- 年份
- 2024(5446)
- 2023(8076)
- 2022(6628)
- 2021(6518)
- 2020(5234)
- 2019(12103)
- 2018(12187)
- 2017(21653)
- 2016(12018)
- 2015(13815)
- 2014(14105)
- 2013(13186)
- 2012(12215)
- 2011(10843)
- 2010(11416)
- 2009(10306)
- 2008(10551)
- 2007(10054)
- 2006(8825)
- 2005(7891)
- 学科
- 管理(40995)
- 业(38885)
- 济(35535)
- 经济(35487)
- 企(35414)
- 企业(35414)
- 技术(16379)
- 教学(13925)
- 理论(13322)
- 方法(13167)
- 中国(12703)
- 技术管理(11718)
- 业经(10889)
- 农(10766)
- 财(10383)
- 数学(9677)
- 制(9405)
- 教育(9293)
- 数学方法(9266)
- 学(8789)
- 学法(8611)
- 教学法(8611)
- 银(7571)
- 银行(7559)
- 和(7311)
- 行(7143)
- 地方(7075)
- 务(6990)
- 农业(6969)
- 财务(6956)
- 机构
- 学院(167066)
- 大学(162418)
- 管理(60630)
- 济(54209)
- 经济(52470)
- 理学(50922)
- 理学院(50315)
- 研究(50024)
- 管理学(49048)
- 管理学院(48727)
- 中国(38642)
- 京(35220)
- 科学(31943)
- 江(29045)
- 财(27639)
- 范(25995)
- 师范(25697)
- 所(25463)
- 技术(25207)
- 中心(24407)
- 州(23857)
- 农(22785)
- 北京(22582)
- 研究所(22541)
- 业大(21799)
- 职业(21336)
- 财经(20923)
- 师范大学(19951)
- 教育(18779)
- 经(18629)
- 基金
- 项目(101089)
- 研究(80364)
- 科学(78077)
- 基金(66185)
- 家(56738)
- 国家(56107)
- 科学基金(48404)
- 社会(45243)
- 省(44388)
- 社会科(42526)
- 社会科学(42514)
- 教育(41323)
- 编号(35979)
- 划(35826)
- 基金项目(34553)
- 成果(30762)
- 自然(30730)
- 自然科(30084)
- 自然科学(30078)
- 自然科学基金(29536)
- 课题(27092)
- 创(26945)
- 资助(26926)
- 创新(23966)
- 重点(23245)
- 年(23180)
- 项目编号(22127)
- 发(21614)
- 部(20750)
- 规划(20448)
- 期刊
- 济(69201)
- 经济(69201)
- 研究(50691)
- 中国(45774)
- 教育(41382)
- 管理(27931)
- 财(24470)
- 学报(23344)
- 技术(22396)
- 科学(21834)
- 农(21435)
- 大学(18392)
- 学学(16312)
- 农业(14524)
- 融(14009)
- 金融(14009)
- 职业(13256)
- 业经(12458)
- 图书(11613)
- 科技(10370)
- 坛(10224)
- 论坛(10224)
- 财经(10179)
- 经济研究(9666)
- 经(8933)
- 技术经济(8914)
- 业(8684)
- 技术教育(8661)
- 职业技术(8661)
- 职业技术教育(8661)
共检索到266668条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李彤彤 庞丽 刘玥
针对传统软件技能类课程教学"模仿式学习为主""难以激发学习者学习兴趣""不利于培养学生的创新能力"等不足,以创客式教学为指导,以"计算机平面图形图像设计"课程为例,创新教学设计思路,将课程分为2个阶段,传统教学阶段为技能集中培训,创客式教学阶段学生共完成6个创客项目。该设计旨在培养学生创新实践能力,并有助于激发学习者的学习兴趣。
关键词：
创客式教学 软件技能类课程 创新能力培养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
逯明宇
软件应用类课程的真实性评价体现了农业院校以学生发展为本的多元化评价理念。真实性评价整合了农业院校软件应用类课程教学、学习和评价过程,通过设计真实性任务、提供真实性任务解决的支持以及开发和运用真实性任务解决的评价量规,教师在课程结束时,即可根据教学过程中收集到的相关评定信息,完成对学生学习情况的考量。
[期刊] 经济师
[作者]
陈奇
全球数字经济时代改变了国际贸易发展模式,跨境电商异军突起,企业对跨境电商人才的需求大增。跨境电商实务是一门实践性和应用型很强的课程,传统的"以教为中心"的教学模式,难以真正培养学生的实践能力。如何进行教学方法的改革,培养适应企业需求的跨境电商人才,显得尤为重要。教师作为课堂学习的组织者和指导者,应采取探究式的教学法,结合学生的知识存量和经验,通过创设情境、提出问题、引导探究、谈论总结和实践应用,达到使学生真正掌握知识和提高能力的目的。
关键词：
探究式教学 跨境电商 应用
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
尹晓琦 杨玉东 王林高 王士湖
信息技术类专业课程中的概念相对抽象,内容复杂多样。在"通信原理""信号与系统"等多门专业课程的教学过程中,采用以虚拟仿真技术辅助多媒体课堂教学,推行项目化教学以提升学生的创新能力,并在互联环境下通过云班课、课程网站、私播课平台等多元化途径为学习者提供了多种选择机会,构建互联环境下自主协同学习新模式,对提高学生的应用能力和学习的主动性起到很好的促进作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐建林
