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[期刊] 中国高等教育
[作者]
卢彩晨
一些地区和学校对教育综合改革的内涵和本质缺乏正确认识。＂综合＂是教育综合改革区别于以往教育改革的本质特征。教育综合改革还具有革新性、系统性、全面性等一般特征。
[期刊] 统计研究
[作者]
杨泽军
改革开放以来，我们党在把主要任务转移到以经济建设为中心的同时，一直注意处理好改革、发展与稳定三者之间的关系，这是一个关系全局性的战略问题。江泽民同志在党的十四届五中全会《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中充分论述了改革、发展、稳定的关系，...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈旭
大力推进改革发展，充分发挥高校作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的作用。将学术的独立性和批判性、人才培养的非功利性和国家需求的紧迫性有机结合。中国大学不是单纯的学术体，而是一个兼具社区功能和市场功能的复杂综合体。全面深化教育领域综合改革是党的十八大、十八届三中全会做出的重要决策部署。作为＂一市两校＂国家深化教育综合改革试点单位，清华大学党委紧紧把握这一重要机遇，认真学习贯彻中央和习近平总书记系列重要讲话精神，按照中央的重大决策部署，立足当前，面向长远，以强烈的使命感和责任感主
[期刊] 农村金融研究
[作者]
张少刚
党的十三届七中全会为我国农村经济体制改革的深化提出了明确的目标和任务。但是对于其中的若干政策要点,例如“稳定家庭联产承包责任制”、“完善统分结合的双层经营体制”、“发展壮大集体经济”、“建立健全社会化服务体系”,等等,其准确含义和相互间的关系如何,人们的理解未必都是清楚的和一致的;而意识上的差异往往导致实践中的掣
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
和震
产教融合是职业教育取得成功的必由之路，也是实现创新驱动、高质量发展、服务新质生产力形成的重要途径。深化职业教育产教融合，需要遵循产教融合的本质规律。产教融合的实质是不同类型的知识相互融合、技术技能的跨界积累与创新，这是其发展的主线与核心。产教融合符合技术技能形成所需的五个重要特征，即“整合性”“情境性”“实践性”“动态性”“弱迁移性”。未来，应把握好产教融合中的教育相对性，实现产教融合的分类施策，以此持续推进职业教育治理现代化。
关键词：
职业教育 产教融合 本质 规律
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘传铁
深入推进高等教育综合改革,全面推动湖北地方高校内涵式发展,符合国际高等教育发展的基本规律,是高等教育改革发展历史演变的必然选择,也是由当前湖北省高等教育的阶段性特征决定的,是适应湖北经济发展方式转变的客观需要。深入推进高等教育综合改革,要把人才培养体制改革作为首要任务,把提升科学研究水平作为重要标志,把深化管理体制改革作为战略路径,把加强和改进党的建设作为根本保证,由此全面推动湖北地方高校内涵式发展。
关键词：
高等教育 地方高校 综合改革 内涵式发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘新刚 裴振磊
习近平总书记关于新时代高校思政课改革创新的一系列重要论述蕴含着深刻的马克思主义整体性思想,从发展方向、根本任务、基础条件、教师队伍建设、课程要求、党的领导等方面揭示了思政课改革创新的全面性、联系性、发展性,为我们推进思政课改革创新提供了根本遵循和方法论指导。
关键词：
高校思政课 改革创新 整体性 唯物辩证法
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
沈卫国
