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[期刊] 教育与职业
[作者]
施伟萍
在创新驱动背景下,学校实施了德育学分制,通过在德育学分制中设立基本分、奖励分、附加分等举措,取得了德育评价清晰明确、德育学分制考核形成体系、德育以人为本、完善制度育人机制等实践价值,并有助于学生道德成长由被动变主动,改变了学校德育整体面貌。
关键词：
高职 德育 学分制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘畅
目前,我国高校普遍实施学分制,学分制的实施是高校教育教学改革的重要举措和必然要求,学分制的实施给我国高校传统的学生管理工作带来了许多方面的严峻挑战。为此,我们必须积极主动探索在学分制背景下学生管理工作的新思维、新理念,力求工作有新思路、新举措,以此切实提升学生管理工作的效能,提高教育教学质量。本文对学分制的实施给学生管理工作带来的重大影响进行了分析,论述了高校管理理念创新的必要性,提出了创新高校管理理念的具体路径。
关键词：
学分制 学生管理 理念创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡宁 万军
立足面向经济社会发展需求,满足学生个性化发展愿望,在充分分析职业岗位需求类型的基础上,提出了基于完全学分制构建适应学生的职业发展需求,实施分类、分层次选择性培养人才的架构,它可以充分调动学生自主学习的积极性,进一步提高办学效率,并最大限度地适应企业就业岗位需求,培养出更具特色的多样化职业人才。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡宁 万军
立足面向经济社会发展需求，满足学生个性化发展愿望，在充分分析职业岗位需求类型的基础上，提出了基于完全学分制构建适应学生的职业发展需求，实施分类、分层次选择性培养人才的架构，以充分调动学生自主学习的积极性，并最大限度地适应企业就业岗位需求，培养出更具特色的多样化职业人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李向红
文章分析了"互联网+"对会计行业的影响以及在"互联网+"背景下创新会计实践教学体系的必要性。目前高职实践教学体系中存在教学目标与企业实际需求相脱节,实践教学层次不分明、体系不完善,实践教学内容范围狭窄,教学模式缺少与互联网融合,考核评价方式不科学几个方面的问题,并对此从教学目标、教学体系、教学内容、实践教学模式、评价考核方式五个方面提出了创新的建议。
关键词：
互联网+ 高职会计 实践教学体系 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘冰冰
随着世界科技创新的飞速发展,知识产权的作用愈加凸显,高等院校作为科技创新的重要力量,知识产权管理水平的高低,模式的好坏,直接影响知识产权的创造质量和运用效果。高职院校由于办学历史时间较短,偏重应用技术型的办学特点等因素影响,在知识产权管理方面存在一些特有的问题,因此,探索适合高职院校自身特点的知识产权管理模式,有利于提升高职院校的科技创新能力、促进科技成果的转移转化。
关键词：
创新驱动 高职院校 知识产权 管理模式
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
刘骏 张蕾 陈雪
在创新驱动背景下,创新已成为全社会的共识,企业创新速度备受关注。从宏观作用机制方面对企业创新速度进行分析,利用面板门槛回归模型对企业创新速度特征进行研究。结果发现:①企业创新速度对创新成果具有正向促进作用;②创新速度并非越快越好,其与创新成果呈倒U型关系;③创新速度自身存在门槛效应,创新速度越快,其对创新结果的弹性系数也就越大;④创新速度存在创新成果门槛效应,企业创新成果越多,创新速度对其的弹性系数也就越高。
[期刊] 技术经济
[作者]
陶秋燕 高腾飞 黄艳
在界定信息通信能力概念的基础上,构建了信息通信能力评价体系,并对2013-2018年我国信息通信能力进行了评价与深入探讨。研究结果表明:①在创新驱动发展战略背景下,基建能力、服务能力、创新能力是当前及未来我国信息通信能力提升的"三驾马车";②创新能力已取代基建能力,成为我国信息通信能力持续增长的新引擎,而服务能力存在很大改进空间;③未来我国应巩固信息通信基建能力,抓实信息通信服务能力,强化信息通信创新能力。
关键词：
科技创新 信息通信能力 综合评价
[期刊] 中国软科学
[作者]