工作室教学法在《景观设计》课程中的应用,打破了传统教学的理论灌输模式,把景观设计的工作过程转化为教学过程,试图让学生从项目实施中理解符合国际潮流又兼有本土地域历史文脉的景观知识,这种教学模式极大提高了学生的参与性,增强了学生的实际操作能力,赋予了学生使命感和社会责任感。
关键词：
工作室教学 教学模式 景观设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周哲
在国家大力深化高等学校创新创业教育改革背景下,结合高职平面设计类课程特点,在平面设计类课程中,实施"仿真化"教学模式改革,通过学生课堂学习过程中的真实岗位情景体验,真实项目过程体会,真实评价体系体现,结合具体的"仿真化"教学案例,探究与创新创业教育接轨的新课程体系,具有较大的现实意义。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
黄忠
物理对初中新生而言是一个全新的学科,充斥着大量的自然原理及物质规律,物理为学生提供了丰富多彩的探究内容,物理学习对学生而言是极其有吸引力的。随着素质教育的不断深入,教师多了一重教育使命,既要不断改革以往的教学方式,又要在物理教学过程中训练学生的探究能力,发展创新思维,积极对学生进行核心素养培养。要满足这一使命,探究式教学无疑为教师提供了一个极佳的教学设计指导。
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶宁
文章将合作学习引入到"小学数学教学法"的课程学习中,探究了理论知识学习、教学技能掌握学习和教学专题研究三方面的合作学习模式,从模式构建的指导思想和模式步骤上加以阐述,旨在使小学职前教师的培养工作与小学基础教育改革发展有效衔接。
关键词：
“小学数学教学法” 合作学习模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张初
"推销实务"是高职营销专业的一门实践性很强的核心课程。文章以台州职业技术学院为例,探索工学结合人才培养模式下该课程在实际教学实施过程中存在的诸多问题,提出了"做中学、学中做、做中创"模式在该课程教学中的实践与应用,以及该模式对提高学生职业能力和职业素养所起到的积极作用。
关键词：
做中学 学中做 做中创推销实务课教学模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
栗欣
介绍了专门用途英语（ＥＳＰ）的定义和基本原则，指出理工类院校ＥＳＰ课程设置需要分阶段、多层次、多学科进行，增加专业词汇课程，教材建设上使用真实语料，强调专业词汇教材编写，采用＂教师为主导，学生为主体＂的双主模式，提高学生自主学习的积极性，明确ＥＳＰ教师的角色定位，促进理工类院校研究生ＥＳＰ教学的科学发展。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
汪洁
随着信息技术的广泛运用,教育教学中充分运用信息技术手段优化课堂质量,已成为广大教师的共识。殊不知教师校本培训本身亦可充分利用信息技术手段。微课程作为一种新的课程编制方式,在一定程度上缓冲了现在教师培训方式中的一些尴尬,为教师培训提供了新的方向。本研究将以教师信息技术应用能力校本培训活动为例,探索微课程在中学教师信息技术应用能力培养中
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱军 张文忠
教学创新是深化职业教育改革的重要战略,也是提升职校学生学习效能的重要任务,需要职业院校把握新要求、适应新形势、采取新方法。基于敏捷理念提出的敏捷教学模式突破了传统线性教学顺序,依据阶段性学习任务的确立将课程学习过程拆分为多个阶段,并通过校企联合组建敏捷教学团队、重组教学计划、优化资源配置和建立职业技能测评系统实现学生对阶段性知识的快速掌握及对下一阶段教学内容的有效调整,更契合了职业技能的学习规律,最终达到职业技能学习要求,为职业人才培养提供新的研究思路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李莹 闫广芬
文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发，对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述，通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应用现状进行了讨论和分析：教师的教学理念、课程设计能力以及学生的学习基础、学习投入均对互动式教学法的实施效果具有影响。为进一步提高高职院校工程教育人才培养质量，切实转变教学方式方法，提高互动式教学法的应用成效，亟需加强教师教学能力提升；优化教学环境和教学资源建设；培养学生主动学习意识；创新教学模式和教学方法。
关键词：
互动式教学 高职院校 工程教育 教学方法
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭均栋
随着职业教育课程改革步入深水区,"双师型"教师队伍建设也初见成效,基于CDIO理念的"双师"创客工作坊教学模式应运而生。新时代职业教育承担着服务经济高质量发展的责任和使命,为了达成教学模式和人才培养两方面目标,文章提出了以学生为中心的有效教学设计和线上线下混合式工作坊课堂教学两大操作程序,详细阐述了校企双导师策略、自主协作探究策略、线上线下混合驱动策略及创客项目驱动策略,并介绍了校企双导师及学生学习成果两方面的考核评价。
[期刊] 职教论坛
[作者]
林立
针对建筑工程项目管理软件应用课程以实践教学为主的特点,介绍了建筑工程项目管理软件应用教学系统的应用前景和总体结构功能,采用以项目管理软件应用教学系统为平台进行模块化和项目化实践教学的方法,得出了应用此系统可以有效提高相关专业学生的项目管理整体水平的结论,总结了项目管理软件应用教学系统的建设与应用经验。
关键词：
项目管理软件 教学系统 应用 模块
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
