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[期刊] 农村金融研究  [作者] 李碧波  
刍议完善揽储行为李碧波目前,各国有商业银行和其它金融机构在储蓄工作中普遍采用了储蓄人员定额揽储、职工全员揽储、上门揽储等几种揽储方式,并且拿出一块活工资与任务挂钩,它对调动职工积极性,促进储蓄存款的增加起到了积极作用。不容忽视,它推广后也给储蓄工作带...
[期刊] 国际税收  [作者] 廖仕梅  
由于我国税法对漏税未作规定而存在的立法漏洞,导致各地对漏税行为的处理不一致。2015年公布的《税收征收管理法修正案(征求意见稿)》中虽然增加了"漏税"的相关规定,但仍存在两个问题,一是规定得过于笼统,会使税务机关的自由裁量权过大,二是对自动补缴税款的纳税人进行处罚,显然过于严厉,既不利于纳税人自行改错,也不利于减轻税务机关的工作负担及降低执法风险。
[期刊] 财政研究  [作者] 欧文汉  
政府行为效率始终是社会民众关注的焦点,其影响涉及经济社会的各个领域:提高政府行为效率亦是政府追求的目标,政府为此往往通过建立规则、明确责任、激励创新、强化监督等举措来提高其形象。经济社会发展的内在要求决定着政府职能,政府履行职能的行为准则、行为方式以及官员整体素质直接影响其行为效率。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 张明业  李梅娟  
完善国债经营管理刍议张明业,李梅娟经过近13年的国债发行,国家信用作为调节国民经济的重要手段,在信用经济中的地位已经确立;但国债经营管理机制尚不完善和规范,不能适应市场经济体制中证券规范化发展的需要。因此,完善和规范国债经营管理机制是新形势下国家信用...
[期刊] 武汉金融  [作者] 孙鹏  
消费信贷服务存在于人们的消费需要心理之中,由于人们对住房消费的需求,使住房消费信贷业务得以发展;由于人们对汽车的需求,促进了汽车消费信贷业务的开发;由于教育体制改革实行收费并轨带来大量的教育资金需求,促进了教育消费信贷业务的发展;由于国家法定假日的增加,人们对闲暇的需求越来越多,于是旅游消费信贷业务应运而生……随着我国经济体制改革全面推向深入,国内经济形势发生了深刻的变化,刺激消费、扩大需求已成为我国经济发展的基本立足点和长期战略方针。
[期刊] 财务与会计  [作者] 朱元午  
看了《财务与会计》最近几期关于会计精神的短文,深受启发。首先,我认为会计职业肯定需要有属于自己的精神。任何一种职业都需要有一组精神作为支撑,会计当然也不能例外,尤其是在目前会计职业尚未从十几年前的社会信任危机中解脱出来时,塑造会计精神显得尤为重
[期刊] 图书馆  [作者] 崔红娟  
文章对图书馆学中的效率、公平概念作了初步探讨,二者在认知上呈现一些不同,文章在分析这些特征基础上,进一步从文化视角探讨了二者的本质区别,指出效率具有的技术、器物的"器"之特征和公平具有的人文的"道"之特征。
[期刊] 现代经济探讨  [作者] 闵毅梅  尤立进  
[期刊] 软科学  [作者] 胡仕银  杨俊杰  
科技投入刍议武功农科中心协委会胡仕银,杨俊杰科技投入是各种投入的核心,是科技活动的经济基础,是科技事业发展的基本条件和保证,是科技界与人们议论的一个热门话题·中国科技薄弱主要是由于缺乏资金,而如何有效地增加科技投入则是一个永久的话题。R&D/GDP—...
[期刊] 国际商务研究  [作者] 汪立  
随着人们物质文化生活水平的提高,广大消费者在进行购买决策时已不仅仅局限于产品所能带来的基本物质效用,同时也将注意力转移到产品品牌具有的独特属性所能带来的某些外在效用上。于是在日常生活中可以发现越来越多的认牌购买,也就出现了许许多多的所谓名牌。诚然,由这种消费倾向给企业带来的市
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王淑珍  
本文联系教学实践,探讨了项目教学法在课堂教学中的应用及注意事项。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王志洲  
本文认为,"工学结合"的本质是职业教育的实践性。"工学结合"的过程是学生职业性工作的实践;"工学结合"的主体是需要生成职业能力的学生;"工学结合"的功能在于使学生生成职业能力。
[期刊] 技术经济  [作者] 宋廷敏  
投资是经济主体(企业或个人)以获得未来效益为目的,投放一定量的贷币或实物,以经营某种事业的行为。在我国,国民收入(v+m)的分配主要是两大部分:职工个人收入和企业收入。企业所得用以增加生产发展基金、后备基金、集体福利基金等,即主要用于投资。个人收入的去向主要是消费,但是有些家庭消费之后还会有结余或暂时不用的钱。将分散在千家万户的闲散资金集中起来,投入生产,对社会主义建设大有裨益。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 刘健儿  
在受教育权分配问题上 ,简单的效率优先论和平等优先论都不完善。只有在综合了自由、平等、效率和社会合作等基本价值的教育公正理论指导下 ,才能较为合理地处理受教育权分配问题。本文借鉴罗尔斯的正义论提出了现代社会的教育公正观 ,联系我国现实提出了五个教育公正原则 ,并对当前我国在受教育权分配方面存在的一些主要问题进行了具体分析。
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