袁胜军 彭长生 钟昌标 俞立平
企业外来技术主要包括引进技术和购买国内技术,本文针对近年来我国引进技术下降、购买国内技术上升的比重变化,基于面板数据模型、状态空间模型与贝叶斯向量自回归模型的研究结果表明:购买国内技术投入对高技术企业创新起着重要作用,其弹性系数2010年之前,一直高于引进技术。高技术产业对购买国内技术的消化吸收效果总体较好,购买国内技术能够有效带动自主研发投入,其对创新产出的贡献要大于引进技术;引进技术绩效总体不高但有好转的趋势,引进技术与创新产出无关,与自主研发投入之间总体上存在替代效应,我国对引进技术的消化吸收有待提高。引进技术的弹性系数从2007年开始转为正数,并且逐年提高;我国应该走引进技术与购买国内技术协调的发展的道路。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
吴智文
实施创新驱动发展战略,科技创新是核心,创新创业型人才是关键。创业教育作为高等教育发展新理念,是推动高职院校创新创业型人才培养的核心驱动力。但目前,高职院校开展创业教育仍存在创新教育不足、目标层次模糊、管理结构混乱和生态文化缺失等诸多问题,针对这些问题深入分析与探讨,并对高职院校如何推进创业教育提出几点建议与措施,其重点在于关注新兴热点,把握政策导向,立足岗位创业,打造文化生态,从而让高职院校较好较快地服务中国创新驱动发展。
关键词：
高职教育 创业教育 人才培养 管理结构
[期刊] 职教论坛
[作者]
周兰菊 曹晔
随着《中国制造２０２５》的颁布实施，我国传统企业开始向智能制造方向转型升级，生产模式的改变使一些工作岗位发生变化，尤其是机器人代替人后，使高职生的就业受到很大冲击，文章从智能制造企业的岗位能力需求出发，分析了智能制造的特点以及技术技能人才岗位能力需求的变化，结合学校的实践，探索了适合智能制造企业人才需求的高职人才培养的一些新举措。
关键词：
智能制造 岗位能力 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林月娇
创新学分制是学分制改革的新视角,是探索学校新型人才培养模式的重要举措。高校纷纷实施创新学分制,撬动教学管理体制改革,推动拔尖创新型人才培养。通过网上调研、实地走访等发现,目前高校在开展创新学分制的过程中面临教学体制、管理体制、师资队伍、组织保障等重重困境。为推动学分制的深入实施,结合高校现实条件,可以从完善教学体制、健全管理体制、优化师资队伍以及营建创新环境等方面积极探索创新学分制的推进路径。
关键词：
学分制 创新学分制 困境 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
马韦伟 钟燕瑾
在我国,高职院校实践创新学分制的现状不尽如人意,主要是传统高职教育管理对于推行创新学分制形成了障碍。文章从管理机制、管理模式和管理手段三个角度思考创新学分制下高职教育管理改革的思路,并提出了创新学分制下高职教育管理改革的途径,包括构建以创新能力培养为核心的专业课程体系、创造以优化资源配置为目标的创新实践条件、构筑以营造创新氛围为目的的机制与保障等。
关键词：
高职院校 创新学分制 管理转型
[期刊] 教育发展研究
[作者]
毛浓华
面对日益复杂的国际形势和社会主义伟大建设的不断推进,加强对大学生的思想政治教育已经是迫在眉睫的任务。近年来,国家愈发重视大学生思想政治教育,对课程模式和课程内容提出了持续创新、持续改进的要求。尤其是在当前互联网高度发达的形势下,面对各种网络资讯和良莠不齐的文化价值观的冲击,大学生思想政治教育的推进面临更为巨大的困难。但与此同时,无论是日益发达的网络信息技术,还是不断涌现的新媒体平台,它们既为大学生思政教育的推进造成了阻碍,反过来,从技术利用层面看,它们也为大学生思政教育创新发展提供了契机。信息技术是一把双刃剑,究竟如何运用新媒体技术来创新高校思政教育,提升思政教育能效,培养更多具备优秀思想政治素养和高尚节操品质的社会主义青年人才,值得所有一线思政教育工作者研究。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
宣华 郭大勇 顾佩
本文从学分制和选课制的发展历程、课程体系与选课管理的制约关系、实施选课制过程的组织管理方式和选课系统的运行模式等方面,深入研究了适应学分制发展的选课制的管理与实践,为深化教育改革提供了可借鉴的理论和实践经验。
关键词：
学分制 选课制 教育改革
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