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[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘水国 李公春 孙洪勤
创新办学体制机制是高职教育"十二五"期间改革的难点和重要突破口。教育部、财政部在继续推进"国家示范性高等职业院校建设计划"的过程中,明确提出各骨干高职院校建设单位要"探索建立高职院校董事会或理事会,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制"。青岛港湾职业技术学院作为国家骨干高职院校立项建设单位,在项目建设过程中,充分发挥企业办学优势,依托校企合作理事会平台,创新以举办方青岛港(集团)有限公司为主,政府有关部门、行业协会、企
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李贵海
本文以河北省鹿泉市职教中心与河北正元化工集团开展校企合作的办学实践为例,重点对校企双方开展全方位、全过程校企合作的形式及效果进行了深入探讨。
关键词：
校企合作 人才培养 互利双赢
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王安俊
引入竞争机制增强办学活力──日本高教考察有感王安俊教育有自己很强的内在规律，在谈及教育竞争问题时，不应与一般商品生产混为一谈。但是，教育又是社会的教育，是建立在社会生产基础之上又反转过来寸步不离为经济和社会发展服务的一个社会部类。所以它不可能与当今的...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘丛
国家示范性高等职业院校建设计划的推进与实施,从深层次激发了高职教育的改革热潮。邢台职业技术学院作为全国首批国家示范性高职院校立项建设单位,面对校企合作、工学结合人才培养模式改革中所遇到的"学校一头热"、"工学两层皮"、"官企学三分离"等一系列体制机制问题,解放思想,大胆实践,确立"政府主导、社会参与、校企共建"的改革思路,既练好深化人才培养模式改革的"内功",又练好贡献区域经济社会发展的"外功",通过学校教育与产业、企业、职业、就业的相互融通,积极探索高职办学新机制,达到"以开放求发展"的新境界,实现"以共融求共赢"的新目标,在有效整合办学资源、创新人才培养模式、提高人才培养质量上实现了...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邱学青 李正
目前,我国高校一方面办学资源不足;另一方面办学资源分散、封闭,不同学科、不同部门之间边界清晰、条块分割,学科资源、科技资源、产业资源和国际教育资源难以及时有效地转化为人才培养资源,导致人才培养缺乏整合统筹、集成优化的资源条件支撑,直接影响到人才培养质量和效益。近年来,华南理工大学以促进学校内涵式发展、提升人才培养质量为目标,以系统集成为手段,以课程、教师和平台等关键要素为纽带和支撑,把原先相对分散的资源集成到学生学习和成长的过程之中,促进资源充分共享并发挥"1+1>2"的集聚效应,搭建起校内资源共享机制和
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
刘爱军
我院是一所集医疗、预防、科研、教学为一体的综合性海岛医院,拥有职工444人,开放床位350张,建筑面积2.8万平方米,担负着区内32个海岛、34万人民以及停泊在舟山港内全国各省、市等10万渔民的医疗、急救、急诊任务。近几年来,我院在改革的大潮中抓住机遇,结合实际,积极改善外部环境,转换经营机制,制定和实施了各项改革措施,取得了医院整体优化、迅速发展的喜人成果。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘振天
俄罗斯教育体制与新办学模式的探索刘振天今日俄罗斯教育体制改革始于八十年代后期，当时在以戈尔巴乔夫为代表的激进派推行的“民主社会主义”和发展市场经济这一社会改革发展总目标指导下，１９８８年和１９８９年原苏联制定并颁布了一系列相应的教育改革法令文件，从总...
