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[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐梦丽
创业教育发轫于20世纪40年代的美国,伴随科技革命与经济改革,形成一股浪潮席卷全球。作为一种现代教育模式,追溯创业教育发端及嬗变,是探究创业教育现实走向的现实需要。从现代意义上讲,创业教育既是中国"大众创业、万众创新"实践的应然与实然选择,也是高等教育人性回归的内在逻辑要求。
关键词：
创业教育 就业指导 高校
[期刊] 经济管理
[作者]
吴磊 顾桥
创业力研究是创业学的一个新兴分支。创业力的内涵是指创业主体在经济活动中创造和保持竞争优势的能力,其外延可以划分为个人创业力、公司创业力和地区创业力三个层次,创业力具有异质性、先动性、隐含性与逐步显现性、刚性以及文化属性的特征；对创业力的研究应该从资源维度、组织维度和时间维度进行综合分析。
关键词：
创业力 竞争优势 文化 维度
[期刊] 教育研究
[作者]
付八军
创业型大学是国际高等教育变革的重要趋势,中国学习与借鉴西方创业型大学理论需要对此进行本土化的内涵诠释。一是创业型大学内涵在学界尚未取得共识,各种观点纷争无法为中国建设创业型大学提供理论指引;二是学术资本化的办学取向以及对大学办学自主权的基本要求,使得西方创业型大学理论不能对接中国创业型大学实践。诠释创业型大学本土化的内涵要点,需要遵循创业型大学理论奠基者的基本要义以及创业型大学中国实践的实际情况与现实需要,采取"建设动因"与"三大使命"四个维度的分析框架,确立学术资本转化而非学术资本主义的办学定位,培育学以致用的实用主义文化而非金钱至上的商业文化。中国特色的创业型大学理论推动创业型大学的中国实践,中国创业型大学的成功实践最终成就创业型大学理论的中国流派。
[期刊] 财经问题研究
[作者]
郭晓丹
本文对创业机会异质性及其识别方式进行了新的理论诠释,并应用扎根分析构建了机会异质性与搜寻方式的理论框架。首先,本文基于知识管理将创业机会异化为编码型和默会型,基于知识搜寻将机会识别方式异化为系统搜寻和偶然发现,并对其作出了新的理论诠释。其次,应用扎根理论研究的方法,同时辅以较大样本的调研数据作为补充,构建了机会异质性中联系各范畴的关系模式。最后得出结论:在机会异质性的分类中,代表编码型机会和默会型机会差别的显隐性是最显著的区分标准;在机会异质性与其识别方式的动态匹配关系中,编码型机会常常靠"系统搜寻"识别,默会型机会常常靠"偶然发现"识别;同时还发现编码型机会并未如之前所估计的比默会型机会更普...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张红霞
我国现代教育目标经历了长期的发展过程 ,素质教育的提出是历史性的转折。创新教育概念的提出使素质教育在现阶段的重点任务更加具体化。然而 ,“科学素养教育”新概念是包含创新教育在内的、并融合了重要人文教育思想的更广泛的教育目标。通过对美国科学素养定义的初步本土化诠释、以及对我国目前科学素养方面存在问题的分析 ,提出科学素养教育应成为我国素质教育的切入点和主要内容、也是推进人文教育和科学教育融合的重要措施
[期刊] 教育研究
[作者]
易然 易连云
在目前的教育活动中,对于"存在"问题的追问已是迫在眉睫。海德格尔哲学的主要思想直接从追问传统形而上学的"存在"概念入手,进而追问人的"存在",实际上就是对人的生存境遇与状态的关注。他对于人类精神幸福的描述和当今教育界提倡的"教育应使人幸福"的观点不谋而合。他哲学里对于"思"和"自由审美"的描述对于教师教学有着积极的指导意义。从海德格尔对于形而上学的反思中,我们不但能够看到他在哲学上的贡献,而且可以从教育学的角度来反思当下我们所面临的一些教育问题。
关键词：
海德格尔 诗意居住 语言与存在 精神幸福
[期刊] 建筑经济
[作者]
沙凯逊
