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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘强
随着营利性与非营利性学校分类管理政策的颁布与实施,我国混合所有制院校财产所有权的"公私混合,非公非私"特性给学校财产所有权的界定和学校法人治理机制安排带来一系列新的难题。对此,混合所有制院校改革的实质是财产所有权的"公私混合,非公非私",明确混合所有制院校的营利与非营利属性是财产所有权界定的前提条件;营利性院校的财产所有权遵循所有权与经营权相分离的原则,学校财产所有权归出资者拥有,学校法人享有经营权,采取股东会与董事会分层治理模式;非营利性院校财产所有权归学校法人所有,采取董事会单层治理模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
俞林 周桂瑾
积极鼓励社会力量参与职业教育办学,推动职业教育体制机制改革与创新已经作为国家推动教育改革的重要抓手,也成为我国积极应对经济社会运行"三期叠加"情况的重要手段,通过职业教育改革可以不断为经济社会各领域培养适合的高素质技术技能型人才。鉴于此,文章首先分析当前我国职业教育混合所有制办学的基本模式和样态,在此基础上探究当前职业院校混合所有制治理的现状及存在的问题,最后从治理架构和校企发展共同体构建角度提出与之相适应的治理结构和策略,以期为我国职业教育多元主体混合所有制办学的顺利推进提供相应的理论支撑。
[期刊] 职教论坛
[作者]
万卫
混合所有制职业院校办学模式是混合所有制改革在职业教育领域的具体表现形式。通过对"山海模式"的个案分析发现:"山海模式"的基本特点是多元合作、产权明晰、治理科学、机制灵活;"山海模式"在潍坊诞生,与航海教育的需求增加、中职学校的升格冲动、办学体制的深刻变革、产教融合的持续深化等宏观环境相关,具有历史必然性;"山海模式"在潍坊诞生,离不开行动者的策略性算计,具有一定偶然性。
关键词：
混合所有制职业院校 办学模式 山海模式
[期刊] 经济体制改革
[作者]
何寿奎
本文针对公共投资项目混合所有制面临的问题，分析公私合作模式、产权结构选择路径和混合所有制治理必要性，建立了公共投资项目混合所有制治理一般框架，并对混合所有制下市场准入制度、控制权选择机制、收益分配制度、外部监督方式和社会资本补偿及退出机制提出相关建议，为政府部门管理混合所有制下公共投资项目提供决策参考。
[期刊] 财务与会计
[作者]
施卫英 杨雄胜
混合所有制经济探索是我国企业改革的重要方面。在我国,混合所有制不是一个新概念。1997年,党的十五大报告首次提出混合所有制经济概念;十六大报告进一步提出"发展混合所有制经济";十七大报告再次强调"以现代产权制度为基础,发展混合所有制经济";十八届三中全会不仅明确提出"积极发展混合所有制经济",而且内容已具体化为"实现国有资本、集体资本、非国有资本交叉持股,相互融合",从而为我们探索混合所有制经济模式指明了方向。在混合所有制经济模式探索实践中,我们已积累了一些经验。但随着市
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭朝晖 阮小葭
"法缺失"问题是高职院校混合所有制改革实践中亟需解决的问题,围绕解决"法缺失"问题形成了公办高职院校混合所有制办学立法的问题源流、政策源流和政治源流。三条源流各自的发展变化,以及外部事件的冲击、正面政策效果的积累,是推动公办高职院校混合所有制办学立法的动力因素。政策企业家有效利用政策之窗打开的机会,将促成问题、政策方案与政治形势三种因素得以充分结合,三源流耦合的实现将决定公办高职院校混合所有制办学立法最终被提上政策议程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
董彦宗 刘澍 潘新民
文章分析了混合所有制视域下高职教育生态特征,论述了混合所有制二级学院建设过程中的生态审视,提出了具有混合所有制特征的高职教育生态因子优化措施:紧密对接产业,建立预警机制,打造学院特色,构建混合所有制高职教育生态位;共建职业教育集团,引入市场检验机制,开放真实职业环境,凝聚混合所有制高职教育生态链;改革体制机制,校企开放育人,强化基础建设,提高混合所有制高职教育生态承载力;推进创新创业教育,加强创新实践,普及信息化教学技术,提升混合所有制高职教育生态创新力。
关键词：
混合所有制 高职教育 生态理念 生态因子
[期刊] 职教论坛
[作者]
高文杰
