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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王勍 俞国良
釆用横断历史元分析的方法考察了1987-2013年间初中生心理健康时代变迁的趋势与特点,结果发现:总体来说,初中生SCL-90各因子得分随年代的变化趋势不明显;分地区来看,东部地区初中生的心理健康水平不断提升,而中西部地区学生的心理健康水平却不断下降,且西部地区初中生的心理健康水平经历了中等程度的恶化。社会转型是初中生心理健康变迁地区差异的主要影响因素。
[期刊] 教育研究
[作者]
俞国良 李天然 王勍
运用横断历史元分析法对１９９０—２０１２年高中生（含中职生）的心理健康文献进行研究，这些文献以症状自评量表（ＳＣＬ—９０）为研究工具，共包括１１８ １１７名高中生。结果发现：我国高中生在１９９０—２００４年１５年间，心理健康水平缓慢下降；自２００５年至２０１２年，高中生心理健康水平趋于平稳。女生比男生心理健康水平更低，而且２０多年来心理健康水平下降更快。高三年级学生比高一和高二学生心理健康水平更低；东部地区高中生心理健康水平显著优于中西部地区高中生，中职生心理健康水平略低于普通高中生。
[期刊] 教育研究
[作者]
辛素飞 王一鑫 林崇德
为探究我国高职生心理健康水平随年代的变迁,运用横断历史研究的方法,对1999至2016年间92篇采用症状自评量表(SCL-90)的研究报告进行了分析。结果发现:SCL-90中6个因子的均值与年代之间呈显著负相关,18年来9个因子均值下降了0.04～0.60个标准差,这说明我国高职生心理健康的整体水平在逐步提升;当年和5年前的教育经费与SCL-90的6个因子均值呈显著负相关,这表明教育经费可能是预测高职生心理健康水平的重要因素;与女生相比,男生心理健康水平的上升趋势更为明显;来自农村的高职生心理健康水平显著提升,而来自城市的高职生心理健康水平则无显著变化。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
余欣欣 郑雪
目的:构建离异家庭初中生应激生活事件、社会支持、应对方式与心理健康的关系模型。方法:对131名离异家庭初中生分别采用应激生活事件问卷、应对方式问卷、社会支持问卷和症状自评量表进行测量,进而用结构方程模型的方法构建了潜变量之间的关系模型。结果:离异家庭学生的应激生活事件、社会支持、积极应对、消极应对对症状总分有直接影响(权重分别是0.45、-0.21、-0.48、0.78);结构方程分析表明,离异家庭学生的积极应对、消极应对对症状总分的影响比正常家庭学生的更大(离异家庭学生的权重为-0.48和0.78,正常家庭学生的权重为-0.14和0.35);离异家庭学生的应激生活事件对社会支持的影响比正常家...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陶红梅 许燕 张小方 顾莉莉 洪金侠
本研究采用王极盛编制的《中学生心理健康量表》对北京 4 15名打工子弟学校初中生和 2 30名公立学校初中生的心理健康状况及其差异进行了考察。结果发现 :1)打工子弟学校初中生中存在轻度心理健康问题 ,主要表现为强迫症状、情绪不平衡、适应不良和人际关系紧张敏感 ;2 )打工子弟学校初中生与公立学校初中生的心理健康状况存在显著差异。本研究最后得出的结论是打工子弟心理健康水平较不理想 ,且不及公立学校初中生 ,需要引起社会各界的重视。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张丽锦 沈杰 李志强 盖笑松
采用《中学生心理健康量表》对宁夏274名寄宿制学校初中生和300名非寄宿制学校初中生的心理健康状况进行了对比研究。结果发现:(1)寄宿制学校初中生总体心理问题显著高于非寄宿制初中生,其各种心理问题的检出率也高于后者。(2)寄宿制初中生心理健康状况没有年级差异,而非寄宿制学生的年级差异表现为初一好于初二和初三,两类学校的差异主要表现在初一、初二年级。结论:寄宿制学校初中生心理健康状况不如非寄宿制学校,且主要表现在初一年级学生身上。
关键词：
寄宿制学校 初中生 心理健康
[期刊] 民族教育研究
[作者]
冉苒 姚红
采用学业自我效能感问卷和SCL-90症状自评量表对在江苏省学习的藏族初中生进行调查,探讨其学业自我效能感与心理健康的关系。结果表明:预科至初三学生的学习能力自我效能感无显著年级和性别差异,初三、初二学生的学习行为自我效能感存在显著年级差异,前者低于后者;初三与其他年级学生在自评症状各因子上存在极其显著差异;男、女学生在强迫和偏执两个因子上存在显著差异;高学业自我效能感者与低学业自我效能感者在人际敏感、抑郁两个因子上存在显著差异;学业自我效能感与心理健康存在较高正相关。
