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[期刊] 中国高等教育
[作者]
范唯 马树超
世纪之交,我国的高等职业教育实现了历史性的跨越式发展,培养了数百万的技术应用性人才,为工业化、信息化和现代化建设做出了重要贡献。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着大批量培养高素质技能型专门人才的使命,在我国走新型工业化道路和社会主义新农村建设中具有不可替代的重要作用。面向未来,我国要从人力资源大国走向人力资源强国,建设创新型国家,要求高等职业教育的人才培养质量进一步提高,服务经济社会的能力进一步增强。回顾近年来高等职业教育快速发展的一个重要经验,就在于高等职业教育具有区别于其他类型高等教育的特色。从这个意义上讲,特色就是生命,就
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱萍华
课程建设与改革是提升高职教育教学质量的核心，由于种种因素的影响和制约，不少高职院校课程建设实际状况并不乐观。现阶段，慕课带给高职教育教学的既是机遇也是挑战，学生借助慕课可以随时聆听名师讲解，享用名课等一流资源。如何打破常规，运用慕课有效促进教学，是摆在教师面前新的课题。教育教学管理者怎样顺势而为，借此机会创新教育教学管理模式和手段，不容忽视。文章通过对慕课的运用试点，理性剖析了借助慕课来提升高职教育教学质量的必要性、有效性和存在的问题，以期对高职教育教学的管理者、施教者和学习者提供有益参考。
关键词：
慕课 高职院校 教育教学 质量提升
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘金泉 冯贵宗 王耀 郭海清
提高教学质量是当前教育改革发展的主旋律,本文围绕教学质量提升这一中心,探索与实践了从"制定科学合理的专业人才培养方案是前提、深化专业和课程的改革与建设是核心、培养"双师素质"的师资队伍是关键、加强实践教学环节是必要途径、改革教学方法与手段是重要措施、完善教学管理制度及质量监控体系是保障"等六个要素深化改革,确保高职教育教学质量稳步提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾照烨
教学质量是高职教育的生命线。郑州牧业工程高等专科学校以质量工程建设为平台,以重点突破、特色发展,高水平带动、整体提升为目标,深化校企合作。以龙头专业、精品课程、教学名师、实训基地建设为教学改革切入点,强化实践育人,形成了"项目引领、规范管理、资源共享、示范带动"的质量工程建设机制,收到显著效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘金存
高职教育在人才培养过程中,以满足企业实际需求和促进学生发展为目标,通过强化实践教学环节,提高学生职业技能与职业素质。这既是高职院校人才培养的关键所在,也是提升高职教育教学质量的主要路径。高职教育从人才培养目标定位上而言,就是满足地方经济社会发展需求,培养面向企业一线的高素质技术技能型人才,专业基础理论、综合职业素养和职业能力是高职教育人才培养的主要内容。高职教育在人才培养过程中,以满足企业实
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵宏强
从新加坡南洋理工学院(NYP)质量管理的成功经验入手,结合陕西高职院校的相关调查数据的分析,讨论提升高职教育教学质量之道重在持续开发和提升教师能力,以及建立有效的质量管理体系。
关键词：
高职 教育教学质量 满意度
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙云志 何玉宏
随着以提高质量为核心、以向高等教育强国迈进为目标的高等教育发展战略轮廓逐渐明晰,高职教育质量问题已引起各方面的广泛关注,其中工学结合、课程建设、实践基地、师资队伍和社会满意度等成为研究的焦点。
关键词：
高职教育质量 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王英彦 杨刚 曾瑞
由于我国高职教育信息化、数据化相对滞后,数据素养能力不足,导致高职教学决策缺乏科学性,影响教学质量的有效性;教学评价缺乏合理性,影响教学质量评价的客观性;诊断工具信息化不足,影响教学质量诊断的精确性;教学资源缺乏统一标准,影响教学质量的公平性。教育大数据的蓬勃发展已具备推动教育改革的巨大潜力,为教学质量的提升提供了条件和机遇。通过构建基于数据驱动的高职教学决策体制,重构多维利益相关者的高职教学评价体系,搭建高职教学质量诊改平台,构建公平开放包容的高职教学数据系统等路径,以充分发挥教育大数据的潜在价值,推动高职教学质量的发展。
关键词：
教育大数据 教学质量 高职 教学决策
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭德红 林光彬
通过本科教学专业质量标准来规范大学本科人才培养,是国际高等教育界保障大学本科教育质量的通行做法。文章介绍了本科专业类教学质量国家标准的内涵及其教育质量观基础和思路,认为制定本科专业类教学质量国家标准,必须关注教学培养目标、规范化的教学程序标准、教师教学学术水平、教学支持保障条件以及教学管理,考虑与专业行业标准、职业标准的关系,并且配套出台评估指标体系,发挥其规范和导向功能。
关键词：
本科教学 质量标准 国家标准
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢媛媛 赵越
本文以江西外语外贸职业学院中澳合作办学为例,针对学生学习基础差、教师师资不强和中外教师合作深度不够这三大问题,进行了改革探索,通过应用项目教学提高外语教学效果、制定与学生学习特点相适应的双语教学模式、选派教师出国进修以及加强中外教师合作的广度和深度等举措使合作办学的教学质量得到了有效提升。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙新铭 方修建 喻朝善
课程是构成专业知识、能力与素质体系的细胞,课程的教学质量决定了专业人才培养质量。课程教学质量的评价能够促进教师专业发展和保证人才培养质量。根据课程教学活动组织形式以及课程的共性与个性特征,将课程分为讲述型、行动导向型、操作型和实践活动型四大类,在此基础上构建课程教学质量评价体系。
关键词：
高职教育 课程类型 教学质量评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑春禄 耿玉香
高职教育教学质量的提高应从培养方案入手,高度重视教学过程的实训措施和完善教学质量监控体系。以职业能力为中心,重视非智力因素的发展和创新能力的培养;以实训为核心,建设好品牌专业和精品课程;完善高职教学质量监控体系,全面提高教育教学服务质量是高职教育教学质量提高的基本措施。
关键词：
高职教育 教学质量 保障
[期刊] 生态经济
[作者]
李天舒 王敏洁
提高能源利用效率是产业可持续发展的重要内容,从我国能源消费的产业构成分析,降低工业耗能是提高能效的关键。工业节能是一项系统工程,应强化能源节约和高效利用的政策导向,从结构、管理、技术、政策等多维角度,改进能源效率,保证实现产业节能约束性目标的科学性和严肃性。
关键词：
约束性指标 工业能效 结构性节能
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明伦
我国发展高职本科教育需着力解决好三个关键问题,即高职本科教育机构(学校)名称、培养目标、发展路径。高职本科教育机构(学校)名称既要符合中国高等职业教育的类型特征,又要体现本土化的学校组织形态;培养目标既要体现高职本科的本质属性,又要体现高职本科的高等性和职业性;发展路径可灵活多样,即专业升本、高职院校升本、地方本科院校转型发展,但必须满足高职本科人才培养目标的要求。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
英配昌
提高课堂教学效率要求教师必须引导学生明确自主学习规范、掌握纲要信号作为自学工具;必须整体学习教材,培养整体思维方式;必须把知识作为培养能力的例证,引导学生掌握学习方法;必须注重知识的逻辑联系与学生的情绪体验,创造知识感悟场与情感感悟场。
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