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[期刊] 华东经济管理  [作者] 汪晓村  
本文从转变教育观念、改进培养模式、营造创新氛围和提供创新条件等方面论述了创造性人才培养的渠道和途径。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 陈晓华  张秀军  
21世纪是信息社会和知识经济时代,知识经济的本质是创新,创新的基础是人才,人才培养靠教育。在世界范围的教育改革浪潮中,各国教育改革都不约而同地把培养创新精神和实践能力作为关键凸显出来。因此,在教学中培养学生的创新精神和实践能力是新时代对我们教育工作者提出的新要求。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杨丽娟  毕森德  
素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育实践,本文针对我国当前教育改革的形势,就培养学生创新精神和实践能力的内涵、方法和途径、评价方式等,作一些初步探讨。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 张凤龙  
创新性人才在21世纪的社会经济发展和国际竞争中具有非常关键作用,远程教育应把学生的创新精神和 实践能力的培养作为首要任务。本文以中国广播电视大学教学评估样本和数据为依据,对远程开放教育中对学生的创 新精神和实践能力培养影响较大的实践教学进行了分析研究,找出产生问题的主要原因,提出解决问题的思路和方法 进行讨论。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王台惠  邓春芳  
从促进高等工程教育改革和创新发展的角度,借鉴美国工程教育创新体系培养的经验,结合多年的教学实践,就理工类院校在工程师的综合素质培养过程中,加强工程图学教学,培养学生创新意识,对大学工程图学课程教学内容与教学方法的改革,进行了一些总结和思考。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 胡鹤玖  
大学生创新能力培养具有十分重要的意义,作者分析了我国高校在大学生创新能力培养方面存在的主要问题,认为培养大学生创新能力转变思想观念是先导、优化课程体系是根本、改革教学方法是切入点、营造创新环境是着力点。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 朱清时  
本文通过剖析传统教育制度中不利于创新及人才成长的弊端,提出了对创新能力形成至关重要的若干要素,并进一步探讨了培养学生创新素质的方法。
[期刊] 教育研究  [作者] 刘学忠  
大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面。就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 郑南宁  
从科学研究工作的本质入手,谈了应以科学精神来培养博士生的想法,提出“是否发表论文不是评价博士学位论文的惟一方式“这一命题,同时还指出应以科学精神来统领导师队伍建设及研究生教育管理工作。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 沈文青  孙锐  
在社会经济不断变化发展的今天,人才的标准有多元化发展的趋势,但是作为应对社会挑战的基本素质,实践能力和创新能力越发显得重要和突出。本文从大学生实践能力和创新能力的意义、培养原则和培养方法论述了其对当代大学生和高等教育的重大意义。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王润孝  李小聪  
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 王婕  
音乐是人类思想、精神和道德美的结晶,对人的全面发展与良好素质培养具有显著促进作用。因此,随着我国高等教育事业的不断创新发展与改革,高等音乐教育逐渐从精英教育过渡到大众化教育,并围绕各专业学生的需要不断完善与创新音乐教育等艺术课程教育。无论是音乐专业还是非音乐专业,音乐教育都可以陶冶大学生的情操并提高其审美能力,促进其德智体美劳全面发展,而且还能够加快培养大学生的创新精神和实践能力,促进大学生身心健康发展。鉴于此,本文立足于近几年地方高校音乐教育的现状,重点以音乐或艺术专业学生为例,从学生创新能力培养渗透的角度总结归纳一些经验策略。
[期刊] 财务与会计  [作者] 陈铭  
市场竞争归根到底是教育的竞争、人才的竞争,学习和创新无疑是人才竞争的关键。当下经济环境的变化,经济形势的复杂性、多样性和世界性要求会计教育模式进行改革和创新。相应的,有必要改革当前高校会计专业学生学习和创新能力培养模式。(一)存在问题我国和欧美等发达国家在高校会计专业培养模式上主要有以下区别:首先,我国会计教育着重培养学生准确规范地记忆会计准则以及熟练掌握和运用会计准则的能力,在教学
[期刊] 中国高教研究  [作者] 盖国强  
山东农业学大多年来视教育质量为学校生存发展的生命线,经长期探索与实践,逐步形成“三三式”实践教学体系,即以“三结合”、“三层次”和“三段培养”,培养学生的创新精神和实践能力。这一办学特色取得了一定成效。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 马敬峰  鲁保富  陆开宏  
实验教学内容是实验教学的核心,是保障教学质量的关键。基于学生创新精神和实践能力培养的实验教学内容改革与实践教学,应从实验项目的设置、实验课程体系的构建和实验教学的评价等三方面入手,以进一步深化实验教学内容改革。
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