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[期刊] 中国高教研究
[作者]
石振保
和谐课堂是顺利完成教学任务、提高教学质量、培养全面发展高素质人才的必要条件。在分析高校课堂教学中不和谐因素的表现和创建和谐课堂意义的基础上,提出应从树立和谐教育理念、建立和谐师生关系、建设软硬均衡的课堂教学环境、实现课堂教学"四化"等方面积极创建和谐课堂。
关键词：
高等教育 和谐课堂 教学质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韩丛发 籍祥 桑玉军
现代教育理念必将引起课堂教学的彻底变革,必将对教师的综合素质提出更高的要求,一方面要精心设计课堂教学内容,构建合理的知识结构;另一方面要坚持教法立足于学法的基础上改进教学方法,充分利用现代化教学技术与方法,最终提高教学质量,培养出高素质的人才。
关键词：
教学工作 课堂教学 教学内容 教学方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈坤
针对中职学生数学学习效果不尽理想的问题,本文对如何提高数学课堂教学的有效性进行了探讨,认为要有效地开展课堂教学,应以激发学生的学习兴趣为核心,研究教学过程、教学方法及评价方式的有效性。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
贾宝岩
课堂教学不只是教师向学生传输知识信息的过程,而且是一个由教师进行内部控制的信息运动过程。由于课堂教学主要包含教师、学生和情景条件这三个自变量,只有这三个自变量都达到优化,才能实现教学系统的优化。所以我们从感情控制着手,从信息处理(思维活动)着眼,重视整个系统的情景调控,采取一些优化的具体措施,如思想优化、知识优化、情感优化、思维优化和情景优化。
[期刊] 教育研究
[作者]
王敏勤
和谐教学倡导整体建构,不仅把教学过程看作是一个系统,也把教学内容看作是一个系统,要求学生在自学的过程中,本着先整体后部分、先宏观后微观的原则,整体感知、理解教材,直奔主题,不要在细节上下工夫。教师要引导学生站在系统的高度去学习知识,让每一知识都以系统中的知识的面貌出现,引导学生寻找教材的规律和解决某一类问题的方法。在学期初,教师要引导学生学习整个学段或整册书的知识结构;每学完一节教材都要及时回归到知识的上位系统。
[期刊] 金融与经济
[作者]
任笑奇 赵惠敏 吴云峰
在社会主义市场经济发展过程中,健全信用制度,构建信用体系,加强信用监管,是维护社会经济健康发展的重要保证。金融是现代经济的核心,金融的安全直接关系着国家的经济安全和社会稳定,创建金融安全区就是构建信用体系,加强信用监管的一项重要工作,创建工作对于提高辖区金融风险防范与化解力度,提高金融监管效率,维护金融业稳定、高效运行,促进区域经济持续、快速、健康发展有
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王耀中
就如何创建具有中国特色的研究型大学问题进行了探讨,提出研究型大学应确立以科研为中心的人才培养模式、以精英教育和研究性教学为主,并需创新经费筹措方式等主张与思路。
关键词：
创建 研究型大学 科研 精英教育 经费
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈迅 马亮
论述了研究生和谐班集体创建的意义,分析了研究生和谐班集体应具有的基本特征,提出了通过架构和完善"建立合作机制、强化危机管理、构建交流平台、打造特色文化和促进社区融合"的"5C"体系,有效实现研究生和谐班集体创建的思考和探索,并提出班级工作手册是"5C"创建体系的制度保证。
关键词：
高校研究生 和谐班集体 “5C”体系
[期刊] 中国流通经济
[作者]
祝合良
随着消费水平的不断提高和市场竞争的加剧,消费者的品牌意识不断增强,越来越多的人开始注重并选择品牌。因此,商贸流通企业要发展,要提高竞争力,必须重视自身品牌的建设,并让有条件的企业开发自有品牌。商贸流通企业创建品牌要考虑到行业自身的特点,将重点放在公司品牌的建设上,提供良好的购物环境,并不断创新,注重各种关系的建立和维护,加强信息技术的投入和管理,完善品牌识别的规划与管理工作。
关键词：
商贸流通企业 品牌 定位
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
郭昱
2005年以来,我国农业保险业迎来了一个全新的发展机遇,而良好的外部环境是农业保险发展的重要推动力。本文从财政补贴、税收优惠、监管制度、宣传教育四个方面入手,努力从宏观上创建有利于我国农业保险发展的良好的外部环境。
关键词：
农业保险 财政补贴 农业保险监管
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤
案例教学是在课堂教学中选取由真实事件改编而成的典型案例为教学素材进行知识传授的一种教学模式。具有明确的目的性、深刻的启发性、较强的实践性等特征，其本质在于平等的师生关系下知识的共同构建。传统教学方式下的案例教学忽视了案例教学的本质要求，从而削弱了案例教学的特有功能。让案例教学回归教育本真，有助于提高学生学习效率和教师教学效果，达到全面提升学生的各项能力为目标的教学要求。
关键词：
案例教学 高校课堂教学 本真 回归
[期刊] 全球教育展望
[作者]
曹石珠
课堂是个体生命展示与成长的重要场城,课堂教学是充满生命关怀与人文关切的活动,和谐是个体发展的内在诉求,是人类文明进步的根本标志。和谐课堂教学既是一种目的与状态,又是一种暂存的动态生成过程,也是一种关系,还是一种审美品格。和谐课堂教学具有生命化、生活化、生态化等内在品质。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黎琼锋
教学是一种价值实现活动,教学过程要关注人的价值生成与实现。课堂应该是充满价值意蕴的空间,人之为人的意义在课堂中得到体现。理想的课堂教学是对意义寻求的过程,是人的价值生成与实现的根基。为此,在寻求意义的过程中,需要不断地思考:我们需要什么样的课堂?课堂何以作为一种生活?课堂教学如何关涉美好生活?惟有如此,才能使课堂教学获得真实的生活意义,将人引向美好生活。
关键词：
课堂教学 生活 意义 美好生活
[期刊] 教育与职业
[作者]
石月兰
"小学语文教学法"课程作为小学语文教师职前教育的专业课程,在提高小学职前教师理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用。但是,长期以来单一的教学模式和学生被动的学习状态,都严重抑制了这门课程的积极作用。为了提高这门专业课程的教学效率,教学中,教师要根据"小学语文教学法"课程内容,构建自学汇报式、观摩模仿式、协作探究式、主题探讨式、操作演练式等多元课堂教学模式,引导学生通过自主合作学习、反复实践体验,掌握小学语文教学法理论知识,培养小学语文教学能力,全面提高未来小学语文教师的综合素养。
关键词：
高职 小学语文教学法 课堂教学模式
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