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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王冬梅 姚艳
在成人教育中融入通识教育,提升成人基本素养和通用能力,抵御职业风险,增强就业竞争力,是人的可持续发展和终身教育的要求,也是成人高等院校突破发展瓶颈和创新社会管理的需要。当前,成人通识教育理论和实践滞后于成人教育发展。台州电大从2010年秋季开始进行开放教育通识课教学模式改革实践,通过"整合资源、多元教学"建构成人通识课教学新模式,实践探索新教学模式的保障体系,可持续发展支持与放大效应发挥,并进行深刻反思,努力促进开放教育人才培养质量的提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李莉
当前高等教育不断深化发展，大学生全面发展正在越来越受到重视，通识教育的重要性日渐显著。慕课的出现给高校通识课程带来了新的教学视角，对高校通识课程教学模式的改革具有很大影响。可从慕课概念入手，对慕课在高校通识课程教学中的优势及慕课环境下如何改善高校通识教学模式进行探讨。
关键词：
慕课 高校 通识课程 教学模式
[期刊] 科技管理研究
[作者]
龙丽波
思政教育是贯彻落实高校立德树人根本任务、推动高校大学生思想道德素养提升的重要途径，结合历年来我国高校思政教育理论课教学改革的相关文件，加强高校思政理论课教学改革、提升思政教育理论课教学工作实效性已成为高校思政教育工作的重中之重。我国部分高校结合自身生源质量、教师队伍、教育资源等实际情况，展开相关尝试与探索，可为我国高校大学生思政理论水平与实践能力的提升提供重要参考。由董前程编著、中国社会科学出版社出版的《高校思想政治教育理论课教学模式改革探究》一书，是一本系统研究当前高校思政理论课教学模式的专著。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周静 刘全菊 张青
针对地方院校探讨卓越工程人才培养计划环境推进实践内容的更新优化设计,通过院校资源整合和共享环境改革调整学习及考核方法、研究校企联合培养环境协同创新教学模式以及转型改革发展环境改变教学理念。融合新工科背景下的多环境构建理工科专业"四层次四方位"实践教学体系模式,该模式有助于高校各种资源有效整合优化和强化联合交叉学科培养,以及有效提高学生自主实践创新能力和促进理工科专业应用型人才培养的转型改革发展。
关键词：
新工科 多环境 实践教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭贞蓉 罗慧
本文介绍了重庆市九龙坡职教中心坚持以就业为导向、以学生为中心、以职业生涯发展所需为出发点,将"行动·云"教学模式作为重要突破口,强调教学参与者的多边互动和多种学习方式的共存发展,提供一种跨越时空和突破教与学界限的学习平台,积极鼓励学生进行"基于丰富资源的学习"、"基于真实情景的学习"、"任务驱动式的学习"、"互动合作的学习"等,在行动中摸索出适合于自己的学习方式,提高学生的自主学习能力。
关键词：
教学模式 行动导向 网络互动平台
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周珊
党的"十八大"以来,各高校开始重视大学生的价值观和人生观教育,思想政治教育的教育工作者也清楚地认识到大学生的价值取向已经出现了一些问题。在这个网络信息爆炸时代,大学生通过互联网和微信平台接触到的各种信息无法得到约束与控制,给高校思想政治教育带来了无法想象的挑战和困境。尤其是陈旧落后的思想政治教学模式、枯燥乏味的教学内容和方法,也无法让
[期刊] 教育与职业
[作者]
张华 张永辉
２０１５年北京市启动＂高端技术技能人才贯通培养试验项目＂，走班教学是项目探索中的一项内容。走班教学充分尊重了学生学习的自主性，可以有效激发学生自主学习的主动性和积极性。文章分析了学校实施走班教学的原因，并将走班课程按照学业层次、兴趣爱好、职业发展方向分为三大类，进而从设置全新的课程体系、构建网络信息平台、打造以学生为主体的课程结构等三个方面对走班教学的具体实施步骤进行了详细叙述。
关键词：
贯通培养 走班教学
[期刊] 图书馆建设
[作者]
杨春
