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[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈衍
针对1300多所高职院校的未来,2014年召开的全国职业教育工作会议用四字定调:"创新发展"。10月18日召开的、向来备受业界关注的全国高职高专校长联席会议年会,也以此四字作为年会主题。在新形势下高等职业教育如何创新,怎样发展?在即将启动的2015年至2017年的高职三年行动计划中,如何更好地落实这一全国职教会议精神?这是高职战线所极为关注的。教育部相关司长也给出了他们的解读。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
任占营
本文立足于高等职业教育的职业教育和高等教育双重属性,概括了《决定》对改革创新高等职业教育的目标、路径、措施和要求,从"高等职业教育"概念内涵外延,专科高职院校的层次定位和功能定位,政府、市场、学校三方新型关系,专科高等职业院校特色发展等方面进行阐释,探讨了专科高等职业院校科学发展的方向。
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪正贵
在经济、社会、教育、人文的多重视角下,全面审视高等职业教育的发展取向,我们会得出正确的价值判断;在高职教育的发展定位、人才培养目标等方面做出正确的价值选择,将有利于高职教育又好又快地健康发展。
关键词：
高职教育 多重视角 价值选择
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐亚豪
我国高等职业教育的发展必须适应当前知识经济的发展、高等教育大众化和世界职业教育改革的趋势,着重在培养目标、专业设置、课程模式、培养方式等方面实行变革与创新,并根据其办学形式多样化、与普教的有机融合、终身教育体系构建以及学习化社会的逐步建立来把握高等职业教育发展的宏观走向
关键词：
高等职业教育 发展与创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卢红学
高职教学方法要切实结合高职教学内容紧密联系生产实际的特点,摈弃传统的以教师为中心、过分注重理论教学的方法,向注重学生的行为发展,采用模拟公司、案例教学、项目教学等行为导向教学方法。同时,在自主性与合作性、实践性与应用性、多样性与综合性、探索性与创造性等方面加强创新。
关键词：
高职教育 教学方法 发展 创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
这些年,高等职业教育规模已经占据高等教育的"半壁江山"。按照规划,到2020年高等职业教育规模要占到高等教育的一半以上。这对高等职业教育的质量提升提出新的、更紧迫的要求。一方面,要以务实态度密切高等职业院校产学研合作,强化为区域服务、为企业服务、为人的发展服务,见表7-2;另一方面,要以创新精神致力于建构高等职业教育学位制度、培养模式,见图7-5、7-6。
[期刊] 教育与职业
[作者]
钱闻明
当前,社会经济的加速变革推进了新技术、新组织、新业态等向生产生活的广泛应用。高等职业教育作为与经济社会联系最为紧密的教育类型,需要积极开拓创新。文章首先论述了高等职业教育发展的新时代背景。然后分析了职业教育发展的新趋向:探究新职业能力观,推进职业教育与普通教育融合,加快对接国际标准。最后提出了中国高等职业教育发展的新路径:重新定位高等职业教育人才培养规格,调整优化高职类专业设置和结构,主动参与行业终身教育体系构建,积极构建产教深度融合机制,深入拓展高等职业教育国际交流与合作。
关键词：
新时代 高等职业教育 创新发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松
创新发展高等职业教育成为当下一个十分重要的命题，正确把握需求，研究供给改革，具有重要的意义，本文对此做了分析和思考，并提出相应的对策。
关键词：
创新发展 高职教育 思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董仁忠
一是政府对高等职业教育存在歧视,对高职生生均拨款要远低于本科生生均拨款。生均拨款普遍过低不仅使得高职生不能平等地享受公共教育资源,而且会造成教育过程和教育结果的不公平。二是高等教育区域发
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建松在《教育发展研究》2012年第5期中撰文:探讨了五年制高等职业教育的问题。作者认为五年制高等职业教育作为一种高职教育规模扩张时期广泛存在的办学形式,自始就存在理论和实践上的困境,在当前高职职业教育提升质量,构建职业教育体系的关键时期,不宜作为一种推进中高职衔接的
[期刊] 教育与职业
[作者]
马长世
随着我国社会经济的快速发展和人民群众教育需求的不断增长,我国高等职业教育迎来了快速发展的机遇期。文章着重从高职教育弱势地位的改善、政策目标与发展方向、办学层次类型与发展格局、规模增长以及人才培养模式改革等五个方面详细分析了我国高等职业教育所面临的发展机遇。
关键词：
高等职业教育 发展机遇
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周建松
五年制高等职业教育作为一种高职教育规模扩张时期广泛存在的办学形式,自始即存在理论和实践上的困境。笔者认为,在当前高职职业教育提升质量,构建职业教育体系的关键时期不宜作为一种推进中高职衔接的重要形式加以推广。五年制高职在理论、法理、政策操作上,更主要在实践操作中均存在内在矛盾,比较稳妥的推进中高职一体化的方法应是"3+3"模式。
关键词：
五年制高职 中高职一体化 “3+3”模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖坤在《职教通讯》2013年第16期撰文,文章基于政策分析的视角,指出协同创新是高等职业教育发展的二次转型,分析了高职院校协同创新发展的路径。协同创新是国家创新体系的新进展,通过国家意志的引导和机制安排,促进企业、大学、研究机构发挥各自的能力优势、整合互补性资源,加速技术推广应用和产业化,协作开展产业技术创新和科技成果产业化活动。其本质是一种管理创新,亦即如
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
我国的高等职业教育在十多年的时间内实现了跨越式发展,但是也面临着可持续发展能力不足的现实问题。要实现提升高等教育质量、构建现代职业教育体系的发展目标,必须以制度创新为动力,着力强化以高等职业教育开放式成长发展体系、法制化校企合作环境、教育财政投入保障机制、兼职教师统筹管理、人才培养质量评鉴为重心的体制机制建设,以真正彰显高等职业教育的类型特色与可持续发展能力,建设"中国特色、世界一流"的职业教育体系。
关键词：
高等职业教育 可持续发展 制度创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周建松
我国的高等职业教育从上世纪８０年代的短期职业大学算起，已有３６年的发展历史，期间经历了前后两个１８年即（１９８０－１９９７）和（１９９８－２０１５）的历史阶段。前１８年的艰苦探索和后１８年的基于高等教育大众化的规模扩张，使我国的高职教育取得了显著成效。至今院校达到１３００多所，在校生数超过１０００万，高等职业教育已经成为高等教育的新型形式，并成为引领职业教育科学和谐发展的带动力量。造应我国全面建成小康社会决胜阶段技术技能型人才的广泛需求，为＂两个一百年＂和中华民族伟大复兴的
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