[期刊] 职教论坛
[作者]
易雪玲
高职院校与镇政府联合推动"镇校合作",服务县镇经济发展和中小企业技术创新是实现我国新型城镇化目标的有效途径;"镇校合作"也是高职教育重新定位、弥合培养质量与市场需求差距、解决生源短缺问题的理性选择,是产学研结合和高职院校"下移"发展理论的进一步深化。高职院校与镇政府合作创建产业学院,设计多元投资体制、理事会领导下院长负责的决策管理体制和校企协同的运行机制等是高职教育"镇校合作"办学的具体实践,能为高职教育体制机制创新提供较好的借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张有根
高职教育体制是一个由高职教育行政体制、办学体制和内部管理体制三个子系统组成的有机体。当前我国高职教育体制误区是政府化两级"科层制"行政体制,弱化了办学效率;国家为主体的单一办学模式,阉割了办学活力;行政化和半封闭化的办学格局损害了办学势能。高职院校是一种典型的利益相关者组织,现代高职院校制度的设计就是建立一种各类利益相关者共同治理的模式。高职教育体制改革的关键是建立现代大学制度,重点是在现代大学制度总框架下根据利益相关者原则在行政体制、办学体制和内部管理体制方面进行突破性地改革,即遵循现代大学制度,构建政校企利益相关的现代职业教育管理体系;遵循利益共赢原则,重构理性化、扁平化新型高职教育行政体...
[期刊] 教育与职业
[作者]
苟兴功 余洪英
政府介入力度不够，缺乏利益驱动机制，学校教育管理体制改革滞后等原因导致目前高职院校在校企合作办学中存在一些问题。以重庆城市管理职业学院为例，提出改革校企合作办学体制机制，激发办学活力，加强制度建设，为校企合作持续稳定运行保驾护航等措施，最终取得了显著的改革成效，发挥了示范引领作用。
关键词：
高职 校企合作 体制 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨军
随着国家对职业教育改革的不断推进,高职院校办学体制机制创新也不断深入。目前已经基本形成了多方参与办学的管理体制和运行机制,校企合作的"经纬度"也不断延展和深化。但是,高职院校办学过程中仍然存在多方办学主体职责不明确、运行机制不够健全、校企合作"纬度"亟待延伸等问题。因此,要尽快完善多主体管理体制,进一步健全办学运行机制,深化校企合作、产教融合,以推进高职院校办学体制机制创新。
关键词：
高职院校 管理体制 运行机制 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
季缃绮
结合当前高等职业教育形势,着重提出了如何深化办学体制机制创新,丰富校企合作育人模式和内容,建立完善的合作育人机制、师资队伍和育人环境,加强合作育人的保障机制建设,切实将校企合作育人落到实处,提高高职教育人才培养质量。
关键词：
办学体制 创新 校企合作 保障机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑造桓 顾建民
我国是世界上人口最多、教育需求量最大的国家。人民群众对教育的迫切需求同优质教育资源供给不足,是教育发展的基本矛盾。具有百年求是办学优势的浙江大学,坚持体制创新,按新机制、新模式与社会力量合作,采用嫁接方式先后创办了两所颇具特色的独立学院,既扩大了高等教育优质资源,为地方培养了大批人才,又减轻了浙江大学扩招本科生的压力,从多方面进行了教育创新的探索与实践,走出了一条高起点、高规格、高效率的办学新路子。
关键词：
依托名校 体制创新 优质资源 独立学院
[期刊] 中国高等教育
[作者]
应雄
培养创新创业人才正在成为许多高校的一种追求。浙江万里学院是伴随着我国20世纪90年代市场经济体制改革和高等教育大众化发展,在原浙江农村技术师范专科学校基础上改制建立的一所地方普通本科院校,所形成的"万里模式",被学界誉为"一种可资借鉴的现代大学制度"[1],"中国特色现代大学制度的范例性实践",具有"非典型样本的典型意义"[2]。10余年来,学校以体制改革为原动力,以培养适应社会需求的应用型人才为使命,形成了以创新创业能力培养为核心的本科教学模式,得到了社会广泛认
[期刊] 职业技术教育
[作者]
改革办学模式是中职示范校建设计划的重点内容之一。从3年来的实际推进情况看,首批立项学校将办学模式改革的重点放在了集团化办学方面,在目前全国建设的700多家职教集团中,立项学校牵头组建职教集团达到241个,参与了513个职教集团,签约合作企业达到两万家。
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