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[期刊] 图书馆
[作者]
陈耀盛
从分类对象、用户及其需要、分类思想、技术手段、宏观与微观结构、类目层次级别、类目设置方法等方面进行比较 ,认为分类引擎与文献分类法应互相吸取长处克服不足 ;搜索引擎应是网络信息书目控制的重要工具和方式 ,专业分类引擎应是知识分类组织的重要工具和方式 ,应对搜索引擎的类目和信息内容加以规范控制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丽瑜 李梅娟
网络信息分类法是网络环境下发展起来的一种新型分类工具,它以异于传统分类法并优越于传统分类法的特点,体现出了它的易用性和通用性,并将随着网络技术的发展进一步完善。
关键词：
网络分类法 文献分类法
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
侯汉清
本文从文献分类法和主题法课程的由来和发展的论述中，提出课程改革的基本思路，应拓宽和更新课程内容，改进教学方法和教学手段，使课程日趋完善。
[期刊] 图书馆
[作者]
文榕生 张玉麟
通过回顾９０年来我国文献分类法的发展状况，分析现在国内使用较多的三部分类法和国际上分类法的发展动态，作者认为：在网络环境中再次走向统一、规范是文献分类法的发展趋势；在国际上实现统一分类法目前尚有困难的情况下，应首先编制国内统一的分类法，作为过渡措施，各馆使用的分类法应逐步向《中图法》靠拢。
关键词：
文献分类法 检索语言
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马张华
概要归纳依据文献分类法建立的网络检索系统的类型 ;分析这些检索系统在资源选择、类表调查、检索界面、查找途径、检索方式等方面的特点 ;并就网络分类检索系统中现有分类体系的完善、现代分类技术的使用、网络分类系统的建立方式、标引自动化等问题进行探讨。
关键词：
网络信息组织 文献分类法
[期刊] 图书情报知识
[作者]
郑兰
文献分类法的类目注释系统研究郑兰类目注释是文献分类法的重要组成部分，对于提高文献标引和检索的质量起着重要作用。本文对这一课题进行研究。全文包括四个部分、一个附录。第一部分：文献分类法类目注释的定义、功能和种类。本部分包括两个方面的内容：一是，关于类目...
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
曹玲 侯汉清
随着因特网特别是主题网关的发展,网络检索迫切需要一种能够整合各种异构网关、实现互操作的服务系统。2002年欧盟完成的 Renardus 项目是这方面的成功尝试。文中分析了该项目利用分类法映射技术实现跨库浏览和检索的主要方法,包括通用分类法的选择、映射过程、映射结果的显示等方面,以及该项目跨库浏览检索系统的主要功能,最后提出了研制《中图法》网络版、实现《中图法》与其他中外分类法的映射转换以及利用《中图法》构建统一的网络检索平台等建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李敏
认为建立分类法类目体系应把以科学分类为基础作为一个基本原则,不能因强调文献的特征而忽视各学科的特性和运动规律。《中国图书馆分类法》5个版本对目录学类列所设子目的细目的扩缩变化,既遵循学科发展原则,也遵循文献保证原则。提出《中国图书馆分类法》对目录著作的列类应体现分类法对科学分类的遵循,组建一个完整的目录学知识系统,促进目录学的持续发展。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
刘延章 苗琳
文章阐述了中国文献分类法源于书目分类体系，深受外国分类法的影响，随着科学技术的发展而发展，随着社会的变革而变革，以用户的需求为转移，在不断地修订中完善自己这六条基本规律，同时就涉及到的一些有争议的问题谈了看法。
关键词：
文献分类学 基本规律 中国
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
司莉
建设立体教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径的,具备"三创"能力的复合型高级专业人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。文章从教学内容、教学形式、教学平台与教学评价的立体化4方面对构建文献分类法课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。
关键词：
立体化教学模式 文献分类法 课程教学
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
马张华
在数字环境下,文献分类检索应以等级浏览形式为主,重视易用性、灵活性,同时进行必要的多维化改造、完善相关关系揭示等。数字化环境下的应用必然给类表带来结构上的变化,需要进行相应技术探索,并应根据其在检索体系中的定位,研讨应用规律。另外,表达了对检索软件编制的一些看法。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黄建年 陶茂芹
佛寺志是一种特殊类型的地方志,具有重要的历史与文化价值。在中外各种文献分类法体系中,佛寺志的归类不尽相同。佛寺志既有可能归属于佛教组织,亦有可能归属于史部地理类专志。在佛教分类法中,佛寺志则归属于佛教史地大类之中。
关键词：
分类法 佛寺志 分类
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
陆锴书 华玉民
本文总结了编制《中国图书馆图书分类法·测绘学文献分类表》的实践过程和体会,评析了《中图法》中有关类目、类名的设置问题,对如何处理使用《中图法》与专业文献分类特殊要求之间的矛盾进行了有益的探索。
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