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[期刊] 中国高教研究
[作者]
曾尔雷 黄新敏
创业教育应当面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程。创业教育融入专业教育的发展模式可以归纳为课程建设模式、课堂嵌入模式和专业实践模式。在融合发展的过程中应强调以下策略:选择适宜的发展模式,构建有效的教学方式,转变专业教师的角色,健全辅助的联动机制,促进创业教育与专业教育的结构性融合、功能性融合、感知性融合和长效性融合。
关键词：
创业教育 专业教育 融合模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
于建华 黄超 王永莲
创业教育与专业教育的有机融合具有共同的价值和目标，＂有机融合＂包括价值融合、目标融合、内容融合、路径融合和融合保障五个层次。根据＂有机融合＂框架设计，创业教育本土化应采取密切联系的五大策略：＂魂策＂——注入创新之魂；＂根策＂——培育创业人格；＂路策＂——培养创业者的课程与实践体系；＂熏策＂——创业文化建设；＂保策＂——组织保障、制度保障、师资保障和物质保障。
关键词：
有机融合 创业人格 创业实践教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈奎庆 毛伟 袁志华
创业教育作为一种新的人才培养方式,正逐渐成为当前高校教育教学改革的热点,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,要大力推进我国高等学校的创业教育工作。现阶段我国高校创业教育已经基本形成了政府大力支持、社会力量积极参与、高等学校全面实施、学生主动融入的格局。据调查统计,2013年全国各地高校举办创业大赛、创业论坛等创业教育相关的活动高达2万,参与的大学生超过300万人次。从推动创业教育的社会需求层
[期刊] 教育与职业
[作者]
李南
文章论述了创新创业教育融入地方本科高校新闻专业教育的现实意义、实施原则、方法及保障。新闻专业教育与创新创业教育是一个有机整体。新闻专业教育是创新创业教育的前提和基础，创新创业教育则是新闻专业教育的强化和提升。把创新创业教育融入新闻专业教育、服务地方文化传媒产业发展、顺应地方本科高校改革，是提升本科层次技术技能型传媒人才培养质量，更好地适应资源要素驱动型经济向知识和创新驱动型经济转变的有效途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱静然
广谱式创新创业教育是创业教育发展的新趋势。当前,鉴于专业教育在我国高校人才培养中的重要地位以及"广谱式"创新创业教育与专业教育在人才培养目标上的契合性、"广谱式"创新创业教育与专业教育可以相互促进等原因,"广谱式"创新创业教育的纵深发展须以嵌入高校专业教育为着力点。因此,各高校应通过制定符合各校校情的体现综合实践需求导向的培养目标,推动高校专业教育改革;调整学科专业结构,形成创新创业型人才培养的新机制;构建"专业+创业"的课程体系,强化创新创业能力培养;创设有效运行的科学管理体系等措施,推动二者的"捆绑式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡相峰 杨亚军 阎大伟
创业教育,从广义上来说是指培养有开创性的人。通过推进创业教育以应对全球化的挑战,顺应国际高等教育发展潮流,培养创新型人才,已成为高校教育教学改革必须解决的现实问题。根据高校创业教育的实际情况,建构起符合国情,具有地方和校本特色的创业教育理念、模式和实践途径,是提高我国高校创业教育效果的一项根本保证。一、凝炼"面向全体,注重素质"的创业教育理念创业教育的提出和探索是中国高等教育改革在全球
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张忠寿 陆玉梅 唐子俊
在大学生就业形势日趋严峻以及国家大力倡导高校加强创新创业教育的社会背景下,探索创业教育与专业教育的融合模式,已成为应用型本科院校教学改革的一项重要课题。以经济管理类专业为例,从学生让渡价值角度对创业教育的目标框架进行分析和研究,通过将创业教育贯穿于经济管理类专业课程教学之中,实现创业教育与专业教育的有机融合,并从改革课程教学、整合教师资源、重视心理健康教育、培育创新创业文化、强化校企政行合作等方面,探索提升创业教育价值的路径。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨肖丽 耿黎 陈珂
