- 年份
- 2024(1855)
- 2023(2779)
- 2022(2401)
- 2021(2477)
- 2020(2231)
- 2019(5158)
- 2018(4996)
- 2017(8451)
- 2016(5403)
- 2015(6779)
- 2014(7242)
- 2013(6796)
- 2012(6025)
- 2011(5331)
- 2010(5657)
- 2009(4886)
- 2008(5096)
- 2007(4810)
- 2006(4433)
- 2005(4058)
- 学科
- 管理(26022)
- 业(17402)
- 企(17049)
- 企业(17049)
- 济(11807)
- 经济(11795)
- 财(7629)
- 理论(6309)
- 务(6026)
- 财务(5997)
- 财务管理(5978)
- 企业财务(5657)
- 教学(5353)
- 学校(5022)
- 中国(4895)
- 方法(4802)
- 制(4745)
- 和(4690)
- 资源(4651)
- 人事(4517)
- 人事管理(4517)
- 划(4390)
- 策(4288)
- 经营(4207)
- 教育(4003)
- 学法(3823)
- 教学法(3823)
- 决策(3760)
- 技术(3712)
- 业经(3699)
- 机构
- 学院(71711)
- 大学(62070)
- 管理(27070)
- 理学(20264)
- 理学院(20022)
- 管理学(19744)
- 管理学院(19584)
- 济(19290)
- 研究(18989)
- 经济(18370)
- 中国(17629)
- 职业(17522)
- 技术(16271)
- 京(15042)
- 江(14208)
- 财(13169)
- 职业技术(12736)
- 技术学院(12704)
- 科学(12387)
- 州(11904)
- 所(10333)
- 中心(9910)
- 北京(9725)
- 范(9670)
- 师范(9599)
- 研究所(9013)
- 省(8871)
- 农(8712)
- 财经(8709)
- 业大(7894)
- 基金
- 项目(38845)
- 研究(33527)
- 科学(29433)
- 基金(23224)
- 家(19300)
- 教育(19281)
- 国家(19058)
- 省(18498)
- 编号(17914)
- 科学基金(16355)
- 社会(16154)
- 社会科(15106)
- 社会科学(15098)
- 划(14731)
- 成果(13947)
- 课题(13586)
- 基金项目(12314)
- 年(12070)
- 自然(10706)
- 自然科(10266)
- 自然科学(10263)
- 资助(10196)
- 自然科学基金(10057)
- 项目编号(9919)
- 规划(9382)
- 重点(9281)
- 性(8758)
- 研究成果(8282)
- 部(8187)
- 发(8154)
共检索到124214条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王冰
为了加强高职学生职业技能的培养,各高职院校都在狠抓校内实训资源建设。随着实训资源规模的扩大,资源的闲置与浪费问题日益突出。本文在深入分析现有实训资源管理体制的基础上,提出以实训项目流程为中心的全新管理模式,旨在提高实训资源使用效率,完善高职学生职业能力培养体系。
关键词：
实训资源 流程管理 效率 能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王冰
随着高职院校实训资源规模的扩大,资源的闲置与浪费问题日益突出。以实训项目流程为中心的全新管理模式,实训资源围绕实训流程统一调配,能够提高实训设施的使用效率。流程式管理模型包括实训信息平台、信息处理中心、实训资源三个关键要素。要实现流程式管理,必须全面开放实训教学,建立立体信息通道,合理构建学生职业能力评价体系。
关键词：
高等职业院校 实训资源 流程式管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李润华
十余年来,我国高职院校商务日语专业取得长足发展。但是,商务日语教材尤其是与专业理论课程相配套的实训类课程教材建设滞后,已成为制约商务日语专业与人才市场有效衔接的"瓶颈"。商务日语实训教材编写应体现能力本位教育理念,遵循"实用为主、够用为度"的原则,确保商务知识的系统性与完整性,把握语言运用与商务知识的平衡,突出内容的实用性和针对性。
关键词：
高职院校 商务日语 实训类课程 教材开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
鲍风雨 杨科举
本文在分析了职业院校实训基地建设的现状与问题,介绍了校内实训基地建设的"二次开发"的情况。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马连华
职业院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合的发生器、整合机,反映高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征,意义十分重要。实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能、独立解决实际问题的能力和创新能力以及职业道德、协作精神和综合素质。文章就实训基地的功能与任务、实训基地的建设原则与实践、基地建设模式、校内外基地的关系、基地组织与管理等作了有意义的探讨。