什么是建筑业?如何准确理解建筑业概念的基本内涵、涉及的对象及与其它经济部门的关系?这关系到行业的定位问题。《诠释建筑业》一文通过对国民经济核算体系、标准产业分类、中心产品分类、世界贸易组织关于建筑服务贸易分类的研究,分析了“狭义建筑业”和“广义建筑业”之间的联系与区别,并综合考虑了建筑产品、建筑市场和建筑交易制度等多种因素,对产业分类进行了界定,这对构筑我国建筑业的发展平台,促进建筑业可持续发展,具有重要意义。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王一军
大学课程作为学习科目与具体内容的"自明性",受到知识解释多元化和学生发展需要多元化的双重挑战。在高等教育大众化条件下,大学课程逐渐被理解为借助学术方案的制订与实施,帮助学生建构各种正式或非正式学习经历的过程。在多学科视野中,大学课程既可理解为一种政治、一种消费,也可理解为一种制度、一种文化。就教育属性来说,大学课程是一个实践系统,具有一套程序规范,表现为一种集体行动。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡莉芳
儒家思想是中国传统教育的核心,它蕴含着丰富的通识教育思想。儒家教育传统以"君子不器"为培养目标,围绕这个目标,重视人文经典和伦理道德教育,强调"知类通达"。中国大学的通识教育,只有植根于中国教育传统,对西方经验进行创造性转换,才能具有更加旺盛的生命力。
关键词：
通识教育 儒家教育传统 君子不器
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
李俊 潘建红
从雅斯贝尔斯关于教育方法的理解可以看出,雅斯贝尔斯重视的是“人”,抨击了现实教育理论与实践中忽视人、压抑人的现象。雅斯贝尔斯认为,现存的教育方式有经院式教育、师徒式教育和苏格拉底式教育等三种。从雅斯贝尔斯对教育方式的深刻理解与分类,我们看到,雅氏在教育方法上强调交往的教育方法,注重自我教育及推崇对话。根据雅斯贝尔斯教育方法论的特点,在实际的教育实践中要还教育的本来面目,改变以往传统教育中单一的灌输模式,采用与选择师生互动的交互式的教育模式,从而创设师生互动,生生互动的情境,在平等、和谐与互动中达到对学生教
关键词：
雅斯贝尔斯 方法论 运用
[期刊] 教育学报
[作者]
徐梓
“学为人师,行为世范”是北京师范大学的校训。这一校训在当今社会之所以有着巨大的影响和旺盛的生命力,最根本的原因是因为它植根于中国传统教育的沃土,有着2500年丰厚的养料提供滋养。作为北京师范大学校训灵魂的学与行,是传统师德的核心内容。“学为人师,行为世范”的传统由“至圣先师”孔子所开创,为一代又一代教师所追求和践行,也为全社会守望和期盼。
关键词：
师德 学为人师 行为世范 学行 教育传统
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵军
布鲁贝克的《高等教育哲学》在中国存在过度诠释的嫌疑,科学合理的诠释需要实现作者意图、文本意图、读者意图三重视界的融合。在此基础上,可以对布鲁贝克的《高等教育哲学》作出全新的诠释,并更加真切地把握该文本之于中国的意义。我们既要走出当下中国高等教育哲学研究对布鲁贝克学说的路径依赖,又要借鉴布鲁贝克《高等教育哲学》的智慧,为中国高等教育哲学研究寻求新的生发空间。
[期刊] 经济地理
[作者]
许永斌 唐欣
基于生态位理论,构建测度家族企业跨代创业空间集聚特征的指标体系,以2008—2016年沪市、深市、中小板、创业板上市公司中的家族企业为样本,应用空间分析工具分析家族企业跨代创业活动的地区差异。研究发现:创业活动主要集中在以广东、浙江和江苏为核心的长三角和珠三角地区,但有向周边扩散的态势。省域之间家族企业的跨代创业活动多数呈现出空间负相关性,少数省域之间家族企业的跨代创业活动出现空间正相关性。接着,应用空间常系数模型分析家族企业跨代创业空间集聚的影响因素,结果表明:从影响程度来看,服务生态位对家族企业跨代创业的影响最大,其次为人才生态位和政策生态位,影响程度最低的是技术生态位。最后构建出一个家族企业跨代创业业务分析矩阵,对家族企业跨代创业空间集聚的特征及其影响因素的差异性进行探索性的诠释。
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