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[期刊] 教育发展研究
[作者]
章仁彪 官远发 王雁 张希胜 奚荣庆
大学不仅是城市经济增长的推动力量,更是城市的灵魂象征与精神代表。本文借鉴城市社会学理论,在分析创意城市3T理论及相关要素的基础上,评介大学校区、科技园区、公共社区“三区联动”战略形成的合理性、理念及框架,论述了大学在三区联动中的核心作用,并对大学如何应对问题、引领城区发展提出了可行的政策建议。
关键词：
大学 城市 校区 园区 社区
[期刊] 经济问题
[作者]
陈敏
我国城市化进程中出现的城市制造能力和创造能力的严重不匹配,致使一些城市经济发展处于产业链的低端。近20年来,西方城市大力推进创意产业这一新经济战略概念,其成果证明文化创意与城市经济发展关系密切。研究创意产业的3T理论,并结合我国城市发展的实际情况,试图打破城市对于传统发展模式的路径依赖,为我国城市创意产业经济的可持续发展提供现实的路径选择。
关键词：
3T理论 创意产业 路径选择
[期刊] 经济地理
[作者]
杨凤鸣
基于3T理论,从人才、科技和宽容等三个方面对长沙创意产业竞争力形成机理进行分析后提出,人才在长沙创意产业发展中起到了非常突出的作用,而强有力的科技支撑、博采众长、融合开放的思维理念和较高宽容度的文化环境也为长沙创意产业崛起起到了关键性的作用。最后,针对长沙创意产业发展的优势和问题,从政府引导、政策支持、科技支撑和人才培养等方面有针对性的给出了创意产业竞争力发展的策略。
关键词：
创意产业 产业竞争力 3T理论 长沙市
[期刊] 产经评论
[作者]
程小敏 詹一虹
文化创意产业作为推动澳门经济适度多元化的一个施政方针,在建设"一个中心"以及融入国家"一带一路"倡议的使命中有重要的产业发展战略意义。"3T"理论视角下澳门文化创意产业发展需从人才、技术和宽容度等三个维度综合研究。博彩业增长动力的背后是物质资本,而文化创意产业增长动力的背后是人力资本,这一根本性的差异使得澳门文化创意产业发展所依托的人力资本、智力技术和包容创新的氛围环境都会受到博彩业发展的影响。因此,可从强化澳门多元文化认同出发,以培育创意阶层和打造创意城市为目标,探讨澳门文化创意产业发展的产业布局、产业
[期刊] 改革与战略
[作者]
王核成 乔晓丹
创意产业集群作为产业集群中的"新成员",其理论研究大大落后于实践应用。文章首先从创意产业的内涵入手,在此基础上提出了对创意产业集群的涵义及其特征的界定;紧接着,对杭州现有创意产业集群的发展状况进行了深入剖析,从而发现了其中存在的一些问题;最后,根据美国城市社会学家Richard Florida著名的3T理论,对所述问题提出了针对性的发展对策,为创意产业集群在杭州的蓬勃发展提供理论支持。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
夏辉 夏光
"三区联动"是大学校区、科技园区与公共社区三者紧密结合、互动发展的区域创新网络。文中首先介绍了"三区联动"创新网络的内涵,然后对城市创新系统相关理论进行综述;接着通过模型分析"三区联动"区域创新网络在城市创新系统中的地位和作用,最后分析如何将之与城市创新系统进行高效对接,以提高"三区联动"区域创新网络以及城市创新系统的创新能力,并提出了汲取、辐射和结网是二者高效对接的重要路径。
[期刊] 中国软科学
[作者]
夏辉 夏光
文中首先阐释"三区联动"创新网络的内涵,然后对城市创新系统相关理论进行综述;接着通过模型分析"三区联动"区域创新网络在城市创新系统中的地位和作用,以更好地提高"三区联动"区域创新网络以及城市创新系统的创新能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张雷 徐凤兰
"三区联动"指的是大学校区、产业园区(或科技园区)和公共社区之间的联动式发展,校区为产业园区提供智力支持,是社区软环境建设的重要力量,而产业园区为校区创设成果转化平台,社区则是高校教学的第二课堂。三区间的联动与融合为高校人才培养机制的创新创造契机。高校可以从三方面需求出发,确立全方位人才培养目标,利用三方面资源,构建人才培养新平台,探索与践行多种培养模式,培养差异化人才。
关键词：
三区联动 人才培养机制 创新
[期刊] 城市问题
[作者]
尹宏
从城市经济形态演进的视角,论述了创意经济的内涵,认为创意经济是符合城市经济形态演进内在规律的高级形态;分析了创意经济在空间资源、产业结构、城市功能、创意人才、资源环境等方面对城市经济发展的贡献;提出了现代城市发展创意经济的途径。
关键词：
创意经济 城市经济形态 演进规律
[期刊] 管理世界
[作者]
汪菲 黄晓玲
本文基于北京、上海、南京三市问卷调查，建立了城市居民对创意产业发展感知影响因素回归模型，并针对调查发现的问题提出了创意产业区发展促进建议。
关键词：
创意 创意产业区 品牌
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵昊昱 陈小祥 蒋涛 张启蒙
采用"3T"模式,即以"TRIZ"为教学载体、"Triplelevels"(三层次)为教学策略、"ThreeMerges"(三融合)为教学途径来培养高职院校学生的技术创新能力,解决了高职院校学生是否需要培养创新能力、培养什么样的创新能力,以及如何培养创新能力等热点难题,破解了高职院校学生创新能力培养的载体、方法、途径和模式等系列瓶颈问题,走出了一条高职院校学生创新能力培养的新路。
关键词：
高职院校 技术创新能力 培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
颜惠庚 李玮 李耀中 刘书凯 姜淑华 裴忠贵 蒋涛 邱国仙 朱宝生 王彩霞 赵明 李弘 杜存臣 赵昊昱 李英利 孙菊妹 邵顺增
常州工程职业技术学院从２００８年开始，在全国高职院校中率先开展以ＴＲＩＺ为载体，旨在培养学生创新思维、训练创新方法、提升解决生产实际问题能力的创新教育，构建了符合高职人才培养特点的＂３Ｔ＂创新教育模式（ＴＲＩＺ—教学载体，ＴＲＩｐｌｅ ｌｅｖｅｌｓ—三层次教学体系，ＴｈＲｅｅ ＭｅＲｇｅｓ—三融合教学途径）。确立了＂人人能创新、时时能创新、处处能创新＂的创新能力培养理念；结合高职学生的认知规律，对其内容按照教学规律进行整合，开发了适合高职学生创新能力培养的教学大纲、教材、课件、试题库等教学资源；培养了一支既能胜任创新教育，又能服务企业技术创新的教师团队；建立了创新能力培养保障制度和管理机制；探．．．
关键词：
高职院校 大学生 创新能力 培养 模式
[期刊] 技术经济
[作者]
逯宇铎 王东华 周玲玲
本文从三区联动的视角出发,结合和谐理念,构建了相对完整的和谐校园测度模型,并将此模型应用于某一校园的和谐性案例研究中,最后根据该和谐校园经济评价指标结果分析了校园不和谐的原因,并提出改进校园整体不和谐性的建议。
关键词：
和谐校园 和谐度 三区联动 和谐理念
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
李建强 黄海洋
"三区联动"是打破园区、校区、城区之间的界限,合理配置区域内各种资源,有效提升区域创新能力、促进经济社会发展的重要途径。重点研究了园区主导、校区主导、城区主导三种不同的联动模式,并从经济学、社会学角度对"三区联动"进行深度解析。
关键词：
三区联动 科技园区 大学校区 公共园区
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