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[期刊] 教育学报
[作者]
李蓓蕾 邓林园 陈珏君 倪虹
应用《班级地图量表》和《中学生学业压力问卷》对北京市三类初中的697名初中生进行测查发现:男生的学业压力显著高于女生,初二学生的学业压力显著高于初一和初三学生,初三的班级环境显著好于初一和初二;重点初中的班级环境显著好于普通初中和打工子弟初中,而普通初中又显著好于打工子弟初中,三类学校在自我效能上的差异最显著;普通初中与打工子弟初中学生总体的学业压力显著高于重点初中学生,打工子弟初中的教师压力显著高于普通初中;三类学校在班级环境和学生学业压力关系的结构上存在恒等性,其中自我决定对班级环境的贡献率相对较大,
关键词：
班级环境 学业压力 学校类型 初中生
[期刊] 教育学报
[作者]
李蓓蕾 邓林园 高婷 张莉莉 陈珏君
为考察城市公立初中和打工子弟初中的班级环境对学生核心自我评价的影响,应用《班级地图量表》和《核心自我评价量表》对北京市两类初中的697名初中生进行了测查。结果发现:(1)城市公立初中学生的班级环境与核心自我评价都显著高于打工子弟初中学生;(2)初中生的班级环境在总体上与各分维度上都与其核心自我评价显著相关,城市公立初中班级环境的学业自我效能和同伴友谊两个分维度能显著预测学生的核心自我评价,共同解释因变量31%的变异,打工子弟初中班级环境的学业自我效能、同伴友谊及班级行为自控三个分维度能显著预测学生的核心自我评价,共同解释因变量21%的变异;(3)班级环境对核心自我评价的预测作用在城市公立初中和打工子弟初中之间存在显著差异,其对城市公立初中的预测作用(β=0.60,p<0.001),即学校类型对班级环境与学生核心自我评价之间关系具有调节作用。
关键词：
班级环境 核心自我评价 学校类型 初中生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陶红梅 许燕 张小方 顾莉莉 洪金侠
本研究采用王极盛编制的《中学生心理健康量表》对北京 4 15名打工子弟学校初中生和 2 30名公立学校初中生的心理健康状况及其差异进行了考察。结果发现 :1)打工子弟学校初中生中存在轻度心理健康问题 ,主要表现为强迫症状、情绪不平衡、适应不良和人际关系紧张敏感 ;2 )打工子弟学校初中生与公立学校初中生的心理健康状况存在显著差异。本研究最后得出的结论是打工子弟心理健康水平较不理想 ,且不及公立学校初中生 ,需要引起社会各界的重视。
[期刊] 教育学报
[作者]
胡定荣 洪煜
通过对北京市某公立初中一位民工子弟学习困难生的课堂观察和访谈,试图了解民工子弟进入公办学校后的课堂表现、学习变化和学习前景。结果发现:(1)民工子弟学困生在课堂中基本不参与学习;(2)民工子弟学困生的学习成绩未得到提升;(3)教师、家长和学困生本人对其前景持悲观态度。建议:(1)政府和学校要把接受民工子弟作为城市化发展战略的长久之计;(2)政府应促进学校开展提高民工子弟学习成绩的研究;(3)政府、学校要立足民工子弟融入城市来调整教育目标和课程;(4)学校应在提高民工子弟学习成绩中起到主导作用。
关键词：
民工子弟 学习困难生 个案研究
[期刊] 教育学报
[作者]
周序 管浏斯
以自编问卷调查了北京市七所初中各年级学生英语作业的情况并辅之以访谈。研究结果显示:初中生花在书面作业上的时间普遍多于花在非书面作业上的时间;初中生完成书面作业的时间在年级上存在显著差异,完成非书面作业的时间在学校类型上存在显著差异。初中生完成英语作业感受的部分维度在年级和性别上存在显著差异;完成作业的时间和初中生自身因素、教师因素及家庭因素之间存在较大关联;感受各维度和初中生自身、教师、家庭各因素之间均存在显著相关性,和完成作业的时间呈负相关,其中初中生自身因素对感受指数的影响最大。
关键词：
初中生 英语作业 感受
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李振兴 郭成 连晓荷 缪华灵
为了探讨流动初中生学业自我概念的发展轨迹,对356名流动初中生进行了连续五次追踪。潜变量增长模型分析发现:(1)流动初中生的学业自我概念呈现出先快速下降,后缓慢下降的分段线性发展轨迹,其下降速度在七年级上学期到七年级下学期期间明显大于七年级下学期期间到九年级上学期期间;(2)流动初中女生的学业自我概念初始均值显著高于男生,且这种性别差异并没有随着时间的变化而变化。教育工作者应抓住实施干预的"关键期",关注流动初中男生的学业自我概念水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈咏媛 许燕 张姝玥
目的:考察初中生"大七"人格与主观幸福感和心理幸福感之间的关系模式。方法:采用中国青少年人格量表和综合幸福感量表对223名初中生进行问卷调查。结果:在"大七"人格的各个维度中,外向性、处世态度、情绪性和行事风格这四个维度能有效地预测幸福感。结论:在初中生群体中,"大七"人格是主观幸福感和心理幸福感的有力预测指标。
关键词：
主观幸福感 心理幸福感 “大七”人格
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李晓巍 邹泓 王莉
