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年份: 2024(11167); 2023(16104); 2022(13978); 2021(13223); 2020(11128); 2019(25448); 2018(25217); 2017(47382); 2016(26549); 2015(29612); 2014(29681); 2013(28783); 2012(26313); 2011(23589); 2010(23433); 2009(20997); 2008(20033); 2007(17338); 2006(14814); 2005(12501)

作者: 王(75658); 张(62732); 李(62474); 刘(59087); 陈(39806); 杨(30490); 晓(28126); 赵(24725); 周(23957); 华(22249); 吴(21402); 文(21059); 林(20015); 明(19648); 伟(19241); 丽(19203); 志(19165); 孙(18644); 黄(17946); 徐(17917); 玉(15744); 平(15365); 军(15283); 朱(14373); 郭(14136); 红(14066); 建(14013); 胡(13850); 艳(12733); 春(12617)

学科: 济(97828); 经济(97730); 管理(75080); 业(71557); 企(60420); 企业(60420); 方法(47380); 数学(41207); 数学方法(40590); 农(26431); 中国(25874); 财(22951); 学(22505); 业经(22451); 技术(21972); 地方(21475); 理论(19151); 农业(18087); 贸(17528); 贸易(17515); 易(16976); 制(15987); 和(15626); 环境(15493); 务(14695); 财务(14625); 财务管理(14606); 划(14205); 教育(14134); 企业财务(13762)

机构: 学院(363915); 大学(359482); 管理(142020); 济(133718); 经济(130713); 理学(124677); 理学院(123205); 管理学(120592); 管理学院(119959); 研究(117436); 中国(83598); 科学(78016); 京(76310); 农(64062); 业大(59312); 所(59056); 财(58167); 研究所(54590); 中心(53467); 江(52300); 范(50636); 农业(50489); 师范(50050); 财经(47615); 北京(47531); 技术(45112); 经(43361); 州(43185); 院(42702); 师范大学(40172)

基金: 项目(258575); 科学(202649); 研究(186390); 基金(184192); 家(162513); 国家(161105); 科学基金(137882); 社会(113948); 社会科(107822); 社会科学(107794); 省(105102); 基金项目(98786); 自然(92678); 自然科(90578); 自然科学(90553); 教育(89585); 自然科学基金(88881); 划(88877); 编号(77286); 资助(75528); 成果(61218); 重点(58636); 创(56898); 部(55716); 发(55181); 课题(54740); 创新(52458); 科研(49661); 计划(48467); 大学(47665)

期刊: 济(139007); 经济(139007); 研究(99129); 中国(71778); 学报(63182); 农(56899); 科学(56088); 教育(54149); 管理(50800); 大学(46844); 学学(44099); 财(42550); 农业(39074); 技术(34979); 融(24694); 金融(24694); 业经(24101); 经济研究(21968); 财经(21902); 业(20907); 科技(20387); 图书(18784); 经(18720); 问题(18336); 版(17795); 技术经济(17307); 业大(17007); 职业(16941); 资源(16194); 坛(15857)

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创建学习型组织对高职教师组织承诺的影响研究——以陕西部分高职院校为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 陈晶刘璇王永莲

随着社会人才需求结构的不断调整,高等职业教育的转型发展对高职教师的教学理念、精神文化和知识结构有了新的要求。研究发现,高职教师的专业成长有助于教师组织承诺、职业发展及教育教学质量提高。为适应高等职业教育新的发展形势,进一步提升高等职业院校的核心竞争力,推进高职教育教学质量的建设工作,满足高职教师终身学习的需求,有必要在高职教育过程中建立规范的学习机制、营造浓厚学习氛围、掌握创建学习型高职教育组织氛围的科学方法。

关键词：高职教师学习型组织组织承诺

高职教师组织承诺关系缔约影响因素研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 陈晶杨卫军田建平

从组织承诺视角分析,影响高职教师承诺缔约的因素有工作经历归因和期望是否满足、教师人性差异与成熟度、社会环境与职业处境差异、学校核心价值观、社会化策略、人才战略选择、承诺回报滞后等。为促进高职教师效能的发挥,改善教师组织承诺关系可以从一些具体措施来完成:明确高职院校人才战略,强化学校精神文化与教师价值追求协同,修订完善教师管理的各项规范制度,促进教师职称晋升顺利,平衡组织承诺回报与教师期望回报时滞。

