- 年份
- 2024(9995)
- 2023(13902)
- 2022(11290)
- 2021(10573)
- 2020(8516)
- 2019(19233)
- 2018(19273)
- 2017(34657)
- 2016(19533)
- 2015(21519)
- 2014(21398)
- 2013(19931)
- 2012(17782)
- 2011(15605)
- 2010(16162)
- 2009(15085)
- 2008(14723)
- 2007(13865)
- 2006(12022)
- 2005(10931)
- 学科
- 业(81346)
- 企(75207)
- 企业(75207)
- 管理(70346)
- 济(66068)
- 经济(65984)
- 业经(27708)
- 方法(25581)
- 农(24899)
- 财(24888)
- 中国(24054)
- 教育(22732)
- 技术(21554)
- 理论(19852)
- 务(19005)
- 财务(18984)
- 财务管理(18957)
- 农业(17970)
- 企业财务(17888)
- 数学(17126)
- 数学方法(16929)
- 制(15457)
- 和(14313)
- 策(14125)
- 技术管理(13655)
- 划(13503)
- 贸(12528)
- 贸易(12513)
- 易(12159)
- 体(12038)
- 机构
- 学院(258956)
- 大学(255347)
- 管理(100234)
- 济(98491)
- 经济(96276)
- 理学(85308)
- 理学院(84434)
- 管理学(83182)
- 管理学院(82654)
- 研究(78061)
- 中国(57634)
- 京(53950)
- 财(48591)
- 科学(43838)
- 江(42988)
- 范(41911)
- 师范(41669)
- 财经(37635)
- 所(36542)
- 中心(35878)
- 教育(35110)
- 农(34922)
- 北京(34286)
- 州(34230)
- 经(33967)
- 师范大学(32815)
- 研究所(32344)
- 业大(31954)
- 技术(31004)
- 经济学(28707)
- 基金
- 项目(161440)
- 研究(133593)
- 科学(130955)
- 基金(112147)
- 家(93390)
- 国家(92301)
- 社会(83214)
- 科学基金(82146)
- 社会科(78680)
- 社会科学(78665)
- 教育(68409)
- 省(68144)
- 基金项目(58503)
- 编号(58237)
- 划(55769)
- 成果(49192)
- 自然(48884)
- 自然科(47826)
- 自然科学(47819)
- 自然科学基金(47036)
- 资助(42930)
- 课题(42770)
- 创(40200)
- 发(36956)
- 重点(36830)
- 项目编号(36478)
- 年(36367)
- 创新(36287)
- 部(36257)
- 业(35562)
- 期刊
- 济(117603)
- 经济(117603)
- 研究(87131)
- 教育(65022)
- 中国(62686)
- 管理(43927)
- 财(42710)
- 农(33643)
- 技术(29603)
- 科学(29007)
- 学报(28029)
- 大学(24285)
- 业经(23612)
- 农业(23384)
- 融(21417)
- 金融(21417)
- 学学(20378)
- 财经(18648)
- 经济研究(17525)
- 职业(17271)
- 经(16358)
- 业(15234)
- 技术经济(14398)
- 财会(14387)
- 问题(14268)
- 图书(14008)
- 坛(13786)
- 论坛(13786)
- 现代(13043)
- 商业(12920)
共检索到405758条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈永安
