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[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷世平 乐乐
当前,高职院校创新教育价值取向存在异化现象:即以创新竞赛成绩论英雄,忽视了创新教育对象的全员性;以创新课程唱独角戏,忽视了创新教育贯穿人才培养全过程;以创新教育论创新教育,忽视了创新教育与创新实践的有机融合。高职院校要服务创新驱动发展战略,肩负建设创新型国家重任,必须实现价值取向重塑:重视创新教育对象的全员性,促进学生全面而自由的发展;重视创新教育内涵的多样性,促进学生创新意识和创新能力提升;重视多种教育方式的融合性,促进学生创新成果的落地生根。要实现高职院校创新教育价值取向的重塑,必须努力践行多样化的创新教育新理念,倾力打造多元化的创新教育人才培养体系,切实加强多层面创新教育教师队伍建设,建立健全多层次的创新教育机制和平台。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
吴智文
实施创新驱动发展战略,科技创新是核心,创新创业型人才是关键。创业教育作为高等教育发展新理念,是推动高职院校创新创业型人才培养的核心驱动力。但目前,高职院校开展创业教育仍存在创新教育不足、目标层次模糊、管理结构混乱和生态文化缺失等诸多问题,针对这些问题深入分析与探讨,并对高职院校如何推进创业教育提出几点建议与措施,其重点在于关注新兴热点,把握政策导向,立足岗位创业,打造文化生态,从而让高职院校较好较快地服务中国创新驱动发展。
关键词：
高职教育 创业教育 人才培养 管理结构
[期刊] 教育与职业
[作者]
安海权
＂万众创新＂视野下，高职开展创新教育符合国家发展的需要，符合企业的人才需求，符合职业教育的发展要求。因此，高职院校要努力践行＂万众创新＂，加强创新意识教育，重视创新能力的培养，营造激励创新的环境。
关键词：
万众创新 高职 创新教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李焦明
本文对全国50所高职院校、一个高教园区创新教育现状进行了调查。调查结果显示创新教育开始受到关注,学科化课程名称问题突出,课程地位和专业渗透有待提高,组织领导力度和投入需加大,课程资源建设需要加强。
关键词：
高等职业教育 创新教育 课程 现状
[期刊] 职教论坛
[作者]
樊奇
高职教育对国家创新驱动战略的实施和区域经济的可持续发展至关重要。根据Ｃｏｂｂ－Ｄｏｕｇｌａｓ生产函数构造理论模型，利用我国２００８－２０１３年间统计数据对高职教育的经济贡献进行估算和比较，实证研究结果表明，我国高职教育对经济增长率的贡献为２．７９％，低于本科教育０．７３个百分点，高职教育对经济增长率的贡献仍然偏低。在创新驱动战略下，建议我国加大高职教育投入力度，创新发展高职教育，大力培养产业发展所需的高端技能型人才，实现高职教育与区域经济发展的动态匹配和良性互动。
关键词：
高职教育 经济增长 贡献
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐恒亮 杨志刚
本文从专业群的定义、理论依据、核心内容、构建原则和途径、管理与运行等方面入手,提出了专业群建设的四项核心内容、五项基本原则和三条构建途经,明确了专业群建设在高职院校发展中的战略定位,论述了专业群建设在高职教育中的创新意义和实践价值。
关键词：
高职教育 专业群建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
苗勇 徐瑾
高等职业院校作为培养一线高技能人才的基地,施行创新教育、培养创新人才是其教育质量和培养水平的体现。正视高职院校创新教育中尚存在的问题,从校园文化建设、教师素质的提高、课程教学形式和考核方式的改革及创新活动平台构建等方面着手,有助于培养并提升高职学生的创新能力。
关键词：
高职创新教育 创新人才 培养体系
[期刊] 经济师
[作者]
向东霞 钟继斌 杜晓雄
随着"新工科"建设计划的启动,我国高职院校新工科建设的实践探索已开始。现代经济的快速发展近切要求高职院校建立新的创新创业教育范式,即以新工科教育理念为指导,落实培养理念、培养模式、课程内容、教学和学习方法、培养质量标准等多方面创新教育改革,形成一套完整的创新创业教育范随着式。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张文修
创新教育是研究生教育质量的灵魂。作者分析了推动创新教育的必要性和迫切性、制约创新教育的因素与环境、创新与创新教育的特征,指出了创新教育研究与探索的基本内容。同时指出,创新教育依赖于教育观念、教育体制、教育方式与方法的改革。
关键词：
研究生教育 教育创新 创新教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁娟慧
目前高职院校不重视创新创业教育,也缺少创新创业政策环境支持,创新创业课程内容和课程设置与人才培养不相匹配。针对这些问题,高职院校必须树立全新的创新创业教育观念,优化创新创业教育保障体系,完善创新创业教学管理,建立创新创业教育反馈评价机制等,全面促进创新创业教育的变革。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨天怡 胡新平 严薇 袁云松
创新教育是指对人的创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育。创新精神教育的任务是培养学生不墨守成规，敢于怀疑、善于思考、勇于探索的精神；创新能力教育的任务是培养学生掌握坚实的基本知识、基本技能，宽广的知识面，较强的实践能力；创新素质教育是对学生责任心、进取心和自信心的培养，即创新人格的培养。这三方面的培养是融会贯通、相互促进的。毫无疑问，高等教育在实施创新教育中承担着不可替代的责任。近些年来，实施创新教育已成为高等学校教育改革的目标，它涉及学校教育教学工作的各个方
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈一飞 傅雷鸣 王兆烨
新时代背景下,应用型本科院校应当摒弃传统守旧的思想理念,全面融入创新精神,引入创新教育理念。但目前来看,许多应用型本科院校在教学管理工作中仍然面临着教学、学生、校园文化以及招生宣传等管理方面的困境,制约了人才培养质量的提升。对此,各应用型本科院校还需从创新教育理念出发,优化教学、学生、校园文化以及招生宣传等方面的管理工作。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋波
当代社会的发展迫切需要高职院校加强创新教育,以培养更多创新型的应用性人才。建构主义理论蕴涵丰富的创新教育思想。为有效地实施创新教育,高职院校可以借鉴建构主义的积极理念。高职院校需要积极转变传统的知识观、师生观和教学观,了解和优化学生的认知结构,激发学生主动建构学习的意向;教师要指导学生积极有效地建构知识,从高职院校的教育环境、教师素质和学习评价等方面来优化创新教育的外部条件。
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