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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王雯
<正>为落实《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（云教发〔2019〕113号，以下简称《实施意见》），云南省教育厅制定了云南省初中学生英语听力口语考试方案。该方案从2020年秋季入学的七年级学生开始实施。考试由听力和口语两个部分组成，各占15分，满分30分。考试在计算机上完成。每年3—5月举行考试，考生按照预约时间参加考试，每个考生最多可预约3次考试，每次考试时间为30分钟。云南省教育厅统一命题和制定评分标准。
[期刊] 经济师
[作者]
李阳 姚丽梅
新时代教育改革背景下,为全面提升初中英语教学水平,培养学生英语学科核心素养,提高学生英语文化修养,应当积极探索网络与课堂结合的教育新模式。在探究其教学新路径时,需对当下网络与课堂结合的教学问题,以及问题生成原因进行剖析,进而根据具体的问题进行工作改进,探索初中英语教书育人培养新模式。文章基于新时代网络教育背景,探讨初中英语教学中网络与课堂结合的教育新模式。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
鄢小淞
语音、语法、词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言最主要和最基本的单位,它维系着语音和语法,是语言的建筑基石。英国著名语言学家D,A.Wilkins说:"没有语言,人们不能表达许多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西"。词汇是语言表达意义的主要承担者,听、说、读、写、译没有哪一项能脱离对词汇的依赖。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该认真思考的一个问题。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨志祥
伴随着互联网的迅速发展,教学资源不断丰富和完善,可供教学使用的信息资源非常多。英文广告语与生活紧密相关,优美的广告语带来清新独特的语言体验。本文在分析英文广告语特点的基础上,结合初中英语教学谈一谈广告语在英语教学中运用。
关键词：
广告语 初中英语教学 朗读背诵
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
应萍
<正>思维导图（Mind Mapping），又叫心智图，它简单却极其有效，是一种创新性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分利用人类左右脑的机能，遵循记忆、阅读、思维的规律，从而开发人类大脑的潜能。在英语教学中，可以利用思维导图（或变式的思维导图）作为教学载体，目的在于充分发挥其导思、导学、导读、导写、导研、导用、导创等作用。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
裴育新 孟淑娟
为防止初中英语学习的两极分化问题,就必须寓思想教育于教学之中,不断激发学生的正确学习动机;从实际出发,加强初二年级的教学;努力发挥教师的主导作用;根据初二学生的心理特点,精心设计教学方法;根据各年级教学的特殊性,分阶段抓好"双基"教学。
关键词：
初中英语 教学质量 防止分化 抓好双基
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
储新丽
英语词汇在英语学习过程中起着至关重要的作用,是培养听说读写各项技能不可缺少的基本要素。正如Wilkins(1972:10在《语言学与语言教学》一书中指出:"没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也表达不了。"一个人掌握词汇的多少直接影响着他的阅读能力,要想大量阅读就必须拥有大量的词汇,要想拥有大量的词汇就必须要进行大量的阅读,两者相辅相成,互为因果。《英语课程标准(实验稿)》(教育部,2001:14)对初中毕业生在词汇和阅读方面也做了明确的规定:(1)能根据上下文和构词法推断、理解生
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郑霞娟
依据Anderson提出的语言理解的三段式认知框架,分析102名非英语专业学生在听力实践中遇到的实时听力难点。研究结果显示:大部分的听力问题发生在感知阶段,其中,最为突出的5个听力难点依次为:不能识别已知词汇;能听出一些单词但不能从中获得有用的信息;语速过快;刚刚听到的内容很快就忘了;注意力不够集中或过于集中。为此,大学英语听力教学应注重提高学生语言能力、词汇能力和听力策略能力。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郑霞娟
依据Anderson提出的语言理解的三段式认知框架,分析102名非英语专业学生在听力实践中遇到的实时听力难点。研究结果显示:大部分的听力问题发生在感知阶段,其中,最为突出的5个听力难点依次为:不能识别已知词汇;能听出一些单词但不能从中获得有用的信息;语速过快;刚刚听到的内容很快就忘了;注意力不够集中或过于集中。为此,大学英语听力教学应注重提高学生语言能力、词汇能力和听力策略能力。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
吕绍卫
建构主义教学观点认为,学生是教学活动中的主角,学生是学习活动的主体,教师则是学生学习的引导者、辅助者、资源的开发者和提供者。生本教育理念认为:"教师的主导作用不仅存在,而且应该发挥地更为高效,更为无形,更为超脱得体,用一种关切去解决学生主动发展中需要解决的一切""教师无须给学生安排好要教的一切,要放心让学生主动发挥求知,因为学生本身就是最重要的资源,是动力之源,能量之源"。这就要求教师彻底地改变传统的知识观、学习观、教学观、学生观和教师观,构建真正以学生为中心的生命意义课堂,那么,在初中英语教学中如何才
[期刊] 科技管理研究
[作者]
黄永梅
<正>在新课程标准背景下，初中英语教学面临着诸多挑战，如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著，上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨，为初中英语教师提供了一套实用的教学方法和策略。该书共分为八章，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、课堂教学管理、学科素养培养、课程资源利用和教学反思等方面，详细分析了初中英语课堂教学的关键问题，并以案例的形式展示了如何解决这些关键问题。
[期刊] 财务与会计
[作者]
方明
英语口语课堂的教学是英语教学的重要组成部分,对于提高学生的英语综合技能,达到英语运用的最终目的至关重要。受目前我国英语教学制度和考试制度的影响,英语口语表达在英语教学中一直处于弱势地位,英语作为一种语言,其工具特性被弱化,从而导致了在英语课堂教学中,重读写,轻听说的情况普遍存在,也使学生运用英语进行交际的能力得不到提升,出现了"哑巴英语"、"聋子英语",在运用英语进行交流上存在着严重的障碍。李金梅老师和马华老师着眼于加强英语学习者的口语表达能力,着眼于还原英语
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨静怡
雅思口语测试是一种比较权威、客观地反映学生英语交际能力的语言测试系统。高职英语教学应充分借鉴雅思口试的科学方法，改革传统的教学模式，突出职业特色，注重文化导入，完善测评体系，强化技能训练，以实现培养学生语言应用能力的教学目标。
关键词：
雅思 高职英语 交际能力 英语教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
徐会艳
<正>云南省初中学业水平考试改革后，英语听力口语部分采取人机对话方式，以新课标、课程理念和课程目标为出发点，体现英语课程的工具性和人文性，即学会用英语交流和沟通，学会用英语做事，落实立德树人的根本任务。人机对话背景下如何开展初中英语听说教学？这给教师带来了巨大的挑战，英语教师教学思想和教学方式需要及时调整，教师必须在课堂中时刻关注学生听力、口语的训练和发展，从而更好地适应听力口语考试。笔者在一线教学中不断摸索，尝试借助课堂主阵地开展高频率、大密度的听说训练，
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨娟
在初中英语学业水平考试复习备考阶段,英语教师应关注教育教学技巧和方法,逐步提高教育教学质量,强化教育教学过程管理,规范教学行为,提升自身综合素养和教学水平,助推学生发展。下面,笔者结合教学实际,探讨英语学科备考策略,供同行参考。
关键词：
初中英语 复习备考 学业水平考试
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