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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
廖文胜
一、问题的提出和理论依据我校自１９８５年开始，在市教科所指导下进行了“培养小学生创造性思维实验”；１９９２年又在原有基础上进行了“以培养小学生创造志趣和能力为特色的小学教育整体改革实验”，于１９９４年结题；１９９５年进行“激发创造性教育”的研究，至今...
[期刊] 教育科学
[作者]
陈志科
教育教学实验是一种科学与艺术相结合的创造活动,并非随心所欲的行为,因此,它必须遵循一定的原则。何谓原则?一般意义上的解释是:“说话或行事所依据的法则或标准。”那么,教育教学实验的原则,就是指开展教育教学实验时所依据的法则或标准,所必须遵循的基本要求,也就是我们衡量教育教学实验的基本尺度。了解和掌握教学实验的原则,是每一个教育教学实验工作者必须具备的基本条件或素养。 创造性思维与个性教学模式的实验是诸多教育教学实验中的一种,它在实验过程中也必须遵循一定的原则。关于创造性教学的研究,国际范围内有许多。不同的研究者虽然观点不尽一致,但几乎都要论及教学原则问题。这里首先对有关原则作概要介绍,然...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟以俊
创造性学习是一个使大学生的身心能力得到有效发挥并不断增进的过程,具体地说,创造性学习集中表现为以下四种形式:探究学习、问题意识、面向过程和因材择学.在实际的学习活动中,创造性学习的基本模式可由下述六部分构成:需要与动机的形成、问题的提出、展开探索、形成答案、检验结论、扩展充实.
[期刊] 教育科学
[作者]
胡卫平 郧海丽
采用自行设计的“学思维”活动课程,对39名初中生进行为期两年的思维能力训练,探讨该课程对学生创造力的影响。结果表明,实验组学生的创造性思维能力、科学创造力和语文创造力有明显的提高。
关键词：
思维能力 创造力 影响
[期刊] 管理评论
[作者]
范建红 陈怀超
基于社会网络理论和吸收能力理论,本文将董事会外部网络结构和内部知识基础置于一个框架下,运用中国上市公司的实证数据,检验了二者的四种组合模式对董事会创造性决策的影响。研究结果发现,"宽网络-深知识"模式对董事会创造性决策具有显著正向影响,"宽网络-宽知识"模式具有显著负向影响。进一步地,对于非国有企业而言,"深网络-深知识"模式对董事会创造性决策具有显著负向影响,"深网络-宽知识"模式具有显著正向影响;而对于国有企业而言,"深网络-深知识"模式对董事会创造性决策具有显著正向影响,"深网络-宽知识"模式具有显著负向影响。最后,本文对我国企业董事会团队建设提出了几点建议和启示。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
肖会敏
论文立足于二次创新中的创造性模仿创新，分析了我国采用这种技术创新的必要性和可行性。以石油机械行业中的振动筛产品为例，运用可拓创新方法研究描述了整个创新过程，并借助可拓变换方法获得了新的创新产品。该方法的运用得到了满意的创新产品，提高了新兴技术的利用率，实证了可拓方法的科学性和有效性。
关键词：
人工智能 技术创新 可拓学 基元
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金涛 吴天生
在微课热潮引领下,中职教师纷纷开展微课教学设计活动,此设计活动为中职教师开展创造性教学行为提供技术途径。为从该活动中探讨影响中职教师创造性教学行为的要素,采用实证研究方法对微课教学设计活动和创造性教学行为进行分解,并通过因子分析,明确了自变量和因变量应包含的子变量及对应题项。构建并修改了量化关系模型,并对变量间总效应和中介变量效应分析后认为,通过微课教学设计活动影响创造性教学行为的本质,即中职教师将教学设计方法、创造性问题解决方法与信息深加工技能应用于实际教学中,并提出"案例——练习"以及"个体+群体"认知提升等创造性教学行为培养策略。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
裴留庆
如何理解创造性能力 ,它与智力概念的关系。创造性能力可以传授吗 ,是否导师有创造能力 ,其学生也必然会获得呢 ?为什么要对研究生的创造能力提出更高要求。要进行创造性研究应具备哪些基础能力 ?如何选择目标正确的研究论题。有些什么创造性原则可借鉴呢 ?不可靠的实验事实和虚假有共同之处吗 ?是否只有学术造诣高的人才能进行创造性研究工作 ?有哪些程序可帮助实现创造性研究 ?本文对这些问题做了初步讨论
[期刊] 经济管理
[作者]
张玉利 田新 王晓文
独特的商业模式有助于形成企业竞争优势。面对非理性和不确定的商业环境,是否存在一种更低成本、更低风险的商业模式创新途径?本文以麦当劳最近开展的麦乐送集中式送餐服务为研究案例,发现针对冗余资源进行创造性利用是一种很好的选择。
[期刊] 教育科学
[作者]
王卓
实施模式的构建将有助于改进综合实践活动课程的教学质量。建构综合实践活动课程的实施模式应紧紧抓住其"实践性"特征,以实践活动的创造性为横坐标,以实践的目的为纵坐标,可将中小学生的实践活动划分为四种类型,相应地形成四种实施模式:探究型实践模式,应用型实践模式,体察型实践模式,参与型实践模式。每种实施模式有其各自的特点和适用范围。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
章谨羽
<正>教育是一个国家、民族发展的基础。随着科技的发展，传统的教学模式已逐渐不能满足学生的需求，国家对教育教学多次进行改革，希望探讨新的教学模式与方法，使其更加符合现代社会的发展需求。尤其是数学教学，其教学内容更加多元，对学生自主思考能力、创新思维的要求更高，因此教师需要转变教学模式与方法，创建与学生互动更加积极、教学环境更加和谐的教学课堂，进一步开发学生对数学的学习兴趣，培养具有良好创新性思维与独立思考能力的新时代学生。笔者参考由张登华、段馨娜、许传江著，中国商务出版社出版的《数学教学与模式创新》一书，阐述教育现代化背景下如何优化与改进培养学生数学创造性思维的数学教学模式，提高数学教学效果。
[期刊] 软科学
[作者]
刘松博 戴玲玲 王亚楠
在员工创造性领域中引入"松—紧"式双元领导概念,对现有研究进行梳理并构建了假设模型,结合非同源问卷在两家中小型高科技企业中的80个R&D团队(其中有效数据来自70个团队)中展开实证研究,通过同层和跨层分析得到以下结论:"松—紧"式领导能够对团队学习起到显著的积极作用,并以此为中介正向影响员工创造性;进一步地,在团队学习正向影响员工创造性的过程中,员工权力距离导向起着显著的调节作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张欢 文铭
本文通过对大学生课外活动对创造性人格发展的成因及其心理机制问题的理论分析,探寻两者之间的内在联系及规律性,从另一个角度阐述大学育人功能实施的途径。
关键词：
大学生 课外活动 创造性人格
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨先通 王强
<正>基于“发现（Discovery）—解释（Interpretation）—设想（Ideation）—实验（Experimentation）—改进（Evolution）”的DIIEE模型，构建培养学生创造性思维的化学课堂教学模式，为培养学生的创造性思维提供可行路径。研究发现，DIIEE模型应用于化学课堂教学具有明显优势。以“水的净化”课堂教学设计与实施为例，通过不断改进污水处理装置，
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