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[期刊] 中国高等教育
[作者]
俞立中
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:教育是民族振兴的基石。面对世界和中国正在发生的广泛而深刻的变化,面对迅猛发展的科学技术和日益激烈的人才竞争,我国高等教育发展肩负着神圣而艰巨的历史使命。如何适应新形势,迎接新挑战,建设世界知名的高水平大学,为建设高等教育强国做出应有的贡献,我们有两点体会。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
卢铁城
作者认为,要创新教师教育,就要从教师教育重要性、教师教育内涵、合格教师的学历要求、教师合格标准、教师的评价标准等方面创新教师教育观念,增强搞好教师教育的使命感、责任感、紧迫感;就要从教师教育体制、教师培养和培训体制、教师培训机制等方面创新教师教育体制和机制,建设规模宏大的高质量的教师队伍;就要从教师在职教育模式、教学方法、教学手段等方面创新教师教育模式,方便广大教师继续学习提高。
关键词：
创新教师教育 合格教师 教师队伍
[期刊] 中国成人教育
[作者]
严全治 刘璐
面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点，结合国外入职教育的启示，建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入职教育的新模式、有针对性地开发入职教育课程、建立入职教育考核评价体系、加大入职教育保障力度，从而保证入职教育的质量。
关键词：
新教师 入职教育 教育评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李换珍
忻州师范学院以主动服务地方基础教育为己任.长期大规模组织本、专科学生到贫困地区、农村中小学扶贫支教和顶岗实习。在实践中创新教师教育人才培养模式,形成了鲜明的办学特色。一、创新教师教育人才培养模式的逻辑起点培养模式是为实现培养目标而采取的某种标准构造样式和运行方式。它们在实践中形成了一定的风格或特征。具有明显的系统性与示范性,它是教育理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李阳 闫静
在职业教育教师专业标准方面,德国文教部长联席会议先后制定了一般学科教师专业标准、职业教育专业领域教师专业标准以及见习标准。在职业教育教师资格认定制度方面,发布了《教师培养和考核框架协定》,确定了职校教师资格框架和内容。德国在职业教育教师专业教学能力培养方面有两个阶段的培养方式,即大学阶段和见习阶段。大学阶段的职业教育教师培养由大学负责,负责制定职业教育各个专业的学习条例、培养条例及考试条例等,以确保教师教育的有效开展。见习阶段的教师培养持续12～24个月不等,由各州文教部负责,学生完成大学阶段学习并取得学位证书后,开始进行见习活动。
关键词：
德国 职业教育 新教师 教学能力培养
[期刊] 教育研究
[作者]
严金波 林正范
新教师入职指导是英国政府深化教育改革、优化教师素质的法定环节，其行动纲要则是２０１４年该国教育部颁布的《新教师入职教育指南》。２０１４年颁布的《新教师入职教育指南》表明，英国新教师入职教育的内涵与特征是法律支持、标准导航、多方参与，要求教师经历能力测试和严格考评。英国做法对我国新教师入职教育具有如下启示：首先，顶层设计国家级新教师入职培训制度；其次，强化规范性的新教师入职指导内容；再次，营造生态取向的新教师成长环境。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戚林 朱荣富
中职优秀教师应具备较高的职业素养、较强的专业能力、良好的个性品质和较高的学识水平。中职优秀教师的培养是个系统工程,需要政府、学校的重视与支持,需要专家的引领和同伴的互助,更需要教师自身的个人努力。
关键词：
中职 优秀教师 素质 培养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王少非
新教师入职教育是教师教育连续体中的一个重要环节,也是我国教师教育中最为薄弱的环节。国外在新教师入职教育上有广泛的实战与研究,积累了许多值得我们借鉴的经验。从这些经验中我们能获得一些有益的启示。
关键词：
新教师 入职教育 辅导 国际经验
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈玉顺
一、"造就一批教育家"和"倡导教育家办学"是教育发展的时代诉求社会对教育家问题日益强烈的关注,对教育家办学日益高涨的呼唤,不仅反映了国家和社会对提升我国各级各类教育质量的强烈愿望,而且反映了教育发展的现实需求。事实上,除教育事业本身持
[期刊] 中国成人教育
[作者]
左海燕
运用文献研究、逻辑分析等方法对高等师范院校教师教育理念创新的意义、现状及影响因素进行全面阐述,提出培养教师创新教育理念的有效途径,为今后高等师范院校教师创新意识的提高及创新能力的培养提供理论指导。
关键词：
师范院校 教师 创新教育理念
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
金明珠 樊富珉
本文通过问卷调查高校新教师的职业适应和职业认同水平来初步探索高校新教师的职业发展状态。来自北京市某高校的83名新入职教师参与了本研究。研究结果揭示该高校新教师的职业适应和职业认同水平总体较高,但会受到年龄、所在学科、国外工作经历的影响。具体而言,文科教师在人际关系方面要优于工科教师,有海外经历的教师在职业归属和行为倾向方面要优于没有海外经历的教师。此外,高校教师的职业适应和职业认同之间存在显著的正相关。这些研究成果有助于深刻理解高校教师的职业发展现状,并为各种岗前培训方案的设计和具体干预工作的开展提供依据
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董轩
教师职业选择的动机与所处阶层的感知对新教师的职业期待、职业适应、职业发展具有重要影响。通过对12名新教师的访谈研究发现,年轻一代在选择教师职业时仍受到家庭、性别等因素的影响,但对经济收入、生活方式、社会声望的理解呈现出受到个人经历、社会舆论的双重影响,从而构建和实践着一种作为叙事框架的阶层意识。在这个意义上,阶层意识不再是个体对社会结构的静态认知,而是个体将职业选择、职业价值、未来生活的想象合法化的方法。
关键词：
新教师 阶层意识 职业选择 生活方式
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