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[期刊] 教育与经济
[作者]
王一涛 冯淑娟 李文杰
本文采用田野调查和问卷调查的方法,对初中毕业生和初中在校生的教育需求进行了研究。研究发现:初中毕业生和初中在校生对普高的需求高涨而对中职的需求低迷,导致初中毕业生和在校生对中职需求不高的原因是多方面的。因此,应适当提高普高的比例以更好满足受教育者的教育需求;规范中职招生程序以减少各种腐败行为;不断提高中职教育质量以提高其吸引力;优化对高中段学生的财政补助方式以促进教育公平和社会公平。
关键词：
初中生 教育需求 政策调整
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
康健 龚元正
“双减”政策内含对于高质量教育发展的追求和最大限度的教育生态重塑，进而促使教育回归育人的本质，其体现之一在于根据学生特点引导其选择适合的升学方向。从育人视角看，考察“双减”政策与升学意愿之间的关系具有积极的实践意义。根据401名初中生的自填式问卷数据，借助多元逐步回归模型对初中生“双减”的政策认知和初中生升学意愿进行实证调研。研究发现，初中生对“双减”的政策认知越深，对职业高中的看法越正面。此外，行为态度和主观规范起到部分中介作用，学习成绩呈现负向调节效应。研究为深入探究“双减”的深刻内涵提供了新的视角和实证经验，也为职业高中发展和普职分流的推进提供了重要启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何文明
对906名应届初中毕业生升学与就业愿望进行问卷调查发现,初中毕业生主要选择继续升学,表示直接就业的学生仅占7.8%。其中,选择职业学校的学生占20.6%,一半以上学生选择普通高中。研究发现,影响初中毕业生分流选择的主要因素不是家庭经济状况,而是学习成绩,成绩越好的学生选择普高得越多。为增强中等职业教育吸引力,建议重新审视中等职业教育定位,努力提高教育质量,完善教育资助政策,并在初中阶段加强毕业生升学与就业指导教育。
关键词：
初中毕业生 中等职业教育 升学 就业
[期刊] 教育研究
[作者]
刘克文 董耐芳 王克勤
一、问题的提出 学习的动机是推动学生学习的直接动力。研究探讨初中生在学习化学时主要具有什么动机、其水平如何,对于培养学生为社会主义祖国建设而学习化学的崇高志愿,有针对性地改进初中化学教学,提高全民族的科学文化素质有着重大的意义,这也是现代化学教育心理领域研究的重要课题。本文通过问卷调查,对初中生学习化学的动机及其特点给与评价,为初中化学教师在教学中有效地培养、激发和强化学生的学习动机,提高教与学的效率提供参考。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王小明 文剑冰 董辉 柯政
对中部某省Ｚ市七年级和八年级初中生的语文与数学两科的家庭作业情况的调查发现，自基础教育课程改革实施以来，家庭作业在类型上体现了课程改革倡导的一些理念，但在某些类型上还可进一步强化。学生的作业时间有超过教育部门为落实＂减负＂而规定的作业时限的倾向，但大部分学生对家庭作业的感受较为积极。有关教育部门在处理学生的个别差异以及提高教学和作业效率上需作进一步探索。
关键词：
家庭作业 课业负担 减负
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈有禄
通过对全国9个省份的22所中职中专学校、23所普通高中学校近3 700名学生的家庭背景调查发现,上中职中专的学生近七成来自多子女家庭,而独生子女家庭多选择上普通高中;中职中专学生近七成来自农村和乡镇,而近一半的普通高中学生来自县城及城市;近九成中职中专生的父亲职业多为农民、工人(含农民工)、个体工商户、小企业主,远高于普通高中生;超过八成中职中专生的母亲受教育程度为文盲、小学、初中,远高于普通高中生;近七成的中职中专生来自家庭年收入三万元以下的家庭,而近一半的普通高中生则来自家庭年收入超过三万元的家庭。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
湖北日报2010-09-19"高考班"开班量一年上一个台阶,使得定位于培养高级蓝领技工的中职学校,正日益异化为"普通高中"。在武汉市汉口区某知名重点职校教
[期刊] 教育学报
[作者]
周序 管浏斯
