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年份: 2024(10579); 2023(15244); 2022(13124); 2021(12570); 2020(10260); 2019(23788); 2018(23726); 2017(43969); 2016(24798); 2015(28307); 2014(28480); 2013(26997); 2012(24922); 2011(22384); 2010(22423); 2009(19662); 2008(18768); 2007(16529); 2006(14320); 2005(12249)

作者: 王(66180); 张(54646); 李(54357); 刘(51860); 陈(35020); 杨(26368); 晓(24894); 赵(21317); 周(21031); 华(19820); 吴(18959); 文(18177); 林(17227); 明(17108); 伟(17032); 丽(16627); 志(16437); 孙(16326); 黄(15776); 徐(15734); 平(13607); 玉(13496); 军(13099); 朱(12527); 红(12382); 建(12162); 郭(12150); 胡(12060); 春(10870); 云(10862)

学科: 济(88328); 经济(88232); 管理(70261); 业(67062); 企(56198); 企业(56198); 方法(43319); 数学(37822); 数学方法(37407); 中国(28909); 教育(25240); 技术(24621); 农(24406); 财(21912); 业经(20076); 理论(19923); 学(19566); 地方(19007); 农业(16740); 贸(15243); 贸易(15232); 易(14709); 教学(14408); 制(14308); 技术管理(14192); 务(14002); 财务(13936); 财务管理(13912); 和(13699); 环境(13627)

机构: 学院(334822); 大学(334543); 管理(130611); 济(122729); 经济(119749); 理学(114254); 理学院(112895); 管理学(110917); 管理学院(110281); 研究(106752); 中国(73124); 京(72440); 科学(65782); 财(55168); 范(54219); 师范(53867); 所(51449); 江(49760); 中心(48686); 业大(47086); 研究所(46983); 农(46254); 北京(46181); 财经(45096); 师范大学(43837); 技术(43297); 教育(42863); 经(41147); 州(40492); 院(39013)

基金: 项目(230881); 科学(184165); 研究(179393); 基金(163393); 家(139724); 国家(138363); 科学基金(120338); 社会(109881); 社会科(103848); 社会科学(103823); 省(93232); 教育(91104); 基金项目(87448); 划(79351); 编号(76806); 自然(76622); 自然科(74852); 自然科学(74839); 自然科学基金(73523); 资助(66084); 成果(63337); 课题(55770); 部(52565); 重点(52274); 创(51434); 发(49701); 创新(47151); 项目编号(46814); 教育部(46287); 年(46047)

期刊: 济(127872); 经济(127872); 研究(103058); 教育(76711); 中国(73407); 学报(46851); 管理(46723); 科学(44329); 财(40781); 农(40267); 技术(38077); 大学(37110); 学学(33063); 农业(28745); 融(23239); 金融(23239); 职业(23035); 财经(21424); 业经(21174); 经济研究(19772); 图书(19285); 经(18246); 科技(18219); 坛(17458); 论坛(17458); 技术经济(16635); 问题(16453); 业(15614); 技术教育(15105); 职业技术(15105)

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创新高职学生生活技能教育实证研究——以顺德职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张成

以顺德职业技术学院为例,开展高职学生生活技能教育试点,选取不同专业及入学背景的学生进行前测问卷调查并实施生活技能教育课程,课程结束后进行后测问卷调查以检验课程实施的效果,为高职学生生活技能教育提供具有参考意义的教育实践及研究数据。

关键词：生活技能教育创新高职生实证

校企协同创新高职现代学徒制质量保障体系研究——以佛山职业技术学院为例

[期刊] 物流技术 [作者] 陈平

介绍了现代学徒制的基本含义,并对比分析了发达国家现代学徒制两种不同类型的质量保障范式,然后以佛山职业技术学院为例,介绍了其基于校企联合双元育人的现代学徒制人才培养思路,分析了其与企业共建课程、教学基地、教学团队、教学资源库以及相关教学管理制度等的具体做法与实践效果,指出其已初步形成具有区域行业产业特色的现代学徒制质量保障体系,为稳步推进现代学徒制人才培养模式打下了良好基础。

关键词：现代学徒制高职院校校企协同质量保障体系

高职学生创新人格特征的实证研究——以江门职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 何进军

通过对大学生创新人格研究的文献分析和访谈,初步确定高职生创新人格词语,并以此为基础编制问卷,对352名学生进行测查,采用探索性因素分析对高职生创新人格结构进行剖析。结果表明:高职生创新人格可归纳为乐群果断、变通探究、严谨自律、执著顽强、宜人担责、睿智敢为、自信务实和好胜进取等八项因子;创新人格整体与各因子均分在3~4分之间,呈中等偏上水平;男女生、城乡学生之间未见显著性差异,艺术科学生与文理科学生和一年级与二、三年级学生之间存在显著差异性。

关键词：高职生创新人格因子分析人格特征高等职业院校

技能大赛对高职教育的助推作用——以山西机电职业技术学院为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 李和平

职业教育技能竞赛的广泛开展,有力地助推了职业院校以服务为宗旨、以就业为导向、产学研结合的教育教学改革。对高职院校而言,技能大赛对办学理念的更新、专业格局的提升、师资队伍的建设、校企合作的深化、学生学风的好转、就业空间的拓展产生了强大的"给力作用",推动了人才培养质量内涵与实质的升华。