深化医药卫生体制改革,是党中央、国务院深入实践科学发展观,坚持"以人为本、执政为民",作出的一项重大战略决策。2009年4月,国务院医改会议后,省委、省政府迅速动员部署,形成了推进全省基层医药卫生体制综合改
[期刊] 经济纵横
[作者]
裴长洪
中国式现代化理论作为党的二十大报告中的重大理论成果，是中国哲学社会科学的重大课题，认识和把握中国式现代化理论，需要深刻领会三个基本依据。一是中国式现代化理论是中国共产党深化对自身执政规律的探索和百年奋斗实践取得的理论认识。实现中华民族伟大复兴是中国共产党的历史使命，这个历史使命就是通过中国式现代化来实现的，从而是科学社会主义的必然要求和客观规律，践行中国式现代化是中国共产党自身执政规律和科学社会主义规律的基本特征。二是中国式现代化理论是对社会主义建设规律和马克思主义政治经济学规律的新认识。现代化是中国共产党人长期追求的目标，中国式现代化理论是中国共产党对社会主义建设规律和中国特色社会主义政治经济学新认识的理论总结。三是中国式现代化理论是对人类社会发展规律的新认识。中国式现代化创造了人类文明新形态，同时也发展了马克思主义的历史唯物论。
[期刊] 教育科学
[作者]
龙宝新 戴唯信 刘丹
教师教育综合化指数(TEi)是反映一所教师教育机构为社会提供优质教师培养服务的状况与能力的一个综合量数,由状态层、实力层与能力层构成,表达的是一所教师教育机构中教师教育事业所占的份额或比重、教师教育能力建设状况、一段时间内该机构中教师教育事业规模与品质的波动态势。对国内29所教师教育机构开展抽样研究,并对每所机构的教师教育综合化指数做量化统计分析,发现我国教师教育事业的主体仍旧是部属与省属师范大学,综合大学尚处在教师教育综合化的外围地带。面向未来,我国教师教育综合化政策应该突出三点:实施教师教育特惠政策,加大省属师范大学扶持力度,提振综合大学举办教师教育的热情。
关键词：
教师教育综合化 教师教育机构 教师培养
[期刊] 财务与会计
[作者]
谢获宝 石佳
其他综合收益是综合收益的重要组成部分,代表着企业当期未实现的损益,会直接影响企业未来的经营业绩和现金流。我国自2009年首次提出其他综合收益概念以来,经过多次修订和完善,已经基本实现国际趋同,列报方式也更加合理。本文深入剖析其他综合收益的内涵,详细阐述其列报问题并提出改进建议。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
卢跃东 徐云松 刘晖
桐乡市是首个全国旅游综合改革试点县,为浙江省嘉兴市下辖县级市,市域面积727平方千米,常住人口68万,暂住人口40万。2013年,桐乡市人均GDP折合美元1.26万,城镇居民可支配收入突破4万元人民币,农村居民纯收入2万元人民币;全年财政总收入81.9亿元,其中地方财政收入45.5亿元,列浙江90个县(区、市)第11位;工业强县(市、区)
[期刊] 林业经济
[作者]
邢红
文章从集体林地制度设定入手，以＂稳、转、活＂三个字高度概括了深化集体林权制度改革的着力点。在稳定家庭承包关系长久不变的基础上，鼓励林权流转，引进社会资本，盘活农村林业改革发展一盘棋，让各种林业生产要素的活力竞相迸发，让创造社会财富的源泉充分涌流，让农民能够公平地享受到改革发展的成果。活力是目标，稳定是基础，流转是保障。
关键词：
稳定 流转 活力
[期刊] 中国金融
[作者]
李佩珈 李赫
未来"稳金融"要重点放在疏导货币政策传导机制,促进"宽货币"向"宽信用"转变8月3日,国务院金融稳定发展委员会(下称"金稳会")召开第二次会议,分析经济金融形势,重点研究疏通货币政策传导机制、增强服务实体经济能力。此次会议是对7月31日中央政治局会议"稳金融"精神的具体落实,标志着"稳金融"的总体框架和实施路径正式明确。金融工作将更加重视"稳金融"当前,我国经济发展的内外部环境已发生明显变化,这要求金融工作提高前瞻性、灵活性和有效性,及时转向防范外部冲击对金融体系稳定性的影响。从外部来看,中美贸易摩擦已
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