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[期刊] 华东经济管理
[作者]
郝喜玲 陈忠卫 刘依冉
创业者从失败中重新崛起是一个重要的学习过程,创业失败学习能够帮助创业者更加理性面对创业失败,增加后续成功的机会。在以往研究的基础上,编制创业失败学习问卷,并检验不同创业者的创业失败学习内容差异性。文章通过292份有效问卷的数据分析表明,创业失败学习内容可以区分为认知改变和能力提升两个维度。技术创业者和感知环境动态性高的创业者从创业失败中学习内容更多,非技术创业者和感知环境动态性低的创业者具有的创业经验对创业失败学习具有积极影响。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
刘凤1，吴件2，唐静1
基于动态性创业失败学习理论视角，选取8位具有创业失败经历的大学生及4位创业指导教师进行深度访谈，主要采用多案例编码分析方法，探讨大学生创业失败学习内涵和特征。结果表明，大学生创业失败学习内容主要包括自我学习、商业学习、关系和网络学习、新企业管理学习4个维度；失败学习内容具有差异性特征，其中关系和网络学习较突出，新企业管理学习偏弱；失败学习内容同时具有动态性特征，4个维度学习内容在失败学习3个阶段呈现出不同特征。研究结论有助于加强创业失败学习过程与学习内容的理论联系，根据失败学习内容差异性和动态性并存特征，
关键词：
大学生创业 创业失败；失败学习
[期刊] 企业经济
[作者]
涂玉琦 郝喜玲 杜晶晶
失败恐惧既可抑制创业者开展创业活动，亦可激励创业者付诸更大努力以取得成功。创业失败恐惧构成要素和表现形式的复杂性，限制了其理论发展和对实践的指导价值。基于自我决定理论，分析内源性和外源性两种创业失败恐惧来源，认为前者更多关注创业者内部，即以自我为核心评价失败可能给自身带来不利后果而产生恐惧；后者侧重从外部人际关系考虑，即以他人为中心，强调自己与周围关系的联结变化带来的恐惧。此外，聚焦内源性和外源性创业失败恐惧，从个体和外部环境层面出发，进一步分析创业失败恐惧的差异表现。基于此，需要理性认识和全面分析创业失败恐惧，化恐惧为激励自身的力量，同时启发创业教育者等针对性地关注创业失败恐惧。
[期刊] 软科学
[作者]
田毕飞 陈紫若
利用中国２００２～２０１２年间３１个省市构成的面板数据，运用偏最小二乘回归（ＰＬＳ），从社会、经济与文化三方面分析了影响中国创业活动的因素。在此基础上，根据创业活动活跃区域与不活跃区域及东部、中部与西部两种分类，剖析了区域差异性的形成原因，提出了促进中国各区域创业活动的政策建议。
关键词：
创业活动 PLS 区域差异性
[期刊] 技术经济
[作者]
周瑛 房钰君 李元旭
围绕创业失败学习,分析创业失败态度对创业失败学习的影响及创业者的控制点对两者关系的调节作用,并根据经验学习理论,探究创业失败学习对连续创业意向和连续创业绩效的不同影响。对有过创业失败经历的创业者进行问卷调查,基于问卷数据进行实证分析,结果表明:创业者的创业失败态度与创业失败学习有显著的正向关系,创业者的控制点对两者关系的调节作用不显著;创业失败学习对连续创业意向的影响不显著,但能够显著提高连续创业绩效。研究结论丰富了对创业失败学习的前因和结果变量的研究,有助于加深对创业失败学习价值的认识。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李伟 海本禄
创业者和孵化器对创业资源需求的认知差异性,是导致孵化器资源低利用率的一项重要原因。本文通过对深圳市8家孵化器及52家在孵初创企业的访谈,发现创业者预期资源需求与孵化器观察资源需求间差异巨大,创业者历后资源需求与孵化器观察资源需求相一致。这种差异源于创业者的认知偏差、缺乏自我意识、短期导向和不愿走出舒适区等方面。孵化器可通过积极辅导、强制参与、设定目标、团队招聘等干预方式,迫使初创企业意识到资源缺口并发展缺失资源。这一研究成果拓展了对孵化器资源低利用率的成因解释,并为孵化器实践者和政策制定者进行精准支持提供参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈长胜 刘梅 沈书生 徐振国
慕课学习者的学习效率提升是保证学习成功率的关键,但以往研究对慕课学习完成者的学习效率和群体差异性还缺乏有效考察。文章以1,388名慕课学习完成者为研究对象,通过构建9个学习投入指标和3个学习产出指标,运用Kmeans聚类算法确立了学习者集群,选用数据包络分析法(Data Envelopment Analysis),并以输出导向的CCR模型、BCC模型和超效率模型测算了学习者的学习效率及群体差异性。研究结果表明:完成慕课的学习者可以分为勤奋收获者和打卡体验者;慕课学习完成者也普遍存在学习效率不佳的问题;两类学习者在学习效率和学习投入贡献率上均存在组间差异,论坛回帖频次对学习者的学习效率的贡献率最大。文章提出了改进慕课学习者学习效率的策略建议,以期激发慕课的潜在价值,提升慕课学习者的学习效率。