关键词：
高职教育 实训基地 建设 管理
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
孙林山
分析了当前高职院校图书馆馆藏资源建设的现状及存在的问题 ,概括论述了高职院校图书馆馆藏资源建设的特征 ,通过了解和掌握这些特征 ,针对存在的问题 ,提出搞好高职院校图书馆馆藏资源建设的思路
关键词：
高职院校 图书馆 馆藏资源建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫洪林
建立校内物流实训基地可弥补校外物流实训基地实习岗位不足问题,实现现场教学课堂化、课堂教学现场化,以及更好地为社会提供培训和技术服务。校内物流实训基地应按照生产性物流实训基地的建设标准,由校企共建并确定实训内容,突出学生作为实训及管理的主体,同时实行完全开放的运行方式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
侯志春 刘瑶
实习实训是高职教育的主要内容和教学环节，是培养学生实践能力，适应岗位要求的重要手段。当前，由于高等职业教育的外部环境尤其是企业环境尚未完全成熟，企业参与的利益诉求和积极性还不高，校内实习实训仍然是高职教育实践教学的重要形式。同时由于传统学科教育的模式还未彻底改变，教师的实践教学能力亟待提升，因此，如何充分发挥校内实训基地的作用，并以此为依托构建专业建设平台是亟需研究的课题。
关键词：
高职教育 实习实训 专业建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
王世民 马文卓
高职院校学生教育管理中存在某些生硬刻板的教育管理形态,这为高职教师应用道德柔性教育管理提供了可能。文章从高职院校学生思想教育的基本要求、职业道德教育的基本要求以及专业教学的内涵式发展要求对教师或师傅的道德柔性教育管理应用作出基本判断,分析应用过程中可能出现的问题,提出高职院校教师在学生思想政治的教育管理上应坚持"柔韧"的方法,在现代学徒制的教学过程中应坚持"柔和"的方法等策略,彰显高职院校教育管理的"亲和力"。
关键词：
高职院校 教育管理 道德柔性 应用
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘志忠 白其安 李兴辉
学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础。文章分析了高职院校学生职业素养的特点,调查了高职学生职业素养的现状,并对如何培养良好职业素养的方法和途径进行了探讨。
关键词：
高职院校 职业素养 培养 途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈航
经过多年的努力,高职院校数字化校园建设普遍取得了较快发展,但也遇到了许多共性的困难和阻碍,本文就高职院校数字化校园建设中遇到的新问题、新难点进行了粗浅分析和总结,提出了一些解决的办法和新的建设思路,为突破当前高职院校数字化建设瓶颈提供借鉴。
关键词：
高职院校 数字化校园 信息化
[期刊] 职教论坛
[作者]
李正 雍浩 翟振东 梁栋
党的十八大提出,要加强社会主义文化建设。高职院校是高等教育的重要组成部分,建设校园文化是其应尽的职责。文章通过剖析高职院校校园文化的内涵、高职院校校园文化建设的必要性,从而提出建设高职院校校园文化的措施。
关键词：
高职院校 校园文化 建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
张文革
入学教育是高职院校新生踏入大学校园的第一课,如何通过新生入学教育,认识高职学生的职业素质要求,根据新生特点采取有效教育措施,对学生在校的学习、生活起到启发和导向作用。文章结合理工类学生的特点,对提高高职院校新生入学教育作一探讨。
关键词：
高职院校 新生入学教育 工科
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴一鸣
相较传统意义上的学校教育组织,高职院校在组织形态上不断面临着更多、更新的冲击。是坚持传统还是适应未来?从显性特征看,高职院校既是学校,更是平台;从办学宗旨看,高职院校既要服务,更要回应;从发展路径看,高职院校既要合作,更要融合。当前,高职院校组织形态面临自身发展、外部环境、政策推动三个方面的压力,存在着组织结构不灵活、协同机制不健全、管理服务不适应三个方面的现实困境,并至少已经呈现出压力感知更敏锐、协同机制更有效、职能划分更优化、组织文化更开放四个方面的变革趋向,值得政策制定者和院校实践者关注并积极应对。
关键词：
高职院校 组织形态 变革 压力 趋向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘星期 傅小虎
一高等教育的质量高低与规模大小有一定的联系。从世界高等教育发展看,发达国家高等教育由精英阶段进入到大众化阶段平均用了26年时间,而我国高等教育从精英阶段进入大众化阶段只用了10年时间。这表明,我国高等教育所采用的是跨越式发展方式,也
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