关键词：高职教育技能大赛给力作用

高职院校图书馆服务创新的实证研究——以深圳职业技术学院为例

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 龚自振郭向勇

论述高职院校图书馆现状与服务创新的内涵,提出服务创新的模式,并对深圳职业技术学院图书馆服务创新工作进行分析,指出在服务创新时要注重营造创新服务文化、以读者为中心、进行权威服务、重视版权保护等。

关键词：高职院校图书馆服务创新

国家创新驱动发展背景下高职教育教学协同创新改革探索——以顺德职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 唐芳龙建佑曹利刘艳桃

以协同创新驱动发展，既是国家层面推动经济社会发展、转变经济发展方式的必由之路，也是国家层面推动高职院校发展、提高高职教育人才培养质量的必由之路。为支撑国家创新驱动发展战略，本文以顺德职业技术学院的教育教学协同创新改革为例，指出高职院校须在办学思想引领下，在办学模式层面体现校企合作，在人才培养模式层面强调工学结合，在教学层面须借助迅猛发展的信息化技术改变传统课堂教学模式，以提高办学水平和人才培养质量。

关键词：教学改革协同创新高职教育

中高职有效衔接:构建现代职业教育体系的探索——以顺德职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 肖坤陈粟宋

中高职衔接,构建现代职业教育体系,是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。顺德职业技术学院探索了中高职对口自主招生衔接、中高职三二分段衔接、"3+1"专本衔接等三种中高职衔接模式,并在培养目标、培养方案、课程体系、教学管理等方面初步建立了衔接培养机制。

关键词：中高职衔接现代职业教育体系

基于“双协同”的高职创新创业教育机制研究——以广东女子职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 卢志高

高职院校响应中央号召开展创新创业教育取得了一系列成绩,也存在一些迫切需要解决的问题。这些问题的根源在于体制机制不健全,高职创新创业教育机制包含内部机制和外部机制,也就是校内部门协同机制和政校行企协同机制。校内协同机制包括改革校内创新创业教育体制和完善校内创新创业教育制度。政校行企协同机制包括与政府部门协同、与行业企业协同和探索政校行企协同制度。基于"双协同"的高职创新创业教育机制在实践中取得了良好的成效。

关键词：高职院校创新创业教育教育机制双协同

深化高职院校文化素质教育的探索——以顺德职业技术学院为例

[期刊] 高等教育研究 [作者] 陈智

为应对21世纪全球化的新挑战,适应新经济时代对人才文化素质的要求,顺德职业技术学院在高职人才培养目标的调整、文化素质教育核心课程的建设、中华传统经典教育的推进、专业与文化素质教育内容的融合、校园文化建设的改革等方面,进行了深入探索,取得了一定成效。

关键词：全球化文化自觉文化素质教育核心课程

高职院校创业教育的实效性研究——以温州职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 马德龙

国外的创业教育已有相当长的历史,在欧美发达国家的大学中创业教育已经形成了成熟的学科体系。国内的创业教育起步比较晚,虽然各高校都积极探讨和实践创业教育的各种途径,但普遍没有形成成熟的学科体系,创业教学也流于形式,创业教育的实效性不强。本文以温州职业技术学院为例,探讨创业教育的途径及其实效性。

关键词：创业教育途径实效性温州职业技术学院

高职院校学生职业观调查——以深圳职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘敏张亦慧

职业观是人们对职业的本质、价值、目的和评价标准等问题的根本认识和看法,对个人职业发展起着指导作用。职业观教育是高职教育不可或缺的部分,高职教育培养的学生不仅

关键词：职业观职业选择职业指导规划指导个人兴趣求职技巧全程化个人需求职业目标学习成绩

高职院校单独招生类学生学习情况研究——以南宁职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刁瑜

单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式,学生入校后与统招的学生同等待遇。以南宁职业技术学院为例,通过对高职院校单独招生类学生的学习情况进行调查,分析了影响学习效果的因素,以期为高职院校单独招生的改革和完善及提升高职院校人才培养质量提供数据支撑和实证依据。

关键词：高职院校单独招生学习

高职院校创新创业教育体系的构建——以衡水职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 麻士琦张露颖张晓寒李敏

高职院校开展创新创业教育是时代发展的要求,目前高职院校创新创业教育还没有得到应有的重视,师资力量薄弱,创新创业教育研究还处于初级阶段。高职院校可在搭建创新创业实践平台、构建创新创业课程体系与实践体系、拓展创新创业第二课堂活动、完善政策保障体系等方面进行积极探索和实践。

关键词：高职院校创新创业教育体系平台建设

基于创业指数的高职学生创业教育人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院创业教育为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐玉成金祖旭

当前对高职创业教育的研究主要围绕课程设置、实践教学等方面,而对受教育群体(学生)的研究相对较少。为深入探讨学生在创业教育上的差异,课题组在借鉴国内多所高职创业教育实践的基础上,综合教育学、心理学等相关理论,提出"创业指数"概念,以深入分析学生选择创业与创业成功的可能性,对受教育群体(学生)进行深入研究。在分析建立创业指数必要性的基础上,就确定创业指数的方法、影响创业指数的因素进行探讨,对其在高职创业教育人才培养中的应用进行分析。

关键词：高职创业教育创业指数创业能力

高职院校学生创新创业指导实证研究——以浙江纺织服装技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 钱天一史行

以浙江纺织服装技术学院近年来的高职生创新创业的指导实践出发,介绍了学校在实践中对学生创业的指导策略、启动支持策略、团队组建策略等方面的具体做法;针对创业指导,从实践总结的角度给出了在高职生创新创业实践中关于创业学生层面、指导教师层面、学校层面的建议。

关键词：高职生创新创业创业指导实证

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