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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭家恒
《义务教育语文课程标准(2011年版)》把"更加强调激发学生作文内部动机,更加强调激发学生写话、习作的兴趣"作为具有显著特色的习作教学的指导思想提出,这足见新课程标准指导下培养学生习作兴趣的重要性。一、读写结合,培养习作兴趣阅读是培养学生习作能力的重要基础。在课堂教学中,教师除了让学生识好字、读好书,把听、说、读、写、思的训练落在实处,打好语言文字
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张冲
培养初中生的积极心理品质是初中积极心理健康教育的核心和任务。本文根据初中生身心发展特点以及我国目前初中生积极心理品质发展的现状,提出了初中生应重点培养的九项积极心理品质:爱、信念希望、友善、谦虚、执着、创造力、真诚、宽容和领导力。最后,本文提出了初中生积极心理品质培养的五项策略,并结合青春期亲子关系问题例举了培养"爱"品质的活动案例。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘金虎
一、问题的提出 劳动素质的培养是素质教育的组成部分。它包括劳动观念和劳动习惯的培养、劳动知识的传授和劳动技能的训练等诸多方面。农村初中生绝大多数系农家子弟,朴素的劳动观念、勤劳的习惯向来比较牢固。农村家务劳动的实践,使他们掌握了一定的劳动技能。但自进入九十年代以来,农村初中生独生子女人数开始增多,比例逐年上升。学生的劳动观念较前淡薄,劳动技能退化。为此,我们提出“农村初中生劳动素质培养的实践研究”这一课题,旨在研究如何培养学生的劳动习惯,强化劳动技能,提高他们的劳动素质,解决当前学校劳动教育的簿弱环节,进一步落实劳动技术教育课,真正培养出适应社会主义市场经济需要,面向21世纪的社会主义事...
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李清泉
创造性思维是一种高层次思维,它的产生通常基于对有关基础知识达到某种程度的理解,基本方法具有一定灵活性的运用和相当思维能力的发挥,而一个人形成创造性思维的过程又会促进其对知识理解的逐步深化,基本方法的运用向"巧"与"活"的方向转化,使其思维能力得到进一步发展,相应地使思维品质得到进一步优化。在教学中注意培养学生的创新思维能力,是全面提高学生素养的有效途径。一、鼓励学生大胆猜想,
关键词：
创造性思维 直觉思维能力 能力的培养
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李应芬
在物质文明高速发展的今天,大部分学校师生更加重视学生成绩的提高,却忽略了对学生文明礼仪的培养,许多初中学生对文明礼仪的认识不足,文明礼仪行为实践更是欠缺。我国素以"礼仪之邦"著称,文明礼仪更是我们学习、生活的根基。为尽快提高初中学生素质,养成良好的文明礼仪行为习惯,初中班主任应特别重视对学生文明礼仪行为的培养。一、利用班会课着力宣传文明礼仪(一)宣传中华古今文明礼仪有的学生见过写有"天地君亲师"的字画,
关键词：
文明礼仪 礼仪行为 中学生守则
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾本君
为探讨大学生意志力、自信心与自我和谐的关系，用意志力测验（ＷＰＴ）、自信心量表（ＲＳＳ）以及自我和谐量表（ＳＣＣＳ）对３５０名大学生进行调查，结果为：大学生的自信心、自我和谐处于中上水平，意志力处于一般水平；大学生在意志力、自信心、自我和谐总分上不存在性别与学科的差异；在Ｐ＜０．０１水平上，大学生意志力、自信心、总体自我和谐及分量表得分上相互间均呈现显著差异；意志力对自信心、自我和谐及各维度有预测作用，自信心对自我和谐及各维度有预测作用；意志力、自信心越强，自我越和谐。
关键词：
大学生 自信心 意志力 自我和谐
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李振兴 郭成 连晓荷 缪华灵
为了探讨流动初中生学业自我概念的发展轨迹,对356名流动初中生进行了连续五次追踪。潜变量增长模型分析发现:(1)流动初中生的学业自我概念呈现出先快速下降,后缓慢下降的分段线性发展轨迹,其下降速度在七年级上学期到七年级下学期期间明显大于七年级下学期期间到九年级上学期期间;(2)流动初中女生的学业自我概念初始均值显著高于男生,且这种性别差异并没有随着时间的变化而变化。教育工作者应抓住实施干预的"关键期",关注流动初中男生的学业自我概念水平。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘嵩晗 杨丽珠
随着素质教育的进一步深化，人们逐渐认识到教育的根本任务是立德树人，即塑造健全的人格。本文从初中生人格结构５维度入手，建立相对应的目标体系，为初中生健全人格教育实践提供指导。
关键词：
初中生 健全人格 目标体系 健全人格培养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋亚南 陶坚 高雪松
研究表明教师评估素养是教师专业发展的重要组成部分。教师评估素养在具体的情境中形成并与情境产生互动,而很少有研究关注教师评估素养发展中的情境性认知。本文采用个案研究的方法,从教师认知的角度深入探讨了四位英语特级教师的评估素养是如何在国家、学校、个人层面与环境相互影响产生互动的。结果表明,专家型教师通过对外在环境的深入理解和认识,以及个人的反思学习研究,与不同层面的环境形成良性互动,为评估素养的形成和发展创造了有利条件,这对于教师的专业发展有一定的启示意义。
关键词：
评估素养 情境性认知 专家型教师
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙进
从创造力培养的角度来看,德国大学教育的日常文化中有一系列有助于促进学生创造力发展的教学实践,如大学教育对创造力培养的重视、对学生独立自主性和批判性思维能力的培养以及大学教学和组织安排的个性化取向。不过,与其说这些是有目的、有意识、有计划开展的创新人才培养"项目"或"方案",倒不如说它们是一种对行为主体而言因习以为常而"日用而不觉"的日常文化实践。它给予我们的启示是:创新能力培养只有在成为日常文化而被明晰意识所"遗忘"时,创新能力培养才算是真正告别了"谈论"的层面而成为现实。
关键词：
日常文化 创造力 创新能力 德国高等教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧群慧 滕星 王金星
通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样性背景下对教师的要求。
[期刊] 会计之友
[作者]
吕桂萍
学术界曾从人性角度对内部控制范畴的客观基础做了尝试性探讨,试图解决目前内部控制理论基础严重缺乏这一先天不足。但有关这方面的研究,仍未取得对深化内部控制实务具有实质性指导价值的理论成果。文章结合美国心理学家凯利·麦格尼格尔教授的《自控力》一书,阐释了自控力、意志力与内部控制制度三者的关系。文章认为,如何构筑具有实务指导意义的内部控制理论基础,不仅关系到内部控制能否完善自身理论体系,而且有助于克服内部实务中经常出现制度建设难以把握边界的不足。
关键词：
自控力 意志力 内部控制制度
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨欣虎
培养学生学习意志力,是加强学风建设,提高大学生学习成效的关键。意志力在学风建设中具有重要作用。培养大学生学习意志应从培养学生勇于克服困难的意志品质,确立正确的学习目标,增强学习的自制力和自觉性以及自我调节能力等方面入手。
关键词：
学风建设 意志力 自制力 自我调节
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭绍青
本文的关注点在于,如何采取有效的措施促进一个区或县的教育信息化的均衡发展。在分析教育信息化深化发展的特征与发展中存在的问题的基础上,提出了区域推进教育信息化的策略框架,并对利用网络课程平台与支持服务系统促进区域教育信息化发展的操作过程进行了论述。
关键词：
协作学习 教师专业发展 校本培训
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