混合所有制职业院校是指其资本构成由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉与融合形态的职业院校。混合所有制职业院校可以发挥不同所有制的优势,实现资源有效配置与有效利用。治理结构的组织体系一般由股东会、董事会(或理事会)、监事会和校长层等构成。治理模式是实行学校法人治理结构,操作层面是董事会领导下的校长负责制。
关键词：
混合所有制职业院校 内涵 现实意义 治理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈春梅
构建不同利益相关方共同参与的内部治理体系是职业教育混合所有制改革的关键。由于改革处于初始阶段,股东会、董事会(理事会)、监事会及职业院校校长(院长)等内部治理组织作用的发挥并不充分,运行保障制度不够完善。建议提高组织机构成员构成的科学性和合理性;建立和完善组织机构的运行制度,如人事管理制度、协商民主制度和财务管理制度等。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周小青 陈刚
二级学院混合所有制办学模式作为推进高职院校内部产教深度融合的重要手段,有其独有的特点和问题,需要进一步研究和探索。文章通过分析二级学院混合所有制办学模式的现状和问题,提出了该模式下的办学原则,包括合作共赢和以产助教。同时,从资源和产权配置、管理机制建设、成本分摊和收益分成、课程与实训体系重构、师资队伍建设、合作关系解除方面探讨了该模式的实现路径,以期为高职院校推进产教深度融合、探索同类混合所有制办学模式提供借鉴和参考。
关键词：
二级学院 混合所有制 产教深度融合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
段明 黄镇
混合所有制是高职院校办学模式改革值得探索的一个复杂问题。要在公办高职院校实现混合所有制办学模式改革突破,可以利用高职院校经营性资产管理政策,探索公办高职院校二级学院混合所有制办学模式改革,以学校资产管理公司为产权管理人,与社会资本混合成立具有独立法人资格的混合所有制公司,对二级学院进行托管,充分利用社会资本所具有的产业资源优势与市场优势,在内生动力、公益性与营利性等层面实现突破。待时机成熟时,将该二级学院独立成为混合所有制的职业技术学院,为公办高职院校混合所有制办学模式改革探索新路径。
关键词：
公办高职院校 资产管理 混合所有制
[期刊] 新金融
[作者]
吴伟 丁承 鲁阳晋
党的十八届三中全会将发展混合所有制经济提到了一个新的历史高度。在这一背景下,PPP模式作为公共项目中最典型的混合所有制架构,其实践意义十分突出,其背后蕴含的创新理念也将成为新一轮国企改革和经济发展的重要思路。笔者从投资银行的视角探索混合所有制和PPP理念下的若干创新点,不论是PPP专项产业基金,还是SPV标准化债务工具,或是借助PPP理念为国企改革提供综合性投行服务,均可成为当前混合所有制趋势下投行业务的创新前沿。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋书彬 方红
混合所有制实训基地的自主发展模式,将高职院校、企业、学生学业、创业、就业、职业加以贯通,使之具备开放性、普适性、可持续性特点,并引入混合所有制模式,设计了实训基地运营的进入退出方法,以增加管理弹性,完善机制运行。
关键词：
高职 实训基地 混合所有制 主动管理模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
阙明坤
独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的产物,由国有资本、集体资本、民营资本、个体资本、外资等不同所有制的两个及以上投资主体共同合作举办,具有混合所有制的典型特征。完善独立学院混合所有制办学模式,对于破解独立学院发展中面临的理论和实践难题以及推进治理体系和治理能力现代化具有积极意义。
关键词：
独立学院 混合所有制 产权
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢竹 雷世平
卢竹、雷世平在《职教通讯》2017年第4期中撰文,通过对国外大学混合所有制职业院校治理结构类型、基本特征及其管理体制、运行机制等方面的分析,归纳总结其治理经验,进而提出对我国混合所有制职业院校法人治理结构的借鉴与启示。混合所有制职业院校的本质属性是不同所有制性质产权结构的多元化,表现为股份制、合作制、股份合作制、中外合资和"三资"等实现形式。我国
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