以自编问卷调查了北京市七所初中各年级学生英语作业的情况并辅之以访谈。研究结果显示:初中生花在书面作业上的时间普遍多于花在非书面作业上的时间;初中生完成书面作业的时间在年级上存在显著差异,完成非书面作业的时间在学校类型上存在显著差异。初中生完成英语作业感受的部分维度在年级和性别上存在显著差异;完成作业的时间和初中生自身因素、教师因素及家庭因素之间存在较大关联;感受各维度和初中生自身、教师、家庭各因素之间均存在显著相关性,和完成作业的时间呈负相关,其中初中生自身因素对感受指数的影响最大。
关键词：
初中生 英语作业 感受
[期刊] 教育科学
[作者]
刘彦华 曾宪翠 赵小博
初中生人际交往自我效能感是对自己在不同的人际交往情境中掌握恰当而有效的交往技能,并达到一定交往成效的自我评价,是初中生在人际交往过程中的个体内在心理机制。本研究以初中三个年级的485名学生为研究对象,进行问卷调查。研究结果表明:初中生人际自我效能感总体水平中等偏上;初中生人际交往自我效能感性别与年级之间不存在显著的交互作用;性别差异不显著;但存在显著的年级的差异,初一学生得分显著高于初二与初三年级,初二与初三年级学生却不存在显著性差异。
关键词：
初中生 人际交往 自我效能感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆 赵逸寒 张冕 潘煜静 卢祖琴
本研究以聋校为背景，采用霸凌-受害量表，对全国东中西部13个省份的485名聋校初中生的校园霸凌现状进行调查，并探究了学校适应、教师态度以及亲子关系对校园霸凌的影响。结果发现聋校初中生校园霸凌总体水平较低，以言语霸凌为主；西部地区聋校初中生校园霸凌风险显著高于东、中部地区；聋校初中生的学校适应水平是影响其霸凌行为的主要因素。据此，本研究从增强意识、关注差异、加强引导和普及方法四个方面提出了对策建议。
关键词：
聋校 聋校初中生 校园霸凌
[期刊] 教育科学
[作者]
王少华
前言习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式。习惯有好坏之分,对于学生来说,好习惯养成了,学习效率就提高;坏习惯养成了,非但影响学业成绩,想改也常常是身不由己。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高永金 张瑜 傅纳
为了解初中生积极心理品质发展现状及最需要发展和培养的积极心理品质,本研究采用初中生积极心理品质量表,对桂林市1362名学生进行调查。结果发现,桂林市初中生积极心理品质发展水平总体良好,六个维度得分由高到底依次为:仁爱、正义、卓越、节制、勇气和智慧;初中女生的积极心理品质发展水平显著高于男生;初一学生的积极心理品质发展水平显著高于初二、初三学生;城市初中生在积极心理品质发展水平上优于农村初中生;独生子女初中生的积极心理品质发展水平显著高于非独生子女;学习成绩优秀的初中生在积极心理品质发展水平上好于学习成绩暂
关键词：
初中生 积极心理品质 调查研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姚加惠
目前发达国家和地区职业教育与高等教育沟通的主要模式有三种:一是以俄罗斯为代表的职普高等教育单向沟通模式;二是以美国为代表的职普高等教育双向沟通模式;三是以我国台湾地区为代表的职普高等教育交汇沟通模式。借鉴其经验,我国大陆地区应提升高职教育层次,建立与普通高等教育平行的高等职业教育体系,并加强两个体系间的衔接;设置过渡课程,促进职普高等教育的实质沟通与衔接。
[期刊] 教育学报
[作者]
曹洪健 方晓义 钱志亮
采用问卷法调查125名听障初中生社会支持系统的特点,发现重要他人社会支持处于中下水平;母亲、教师和同性同学是主要支持者,父亲、异性同学和亲戚支持较少;重要他人的陪伴显著高于其他支持,亲密感显著低于其他支持;母亲、教师和同性同学情感支持较多,教师和母亲工具性支持较多,同性同学和母亲陪伴支持较多,父母和老师价值增进较多,各支持源亲密感都最少;男生感到父亲、亲戚和教师的陪伴高于女生,女生感到母亲和同学的陪伴高于男生;随年级升高,父亲、同性同学和教师工具性,母亲情感,教师价值增进支持呈倒U形,同学价值增进、亲密感和工具性支持显著增加,各支持源陪伴及亲密感总体下降,情感、工具性及价值增进支持总体上升。
关键词：
听力障碍 初中生 社会支持系统 重要他人
[期刊] 教育与经济
[作者]
雷万鹏
应用高中生调查数据,本研究探讨了中国高中生教育补习支出及其影响因素。研究显示:中国背景下教育补习主要是“补差”,即教育补习主要帮助成绩落后学生提高成绩;地区背景、城乡背景和家庭社会经济地位等因素对教育补习支出有显著影响。有关教育补习的政策应考虑教育补习合法性并力图减少教育补习活动对社会弱势群体的不利影响。
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