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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘超
新时代,成人教育与学习型社会创建的契合有着历史的必然性。在学习型社会创建中有效地开展成人教育,为人民群众提供学习与人本化的发展机会,可以促进社会和谐发展。基于此,本文就对学习型社会创建中的成人教育实施行动进行研究与分析,以期能够建立完善的教育机制、财政保障机制,构建完善的成人教育体系,促进经济社会发展。
关键词：
学习型社会 成人教育 成人学习
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
甘小兰
创建学习型社会是21世纪人类社会发展的必然趋势,可以促进人的全面发展,提高全民族的综合素质,增强综合国力和国际竞争力。推进学习型社会的形成,图书馆有良好的基础。因此,我们要发挥图书馆在创建学习型社会中的作用。
关键词：
学习型社会 图书馆 创建
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李兴业
本文探讨构成学习型社会的基本条件和基本特征 ,以及学习型社会中我国高等教育新的使命。在全面建设小康社会的进程中 ,必须把不断提高人民大众的科学文化知识水平 ,形成全民的学习型社会作为一项重大的战略任务。高等教育在形成学习型社会中 ,应发挥其先导作用 ,并成为实施终身教育的主体力量。
关键词：
学习型社会 高等教育 使命 改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
肖锋
随着知识经济的到来,学习的价值凸现。以往适应农业社会、工业社会的组织形态已经不能适应信息社会的要求,作为一种崭新的组织形态,学习型组织应用而生。与其他组织相比,学校更有理由和必要成为学习型组织。本文阐述了学习型组织的十个特征,提出了创建学习型学校的五大策略,论述了在学习型学校中校长的六大角色,为创建学习型学校提供了理论基础和操作步骤。
关键词：
学习型组织 学习型学校 校长角色
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄健
2005年4月7日至9日,华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所成功举办了“成人教育创新与学习型社会建设国际论坛”。为与广大读者更好地分享此次论坛的思想成果, 本刊特邀华东师范大学职业教育与成人教育研究所副所长、成人教育学专业博士生导师黄健教授, 对论坛上国内外专家学者的各种观点进行了综述。会议组织者还从参会代表的论文中,选择欧洲和北美两位国际著名成人教育专家的论文进行了深度解读,以使广大读者能从中了解国际终身学习和学习型社会的最新理论与实践动态。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王松 夏阳
建设学习型社会是适应国家经济发展、满足社会人才需求的有效手段。成人教育作为学习型社会实现的重要环节，其教学实效性的提升有赖于学生学习质量及学习能力的增强，而深度学习在成人教育中的运用可以有效提升学生高阶思维能力、问题解决能力及知识迁移能力，帮助学生解决专业成长发展过程中的困惑。但实际成人教育在学生主体地位、教师队伍建设、教学方式选择等方面存在一定欠缺，需要借助尊重学生主体性、优化教学环节设计、充分运用网络技术、优化教师培训机制等措施，来推动深度学习状态的实现及学习型社会的建设。
关键词：
学习型社会 深度学习 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张璐
构建学习型社会是社会发展的重要战略之一,是远程教育体现其教育性、组织性和生态性的重要载体。远程教育实践探索需关注两点内容:一是实现资源共享促进远程教育与人的联结,从而把学习者与学习资源进行有效整合;二是通过技术手段实现个体与个体的有效沟通,通过促进学习者与教师、学习者与学习者之间的讨论与交流,最终促进学习型社会及终身教育体系的构建与完善。
关键词：
学习型社会 远程教育 教育功能 实践探索
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曾祺林
定位是学校生存与发展的战略抉择。电大定位必须明确"自己是谁?""应该做什么?""应当怎么做?"等基本问题。电大要坚持开放理念,以建设世界一流的开放大学为目标,着眼于建设终身教育体系和学习型社会,科学准确地设计和把握自身的定位。
关键词：
电大定位 终身教育体系 学习型社会
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李兴洲 陈宁 彭海蕾
社会需要建设,同样需要治理。在当下以可持续发展和终身学习为主题的社会变革时代,社会治理表现出了对学习的依赖。成人是社会的主体,也是社会治理的主体。社会治理是一个力求调动一切资源和力量促进社会建设与发展的分工协作过程,在某种意义上现代社会治理就是促进人的学习与全面可持续发展的过程,是通过人人学而行思向善进而形成理想社会形态的社会行动。建成学习型社会必然要依靠成人教育和终身学习,这就必然要求成人教育发挥其教化成人进而实现"成人之美""成他人之美""成社会之美"的社会治理功能。成人教育通过构建成人的社会认同夯实社会治理基础,通过改善成人的社会行为提升社会治理成效,通过引导成人行思向善促进社会稳定与可持续发展,是我国学习型社会建设不可或缺的中坚力量。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴振利
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要坚持能力为重,强化能力培养;到2020年,要基本形成学习型社会。坚持能力为重和形成学习型社会,首先应该重视"涵养"学习力。因为学习力是基础性与核心性的能力,"唯一持久的竞争优势,或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力"。"涵养"学习力能引导和敦促学生在校内与校外
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邬宏亮
社区成人教育有利于改善成人生活状况和构建终身教育体系,与社区发展相互促进。在当前学习具有终身性、全面性、开放性等特点的背景下,社区成人教育具有促进人全面发展和终身发展、提高生活质量、促进终身教育体系构建等功能,实现这些功能,需要社区在培育终身学习文化氛围、创建多样化的学习平台和载体、充分开发社区成人教育资源、构建社区终身教育网络等方面进行努力。
关键词：
学习型社会 成人教育 社区教育资源
[期刊] 职教论坛
[作者]
翟少红
改革开放以来,成人教育在我国的人才培养方面发挥着重要作用,满足了不同年龄层次的成人接受高等学历教育的需要。但同时我们也应该清醒地认识到,近些年来,在高等教育大众化的背景下,随着国内外环境的变化,我国成人教育不断地暴露出发展中的一些问题,传统的成人教育转型已成为其持续发展的一种必然选择。文章在分析促进成人教育转型动机的基础上,针对学习型社会的构建,提出了实现我国成人教育转型的对策,以期对成人教育的改革与发展有所帮助。
关键词：
学习型社会 成人教育 终身教育 转型
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
柳菁
个体与组织的学习智障是创建学习型组织的两个瓶颈。"社会剧"长于运用系统思考探索人类共同经验,能够克服认知与行动两方面的学习智障,或成为破解学习型组织创建瓶颈的利器。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
邹行
创建学习型社会是人类社会发展的必然趋势 ,图书馆的发展是推进学习型社会形成的重要基础和手段。我们必须努力建设与学习型社会相适应的图书馆。
关键词：
学习型社会 创建 图书馆
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