创造力体现着人的创造性思维,是社会经济发展的现实需求和根本动力。围绕创造力教育,高校创业教育需要加速从教学组织形式、课程体系、实践体系等方面进行创新,逐步形成二者协同发展的良好关系;要积极深化创造力教育的内涵和价值,基于差异化、特色化高校创业教育理念,加强创业教育实践体系和评价体系的建设、优化,从而形成以创造力为核心的创业教育。
关键词：
创造力 创造性思维 高校 创业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩洁
文章分析了数字媒体专业创新创业人才的创造力内涵,指明了数字媒体创业人才培养体系构建的新方向,进而提出了推动数字媒体创业人才培养的新途径:构建立体创业教育课程体系,全面融合创造力培养;完善创业教育教学团队,强化专业岗位技能创造力;融合企业项目构建专业工作室,革新创业教育方式;充分结合地方数字媒体产业,构建创造力实训教学体系。
关键词：
创造力 创业人才 复合型 创业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄华 颜正英
文章对台湾地区实施的创造力教育进行了研究，梳理了台湾创造力教育的政策体系和推动措施，总结了台湾高校创造力教育的实践经验，提出了大陆高校创新创业教育可供借鉴的启示：制定完整性和延续性的创造力教育政策；构建高校创新教育与创业教育融合的运行机制；构建高校创新教育与创业教育衔接的课程体系。
关键词：
应用型高校 创造力教育 创新人才
[期刊] 经济经纬
[作者]
陈冲 杨自伟 余彩婷
基于资源拼凑理论的视角,利用河南郑州地区76个创业企业团队的调研数据,分别检验了创业拼凑在组织信任、经验学习和创业团队创造力之间的链接作用以及组织信任、经验学习在创业拼凑中介机制形成过程中的相互调节作用。研究发现:(1)组织信任、经验学习会对创业拼凑产生积极作用;(2)创业拼凑对团队创造力会产生重要影响,并且在组织信任、经验学习对团队创造力的影响过程中起中介作用;(3)经验学习对组织信任与创业拼凑之间的关系具有显著的调节作用,并正向调节组织信任经由创业拼凑对团队创造力的间接影响;(4)组织信任对经验学习与创业拼凑之间的关系具有显著的调节作用,并正向调节经验学习经由创业拼凑对团队创造力的间接影响。研究结论丰富了资源拼凑视角下创业团队创造力形成机制的研究,为探索资源拼凑理论的解释边界条件提供了思路,对创业团队及企业的健康成长具有一定的理论和现实意义。
关键词：
组织信任 经验学习 创业拼凑 团队创造力
[期刊] 科技管理研究
[作者]
施永川 黄莹 王佳桐
以温州4所本科高校的605名在校生为研究对象,主要探讨大学生创造力、创业自我效能感、创业态度、感知控制以及主观规范对其创业意愿的影响。采用问卷调查的方式获取数据,应用Spss20.0对数据进行描述性分析和探索性分析,应用Amos22.0对数据进行验证性因子分析,最终得出创造力对创业意愿有显著性影响,创业自我效能感对感知行为控制有显著性影响,感知行为控制、主观规范及创业态度对创业意愿有显著影响,因此创业教育应该关注对学生创造力的培养,并增强其自身创业效能感,在提高其创业意愿的同时,也提升创业质量。
关键词：
大学生 创造力 创业意愿 TPB模型
[期刊] 教育与职业
[作者]
张立志 黄晓颖
借鉴科学创造方法论的思想资源,破解我国高等教育大众化进程中创新型人才培养难题,是学术界和教育界共同关心的话题。特丽莎·阿玛布丽的创造力三结构理论关于创造环境、创造动机与创新教育三者关系的研究,对我国高校建构创新教育实践模型具有重要的现实启迪,并基于此提出了"创新能力培养递进模型"。东北大学顺应国家新型工业化进程,吸收创造力研究的思想资源,探索出"普惠性、递进式、全过程"的大学生创新教育模式。
关键词：
创新教育模式 工科高校 创造力结构理论
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周宏军
变革的社会需要思想政治教育功能进一步拓展,着眼于培养人的创造力是思想政治教育功能拓展的又一新视角。思想政治教育可以通过提高人的思想道德品质、心理素质以及完善人格等方法实现这一功能。
关键词：
思想政治教育 人的创造力 功能拓展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李广德
复杂系统具有创造能力,创造是复杂系统的根本特征。复杂系统创造理论认为系统创造力与其所具有的能量和多样性成正比,与适应性成反比。课程教学团队是保证远程教育教学过程落实的重要手段和方式,对远程教育具有重要意义。本文从复杂系统及其创造理论的角度构架了远程教育课程教学团队的组成模型,并从平台搭建、领导遴选、民主发扬、沟通和激励机制完善等方面提出了提高团队创造力的途径和方法。