关键词：高职教师组织承诺关系缔约影响因素

高职院校教师管理文化对组织承诺影响的研究

[期刊] 教育发展研究 [作者] 王振洪王亚南

本研究采用自编的"高职院校教师管理文化调查问卷"和"教师组织承诺量表"对浙江省6所高职院校864名教师进行测量,以了解高职院校教师管理文化对教师组织承诺的影响机制。研究结果表明:高职院校教师管理文化维度同教师组织承诺及其各维度存在不同程度的相关关系,前者对后者亦有显著的预测力。

关键词：高职教师管理文化组织承诺

信息时代学习型教师组织的创建研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 高伟

创建学习型教师组织已成为国内各高校的基本任务,作为知识经济时代的人才培养组织,对待培养和教育的方法必然严格要求。从当今的教师组织和教育模式来看,信息时代的学习型教师组织有必要从学习的层次、形式和人的可持续发展来创建研究。

关键词：信息时代学习型教师组织教师培训

创建学习型组织促进教师专业发展

[期刊] 中国成人教育 [作者] 田晓艳

目前不少院校中教师专业化发展仍然面临诸多问题。在依靠教师自身充分发挥主观能动性,实现教师的自主发展基础之上,创造条件,建立学习型组织,促进教师间的合作,为教师专业发展添加动力,是提升教师专业发展的有效途径。

关键词：教师专业发展学习型组织

管理文化视域下民办高职院校教师组织承诺的提升路径

[期刊] 教育研究 [作者] 王振洪

以管理文化为视角,对民办高职院校管理文化与教师组织承诺的现状以及两者间的关系进行实证调查。研究结果显示,民办高职院校管理文化各维度中,民主参与、目标取向维度处于中等水平,其余各维度得分都处于中等偏上程度,而民办高职院校教师组织承诺则处于较低水平。就两者的关系来看,民办高职院校管理文化各个维度同教师组织承诺具有不同程度的相关关系,而且民主参与、专业自主、目标取向三个维度能够有效预测教师组织承诺的高低。民办高职院校应该注重彰显教师主体地位,保障教师民主参与权利;重视教师生涯可持续发展,打造教师成长平台;实施柔

关键词：民办高职院校管理文化组织承诺

组织承诺和学习型组织关系的实证分析

[期刊] 山西财经大学学报 [作者] 梁茜吕永卫

通过对太原市学习型组织创建先进单位调查问卷进行分析,发现组织承诺是影响学习型组织的因素之一,在知识经济时代企业应采取措施努力提高员工的组织承诺,以加速向学习型组织转变。

关键词：学习型组织组织承诺知识经济时代

高职教师人格特征对职业承诺的影响研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 张晓芳胡维芳

文章采用问卷法,对高职教师的人格特征及其对职业承诺的影响进行了研究。结果表明:高职教师的职业承诺水平总体较好,且在教龄、婚姻状况以及是否为班主任或辅导员上存在显著差异;人格特征多偏向于宜人性、尽责性和开放性,且不同年龄的高职教师在人格特征上存在显著差异,在外倾性的人格特征上存在极其显著的差异;高职教师的职业承诺与人格特征两者之间呈显著的相关性,且人格特征对其职业承诺有一定的正向预测作用。

关键词：职业承诺大五人格高职教师

基于学习型组织理论的高职院校教师发展策略

[期刊] 教育与职业 [作者] 曹振国

适应我国经济转型发展,高职院校教师需要加强学习,提升教育教学综合能力。基于学习型组织理论,文章提出,高职院校教师应强化职业认同,激发学习动力;做好发展规划,构建共同愿景;形成学习体系,提高学习实效;建立考评机制,营造乐学氛围。

关键词：学习型组织高职院校教师发展

教师组织承诺影响因素的研究

[期刊] 统计研究 [作者] 宋爱红,蔡永红

The research objective was to investigate the antecedents of organizational commitment among the Chinese middle school teachers.A survey questionnaire was designed on the basis of semi-structured interview,data collection and scientific analysis.In data analysis,some forefront statistical methods,such as confirmatory factor analysis and path analysis,were employed.A new model on the antecedents of teachers' organizational commitment was developed.

关键词：教师组织承诺组织支持压力工作满意度验证型因素分析