以北京市4所打工子弟学校和3所接收流动儿童的公立混合学校的1146名流动儿童为被试,采用问题行为问卷、师生关系问卷、学业行为问卷考察流动儿童学校适应的特点,并比较打工校与公立校流动儿童学校适应状况的差异。结果发现:(1)流动儿童的学校适应存在性别差异。男生在外化问题行为上的得分显著高于女生,在师生关系、学业行为上的得分显著低于女生。(2)流动儿童的学校适应存在年级与学校类型的交互作用。(3)聚类分析发现,流动儿童的学校适应分为三种类型:和谐型、一般型、高危型,分别占27.9%、48.1%、24.0%。流动儿童的学校适应类型校际差异显著。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈英敏 李迎丽 肖胜 邓秋月 高玉洁 高峰强
为探讨亲子关系、师生关系、同伴关系对初中生学校适应的影响大小及作用机制,采用亲子关系问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷以及初中生学校适应问卷为研究工具,从济南市两所初中共抽取555名学生进行问卷调查。结果表明:(1)师生关系对初中生学校适应的影响大于亲子关系和同伴关系。(2)亲子关系既能够分别通过师生关系、同伴关系间接影响初中生的学校适应,也能通过师生关系影响同伴关系,进而影响其学校适应。改善亲子关系,建立良好的学校人际关系,能有效促进初中生的学校适应。
[期刊] 教育科学
[作者]
胥兴春 王彩霞
目的探讨初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系。方法采用学业拖延问卷对264名初中生进行了测量,运用SPSS15.0对数据进行统计分析。结果初中生学业拖延总体上处于中等偏下水平;男生的学业拖延水平显著高于女生;学业拖延存在显著的年级差异,其中初二年级拖延水平较高;学业拖延与学业成绩呈显著负相关,低拖延者的学业成绩显著高于高拖延者,学业成绩高的学生其拖延水平低。结论初中生的学业拖延在性别和年级上有显著差异,初中生学业拖延对其学业成绩有显著影响。
关键词：
初中生 学业拖延 学业成绩
[期刊] 建筑经济
[作者]
张丽君
北京市普通住宅市场分析张丽君住宅市场，作为国民经济新的增长点，逐渐被世人看好。让我们来看一下，北京普通住宅市场状况。一、北京市普通住宅市场的现状“八五”期间，我市房地产业处于快速发展和从计划经济向市场经济转轨过程之中，通过这段时期的发展和调整，住宅已...
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
段虎
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的理念是面向全体学生,提高生物学科核心素养,倡导探究性学习。其中提到初中生物学课程倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质,引导学生主动参与、勤于动手、积极思考,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力,突出创新精神和实践能力的培养。长期以来,模型构建法作为一种突破生物学教学重难点的有效方法被广泛应用于课堂教学中。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
杨钋 朱琼
为了深化对同伴效应研究中内生性问题的认识,本文利用北京市三所初中的学生追踪调查数据对同伴关系的影响因素进行了实证分析。研究发现学生个体特征是影响同伴群体规模、良好同伴关系和同伴群体位置的主要原因,父母对孩子的关心与教育期望亦有显著影响,而学生家庭社会经济背景作用微弱且不显著。本文将同伴关系性质、自我效能、父母关心与期望等新变量引入教育经济学对同伴效应的研究中,扩展了分析视角。
关键词：
同伴关系 初中 内生性
[期刊] 教育与经济
[作者]
苏丹兰
为了解北京市普通中学职业指导教育的现状,探索当前中学生升学择业观的变化及特点,把握中学生的职业意向及主要的影响因素,我们于1996年5月对北京市9所中学初中阶段职业指导工作进行了调查研究,希望这项调查的结果能客观反映当前初中阶段职业指导的基本状况,并为今后职业指导工作提供依据。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
章琰 李萍 姜全红
国家重点研发计划对全产业链的强调使得研究其技术转移成为必要。参考资源基础理论和动态能力理论,构建“资金供给—技术积累规模—技术转移能力—技术转移绩效”国家重点研发计划技术转移模型。应用结构方程模型进行检验,使用多群组结构方程模型探讨不同研究项目各因素对技术转移绩效的不同影响。结果发现:(1)国家重点研发计划技术转移绩效总体处于较高水平;(2)技术转移能力是国家重点研发计划技术转移绩效最直接、最有力的影响因素,资金供给是技术转移绩效的重要支撑;(3)技术积累规模难以直接影响技术转移绩效,但在技术转移绩效影响机理中发挥重要传导作用,是技术转移的基础性技术资源;(4)不同项目类型影响效应存在显著差异。研究结论可为政府、项目参与单位、首席科学家和普通参与者有效促进科技项目技术转移提供参考依据。
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