关键词：
复杂系统 创造力 远程教育 课程教学团队
[期刊] 软科学
[作者]
王陵峰 龙静 黄勋敬
在查阅和梳理最近十多年国外关于员工创造力影响因素研究文献的基础上,从四个层面对影响员工创造力的因素进行了细分,从而对影响员工创造力的因素进行了系统的考察,对相关文献进行了框架性归纳,并对员工创造力未来的研究进行了展望。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑雨欣
创造力是社会发展的根本动力。信息化时代,社会对人才创造力的要求越来越高。对于高校而言,提高学生的创造力,培养学生在行业的创新能力是检验高校办学成败的关键。然而,当前许多高校对于大学生创造力的培养仍然存在很多问题,没有形成系统科学的培养模式。因此积极建设并完善基于大学生创造力培养的高校教学管理模式具有现实意义。
关键词：
创造力人才 高校教育 创新思维
[期刊] 软科学
[作者]
唐志红 陈光 周贤永 刘凤
围绕高校职务发明专利权效率的提升,采用经济学范式,从效率理论、创造力资本、专门知识代理和虚拟所有权等角度进行综合剖析,提出了高校职务发明专利权的Y效率理论。研究结果表明:由高校职务发明人主导职务发明成果利益的制度安排,对于发明人从事应用型创新而言,无论从短期还是长期来看均具有明显的积极效应;对单位而言,从短期来看有利于提升应用研究创新效率,而从长期看则可能引发理论研究者发生研究偏好转移,从而弱化基础理论研究。
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
赵晨 高中华
本文基于创造过程投入视角,构建结构方程模型探讨领导创造力支持、创造过程投入与双元创造力之间的关系。采用问卷调查法,通过对来自企业领导的360份有效样本分析发现,在工作领域,来自同事和下属的支持不仅能够对激进式创造力产生直接的正向影响,而且还可以通过创意生成对激进式创造力产生间接影响,通过问题识别对递增式创造力产生间接影响;在非工作领域,来自朋友和家人的支持对递增式创造力具有直接的正向影响,而对激进式创造力的影响需要通过创意生成来传递。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
丁琳 王海珍
个体创造力是团队创造力的基石,然而,实践中拥有高创造力的员工却不一定能够引领团队创造力提升。基于社会比较理论和压力认知评价理论,构建包含被调节的中介和被中介的调节嵌套模型,打开高创造力员工何以阻碍团队创造力的“黑箱”。结果显示,在地位—权力错位的条件下,高创造力员工引发的创造力差异更易诱发团队地位冲突,团队创造力难以涌现;团队领导的观点采择行为可以化解这一消极作用,通过降低成员的地位—权力错位程度,缓解地位冲突对创造力差异与团队创造力的负向中介效应。研究结论明晰了高创造力员工导致的消极团队表现的根源,并揭示了团队领导破解上述困局之道,对企业和团队创新管理具有一定的启示。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李衢
何为创造力之本质?这个受到高度重视的问题曾经长期讨论却一直未果,原因是讨论中存在着认识原理和方法的片面性,即对思维与存在等范畴的理解停留在浅层次上,又局限于传统认识方法论中的简单性原则.本文从思维与存在、主体与客体等辩证关系出发,运用现代科学探索复杂事物的重要方法,在分析脑科学等方面最近成果后,提出了创造力是主体思维整合机能的新见解.笔者认为,将此观点用于教育实践,定可获得许多有价值的启示.
[期刊] 教育研究
[作者]
王懿颖
创造力是在看似无关的事物中发现相似或同一的能力,是超越于实用目的之上的自由的精神活动。审美活动与创造性活动在本质上存在着高度的相关性和一致性,这种相关性和一致性在儿童身上得到了天然的结合。通过艺术教育培养儿童的创造力时应注意以下几个问题:保护和尊重儿童的“原发过程”思维,丰富儿童的感性经验,通过舞蹈、手工等艺术教育活动提高儿童的动作能力。艺术教育中阻碍儿童创造力发展的因素包括:急功近利的教育观、教师中心主义和灌输意识、拔苗助长的教育方法。
关键词：
儿童 创造力 艺术教育 审美活动
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