关键词：
在苏藏族初中生 学业自我效能感 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈功香 王本法
本研究以349名高二学生为被试,探讨社会支持、应对方式与心理健康的关系。结果发现:(1)高中生的心理问题主要表现为学习焦虑;(2)社会支持与心理健康总分呈显著负相关;(3)高中生面临问题时大多选择成熟型应对方式;(4)社会支持、应对方式与心理健康相关显著,社会支持和应对方式能够有效预测高中生的心理健康水平。
关键词：
社会支持 应对方式 心理健康
[期刊] 民族教育研究
[作者]
万志琼 鞠晓梅
采用SCL-90症状自评量表和自编辅助性问卷抽取了303名初中教师进行调查,探讨其在新课程改革中心理健康状况及其表现。统计结果发现:初中教师心理问题总检出率达17.82%;不同教师群体中,需重点关注本科学历、36~45岁、班主任教师的心理健康。新课改实施中,教师的心理健康状况不容乐观,须加以重视并进行有针对性的疏导。
[期刊] 教育科学
[作者]
陶琴梯 杨宏飞
运用田纳西自我概念量表和SCL -90症状自评量表 ,研究高中生的自我概念状况及其与心理健康状况的关系。结果表明 :高中生的自我概念状况没有显著的城乡、独生子女和非独生子女的差异 ,但存在性别、年级差异 ;自我概念各因子中除自我批评外都与SCL -90各因子呈显著负相关
关键词：
高中生 心理健康 自我概念
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘毅玮 冯谦
目的:探讨影响初中聋生心理健康的家庭因素,为促进聋生心理健康,改善家庭环境提供依据。方法:采用整群和分层整群抽样的方法,使用《心理健康诊断测验量表》(MHT)和《家庭环境量表》(FES)对河北省85名初中聋生和120名健听学生进行了问卷调查。结果:初中聋生和健听学生心理健康水平没有差异;聋女生的心理健康状况显著高于男生;初中聋生与健听学生家庭环境在亲和度、成功性、娱乐性和控制性四个因子方面差异极显著;父母亲的文化程度与聋生的自责倾向、冲动倾向显著相关。结论:初中聋生的心理健康状况受性别、父母文化程度、家庭环境等多因素影响。
关键词：
初中聋生 心理健康 家庭环境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苏辛
本刊卷首数次提及国外学者关于采用历史研究方法研究远程教育的观点，意在倡导借鉴这种方法研究我国远程教育发展问题，并表达对于相关研究成果的期待。然而正像穆尔教授指出的那样，人们可能没有意识到通过历史研究，能更好认识远程教育发展进程中一些当时＂悬而未决＂的问题以及经验教训。采用历史研究方法研究远程教育，对于我国远程教育的实践探索和理论研究，包括学科建设，显然都有特殊重要的价值和意义。遗憾的是，这些年来还是鲜见较有分量的研究成果。究其缘由，本身或许就是挺有意思的研究课题。教育科学的历史研究方法，指的是通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘胜江 张大均
本文在对研究生心理健康教育的功能和研究生心理健康教育现状进行简单描述的基础上,就研究生心理健康教育的基本内容、应遵循的原则和教育实施方式提出了自己的看法。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
于兵
文章通过调查研究在校大学生中发现的心理问题,发挥团组织作用使学生认识并体验到心理健康的意义,培养学生健康的心理、完善的人格,学会生活、学会合作、形成积极健康的人生观、世界观、生活观,提高未来生活质量和具备终生可持续发展所必需的心理素质。
关键词：
大学生 共青团 心理健康教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
薛小强 付品晶
处于社会全面转型时期的教师群体,面临着社会价值观的重塑和个人心理的重构,我国现阶段教育领域出现的各种问题给教师带来了很多压力,如被家长溺爱的独生子女教育难的问题日益呈现、家长对教师工作过于苛责、教育部门给教师施加的各种压力等,这些压力导致教师心理健康出现严重问题。教师心理健康问题不仅严重影响着教师自身的健康水平,还关乎着年轻一代的心理健康水平。教师心理健康问题首先表现在生理上的失眠、食欲不振、腰酸
关键词：
教师心理健康 现阶段教育 个人心理
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