创新创业教育与专业教育深度融合是未来高校学生培养的重要方式。基于高等农业院校的教育现状,分析双创教育与专业教育深度融合的五组模式。以课外、长期、精英组队、全产业链、委托或自我创业模式为主,结合双创教育实践,深入分析双创教育与专业教育深度融合所涉及到的六个主体的定位与职能,并将双创教育分成三个阶段,对应专业教育的三个模块分析长期融合发展的内在逻辑。深度融合要做到各专业有机结合,尊重大学生成长阶段性,将实践与理论知识真正结合起来,并加大专业教师培训力度,促进资源整合,实现可持续发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李涛 齐丹丹 齐航
人才培养的类型结构与经济社会发展紧密相关。知识型社会需要的是知识型创业人才。加强知识型创业人才培养是解决大学生创业困境的根本需要,是高等教育改革的必然要求,是推动知识社会发展的有效途径。知识型创业人才的培养模式需要从理念、人才培养目标、课题体系建设、实现路径等多方面进行改革。创业教育与专业教育相融合是知识型创业人才培养最为有效的途径。以项目为导向的基于专业教育的P-CCDO知识型创业人才培养模式较好地将专业教育、创新创业教育、知识型创业人才培养目标、实践能力提升等有机融合在一起,有效促进知识型创业人才的培养。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
彭靖里 Peter·陈 杨斯迈
在对当今世界各国竞争情报专业教育发展及其特点调研和总结的基础上,从竞争情报专业培养目标与人才要求、教学模式以及课程设置等方面对中外竞争情报专业教育的发展状况进行比较分析,认为国内在培养目标、教学模式和课程设置等均存在着较大差距,并由此提出了相应的4项改进建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄茂
创业教育和专业教育作为高等教育中两种不同的教育形式,其发展背景与培养目标虽有区别,但它们之间的关系决定着两者是相互融合、共同发展的,这是我国高等教育改革发展的趋势。因此,要从教育观念强化、课程结构整合、教学内容融合、师资队伍培养、创业实训与专业实践相互促进等途径上进行有机融合,以实现共同发展,提高高等教育人才培养质量。
关键词：
创业教育 专业教育 融合发展 路径选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾秋菊
高校转型是基于市场经济的发展以及产业结构的调整，对传统的高等教育进行改革，以满足社会对创新型、应用型人才的迫切需求。开展创新创业教育可以有效加强应用型人才培养模式重建的可操作性，对推进高等教育的发展具有重要的现实意义。创新创业教育的实施要依赖于学科本位的专业教育，与专业教育有机融合是构建科学合理的人才培养体系的着力点。
关键词：
创新创业 专业教育 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李爱民 夏鑫
随着创新创业教育的不断完善和深化,高校面临的紧迫任务是以更有效、更具实践性的方式培养具有创新意识和创业能力的高素质人才。本文深刻剖析了创新创业教育与专业教育深度融合的必要性,对比和思考了国内外创新创业教育与专业教育融合模式,提出了"一个核心,两个支点"大学生创新创业教育与专业教育优化融合的新模式。
关键词：
创新创业教育 专业教育 优化融合 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
檀祝平
文章阐述了专业社团建设在高职人才培养中的准确定位,以及将创业教育融入专业社团建设的意义,并构建了基于专业社团建设的创业教育"五步走"模式,即"专业引导、社团历练、企业锻炼、创业实践、实体运作"。
关键词：
专业社团 创业教育 “五步走”模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖姣娣
创业教育与专业教育融合是新时期高职人才培养的一种全新模式。文章在分析这一模式基本特征的基础上,从实践出发,总结了娄底职业技术学院园林技术专业践行的五大亮点:确定了学业—就业—创业"三业"贯通的人才培养目标;构建了"宽基础、活模块"的课程体系;打造了"院企"合作、"院村"合作两类工学结合平台,实施了任务驱动型"教学做"一体化教学模式,开展了丰富的第二、第三课堂活动。这一系列举措使专业人才培养质量得到显著提高的同时获得了良好的社会声誉。
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