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[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨信海
目前关于创业评价的研究因不同目的而各异,本文从创业教育师资评价的角度,试图建构一个适合创业师资评价的指标体系。
关键词：
创业教育师资 评价体系 目标 原则 方法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱国奉 李巨银 周荣甲
近年来，高职院校高度重视创业教育工作，在师资队伍、课程开发、学生创业实践体系建设等方面取得了显著成果。随着创业教育的不断深化，创业教育质量评价体系的缺失则成为制约当前高职院校创业教育健康发展的一大瓶颈。因此，从创业教育整体规划、教学建设、学生个体发展水平等视角，构建创业教育质量评价体系，形成科学、完善的创业教育体制机制，对增强创业教育的实效性，提高学生的创业率及成功率具有重要意义。
关键词：
创业教育 质量 评价体系 研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵宝健 张靖 徐芳
随着经济社会发展,社会对大学生能力的要求也越来越高,但是目前大学教育中学生的实践教育相对缺乏,创业教育体系也存在一些问题,大学生自主创业意识不高。本文将对高校创业教育体系的构建进行合理分析与研究,促进高校创业教育体系进一步构建完善。
关键词：
高校 创业教肓 体系 师资队伍
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡正明
高职院校创新创业教育评价指标体系是规范创新创业教育行为、完善创新创业教育评价和提高创新创业教育质量的必然选择。遵循以人为本、定量定性统一、动静结合和系统可行的原则,从组织基础、管理运行、发展成效、保障条件和特色创新5个维度,构建高职院校创新创业教育评价指标体系,有利于高职院校创新创业教育的常态化、持续化和成效化。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价指标
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张淑梅 刘珍
本文构建基于CIPP模型的高职院校创新创业教育评价理论模型,并提出了具体的指标体系,选取客观公正的定量指标,从环境基础、资源投入、过程行动、成果绩效4个方面,系统评价高职院校创新创业教育的情况,为高职院校的创新创业教育教学工作提供参考和借鉴。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
张继中
评价体系关乎现代高校创新创业教育的质量和成败,要围绕创业教育的导向性、实用性,明确创业教育的目标和定位,全面梳理评价体系的构建因素。导向性评价理念和多元化的评价主体是创新评价体系的主要构建方向,有助于增加评价的深度和准确性。高校要从深化创业教育内涵出发,明确评价体系的构建原则,全面深化学生的创业意识、创业精神,推动评价体系构建走向系统化、科学化。
关键词：
高校 创新创业教育 评价体系 综合素质
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张锦 梁海霞 杜海东
基于质量功能展开理论(QFD),以学生需求为出发点构建满意度评价体系,对高职院校创业教育的教学过程、创业辅导与扶持、内外部环境与资源整合、创业知识与技能提升四个方面进行研究。从909名学生的创业学习经历期望值与学习满意度角度分析创业教育的教学效果,结果发现:学生对于创业教育的期望值较高,总体满意度水平也较高,但满意度水平和期望值之间存在一定差距。以实践为主体的创业教育载体受到学生认可,但在师资力量建设、创业评价标准以及学生技能训练等环节还需进一步改进。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳斌
高职院校创业教育绩效评价机制存在缺陷,主要表现为缺乏切实可行、科学合理的绩效评价指标体系,创业教育的实施与社会影响的互馈作用不大,创业教育质量标准定位不准确等。构建高职院校创业教育绩效评价指标体系,以创业教育课程的开设、师资力量、创业环境、学生个体素质、创业绩效反馈、教育成本等六个方面为主线,将创业教育绩效评价内容分为六类共51项指标。
关键词：
高职院校 创业教育 绩效评价 指标体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任一波
创业教育评价体系的构建,对于评估和追踪创业教育实施效果,以及推进高职创业教育发展的意义重大。面对当前创业教育评价的现状,需综合把握全面性与科学性、导向性与实用性、定性与定量分析、评价主体与方法多样性四原则,构建组织领导与工作机制、教育教学与基地建设、师资队伍与创业研究、创业文化与创业实践、教育成效与调查反馈等五个一级指标的创业教育评价体系,促进创业教育的健康发展。
关键词：
高职院校 创业教育 评价体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘明 王渤
为顺应国际教育趋势,缓解毕业生就业压力,营造良好的创业教育环境,本文拟构建以创业教育为导向的大学生教育体系,即目标体系、组织体系、课程体系、实践体系、支持保障体系、评价反馈体系,来进一步推动大学生创业教育的开展。
关键词：
创业教育 大学生 教育体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈亮 任民
创新创业教育评价体系是高职院校实施创新创业教育的"指挥棒"。高职院校创新创业教育评价体系具有指导与监督创新创业教育的开展、加强评价主体之间的沟通与交流的功能。文章论述了高职院校"四位一体"创新创业教育评价体系构建的路径:发挥政府层面评价的导向作用,发挥社会层面评价的引导作用,发挥学校层面评价的基础作用,发挥学生层面评价的补充作用。
关键词：
高职院校 四位一体 创新创业教育评价体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李兵
对高职院校进行创新创业教育评价体系构建是创新创业教育的重要内容。文章从政府层面、学校层面、学生层面、社会层面等四个方面构建高职院校＂四位一体＂创新创业教育评价体系，对高职院校创新创业教育具有重要的监督评价作用，能更好地促使高职院校培养创新创业型人才。
关键词：
高职院校 四位一体 创新创业 评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
林钻辉
随着当今世界科学技术的发展和经济结构的调整,创业成为破解各国发展难题的重要选择。当前高校创业创新体系已经出现新的发展格局,大调整、大变革趋势不可阻挡。高校创新创业资源的开放,产学研的全面协同,专业教育与创新教育的持续融合,校内资源与校外统筹的深度实践,都对高校创业教育体系提出了新要求和新标准。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丹 郝连明
开展高校创业教育体系构建的探索是新时期创业教育的迫切需要，创业教育不仅是解决大学生就业的重要内容，也是培养创新人才的重要途径。现阶段我国高校创业教育体系的构建还存在很多问题，创业教育开展处在刚刚起步阶段，在创业教育理念、师资队伍建设、课程设置、模式选择等方面还不完善。构建创业教育体系要重点关注课程内容设置和模式构建，依托高校资源实现＂四元一体＂的联动，提升创业教育质量。
关键词：
高校 创业教育体系 四元一体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈春琳
在理念重塑、体系建构、制度优化的基础上建立高校创业教育的生态体系。变革现有的人才培养理念、体系和模式,真正按照国家和社会的要求培养人才。根据高校创业教育的目的与要求,全面构建"课程—实践—情境"一体化的教育教学模式。深化高校创业教育改革,是国家推动高校人才培养模式改革,促进高校毕业生高质量就业的重要措施,也是国家实施创新驱动发展战略,提高人才核心竞争力的战略举措。党的十九大对创业进行重要
关键词：
创业教育 创业教育体系
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