CDIO是一种新型的高等教育模式,它以系统的产品设计来培养学生专业技术知识、个人能力、职业能力、团队工作和交流能力。河北工程大学通过文献检索课和模拟电子技术课的有机结合授课方式获得实践经验,提炼出一个与专业课结合的专业教师授课的文献检索课教学模式。模式分为3个层面:首先,教师根据社会科学和数理逻辑的相关理念来构思教学大纲并确立学生分组规则。其次,使用基于系统工程理念所开发的数据库信息资源,加强教师和学生有规律的学习互动。最后,师生把课堂环境演化为知识交换市场,共同分享学习成果。实践证明,文献检索课教学与专业课的有机结合是CDIO模式下一种理想的文献检索课教学模式。
关键词：
CDIO 工程教育 文献检索
[期刊] 财会月刊
[作者]
缪启军
"互联网+"背景下,教育环境与对象的变化及数字资源与在线课程的不足催生了混合教学模式,带来了教学观念、课堂教学、考核方式等方面的改变。因此对基于蓝墨云班课的会计基础课程实践进行了深入分析,并重点探讨了班级学风的养成、学生业余时间、云班课资源与课堂教学、混合教学与翻转课堂以及混合教学模式下教师的工作量等问题。
[期刊] 财会月刊
[作者]
缪启军
"互联网+"背景下,教育环境与对象的变化及数字资源与在线课程的不足催生了混合教学模式,带来了教学观念、课堂教学、考核方式等方面的改变。因此对基于蓝墨云班课的会计基础课程实践进行了深入分析,并重点探讨了班级学风的养成、学生业余时间、云班课资源与课堂教学、混合教学与翻转课堂以及混合教学模式下教师的工作量等问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李亚平 闫青
课程改革要围绕专业培养目标来定,而专业培养目标面向的是实际岗位,胜任岗位所需要具备的能力就决定了要开设的课程以及知识技能。本文围绕这一主题,论述了对高职电子类专业核心课程《模拟电子技术》进行项目化教学模式改革的探索与实践。
关键词：
项目化教学模式 电子专业 课程改革
[期刊] 科技管理研究
[作者]
沈旭伟
<正>“大思政”是对传统思政教育的扩大化，包括课程载体扩大化、教育队伍扩大化、育人过程扩大化三个方面。其中，课程载体扩大化是指将高校通识课、专业课、双创课、实践课等各种课程作为“思政拓展媒介”，赋予其思政教育职能与价值。教育队伍扩大化是指除了思政理论课程师资外，将专业教师、高校政工、党员干部、学生父母及网络领袖等纳入到教育主体的范畴，以此汇集全员化育人合力。育人过程扩大化是指打破思政理论课体系约束及学校教育藩篱，将思政教育引入到社会场域场域，引导学生通过各种实践活动、实践场景、实践方式加速思政元素价值的内化。基于此，高校思政教育实践育人模式必须脱离“课时主义”的桎梏，按照知行合一的原则、学以致用的要求展开新一轮探索。
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈湘州 江海潮 李佳丽 刘雨诺
为研究"互联网+"手机大学微课教学模式,本文以"蓝墨云班课"+管理会计课堂的教学项目为研究对象,采用问卷调查、深度访谈和课堂观察相结合的研究方法对该模式的实践效果进行评估。研究发现:通过把教学步骤集中在云服务平台上,将传统课堂变成"互联网+手机"教育实践实现了课堂即时互动,激发了学生利用手机进行自主学习的兴趣,对解决目前大学课堂教学与手机在线学习的冲突有着重要的理论与现实意义。同时,该模式对教师定位、教学内容选择、学生参与度和学校硬件措施提出了较高要求。
关键词：
互联网+手机 蓝墨云班课 效果评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙广民
成人教育考试改革要树立适合成人高等教育特点的考试质量观;配套进行教学模式的改革;推行过程性考核评价体系和在线考核;采用开放的考试形式,考试内容体现培养目标并贴近实际;试行成人教育与职业资格认证及其他办学形式的对接。因此,加强成人教育考试工作管理,改革考试制度,使考试工作更加科学化、合理化,是高校成人教育教学管理工作改革的重要内容之一。
[期刊] 国际商务研究
[作者]
严立东 钟乐平 张文娟
大学英语精读课要达到《大学英语课程教学要求》(试行)提出的教学目标,就应改革传统教学模式,探索新的教学模式。本文就大学英语精读课教学中如何发挥教师的主导作用,实践语篇教学,培养学生综合语言技能,传授文化背景知识等问题进行了分析探讨。
关键词：
精读 语篇教学 语言点 分级教学
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