[期刊] 企业经济
[作者]
赵荔
创业者究竟能从失败的创业经历中获得怎样的学习呢?本研究分析了创业学习区别于一般学习的特点和内在过程,并介绍了创业先驱Cope在创业失败学习方面所做的研究。Cope指出,创业者能从失败中学习到五类知识:关于自己的、关于商业的、关于环境与网络的、关于小企业管理的和关于关系性质与管理的。基于中国期刊全文数据库收录的《生意通》杂志中所发表的6个案例,本研究对Cope的观点进行了检验。研究结果证实了Cope的说法,并发现从失败中主要能学习到关于商业的知识,其次是关于自己的知识。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
倪宁 杨玉红 蒋勤峰
文章系统分析了关于创业失败学习的研究文献,得出如下观点:(1)企业失败的概念界定存在两种视角,即财务视角和契约关系视角;(2)创业活动面临三个共同的难题,即任务的模糊性和探索性、对外部贡献的依赖性以及资源的稀缺性,这些难题使得创业学习本质上是一种社会学习,表现为创业者不仅基于自身失败的经验,还会从他人的失败经验中进行学习;(3)研究者普遍认为创业者的知识转化模式对失败能否转化为有价值的经验具有影响,而对知识转化模式与失败学习之间关系模式存在争议。
关键词：
学习 创业失败 知识转换模式
[期刊] 中国软科学
[作者]
王辉 吴荣斌 李顺才
面对全球日益加剧的科技竞争,与高校的知识创新协同是科研机构适应技术变化环境、引领科技领域拓展、促进组织发展的最佳策略。科研机构知识创新绩效因其知识学习能力的差异而不同。以组织知识学习理论为基础,提出包含吸收能力、整合能力及知识创新三项要素的理论模型,并以212家科研机构为样本进行实证研究各要素间的关系,并讨论了不同知识创新协同模式下各要素之间关系的差异性,明确了在与高校知识共享下,科研机构知识创新差异性来源。综合理论研究成果,从提升科研机构知识创新绩效的角度,对目前知识学习能力的培养的内容结构、方式进行了进一步的探讨。
[期刊] 技术经济
[作者]
黎常 章莉 何萍
利用287名有失败经历的新创企业创业者和创业团队成员的调研数据,借助统计分析工具,实证研究了新创企业的两类失败学习模式(探索模式和利用模式)对企业成长的影响,以及失败学习内容在其中的中介作用。研究结果表明:失败学习模式中的探索模式和利用模式都对新创企业成长产生正向影响;探索模式对失败学习内容及其各维度均有正向影响,而利用模式只对失败学习内容中的自我学习、商业学习和企业管理学习3个维度有正向影响;失败学习内容在利用模式与企业成长间起完全中介作用,在探索模式与企业成长关系间起部分中介作用。
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
陈忠卫 史振兴
创业团队企业家精神可以从集体创新、分享认知、协作进取和共担风险四个维度加以测量。以404份有效样本的实证研究发现:民营企业、国有企业和外资企业在协作进取和共担风险维度上存在明显差异,而在分享认知和集体创新维度上没有差异;在不同所有制企业中,协作进取维度对公司绩效都存在显著正相关关系,而集体创新、分享认知和共担风险维度则分别对不同所有制企业的公司绩效存在不同的影响。
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
陈忠卫 郝喜玲
创业团队企业家精神的动态变化与企业成长历程相伴而随。本文使用来自11个省市364份有效问卷,首先验证了创业团队企业家精神在"集体创新"、"分享认知"、"协同进取"和"共担风险"等维度具有相互独立性。实证研究还发现,大型企业在协作进取维度上比中小型企业表现好;大型企业在风险共担维度上的感知水平最高,小型企业次之,中型企业最低;但是,在不同规模的企业中,创业团队企业家精神的集体创新和分享认知维度并不存在显著差性差异。
[期刊] 技术经济
[作者]
朱思因 朱锦鸿 杜海东
基于成败归因与经验学习理论,构建失败学习调节下失败归因对再创业意愿的影响模型。通过珠三角区域155份有创业失败经历创业者的一手数据实证研究发现:创业失败的内部性归因、可控性归因对再创业意愿有显著正向影响,稳定性归因对再创业意愿无显著影响。失败学习作为调节变量,加强了稳定性归因对再创业意愿的影响,但削弱了可控性归因与内部性归因对再创业意愿的正向促进。相应的管理启示对创业者的进一步创业实践具有参考价值。
关键词：
成败归因 失败学习 再创业意愿
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