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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王树青 佟月华
为考察分离-个体化对大学生自我同一性状态的影响中因果取向的中介作用,本研究以536名大学生为研究对象,采用自我同一性状态问卷、分离-个体化问卷和因果取向问卷进行调查。结果发现,除积极分离-个体化对同一性获得状态有较强的直接正向预测作用外,消极分离-个体化和积极分离-个体化均以三种因果取向为中介对四种同一性状态产生间接影响。分离-个体化与因果取向两方面相结合对大学生同一性获得状态、延缓状态和扩散状态有较强的预测作用。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢妮
大学生是青年群体中最为活跃、最有活力的一个亚群体，他们的价值观在一定程度上是当代青年的风向标。＂９８５＂院校的学生更重视自我内在价值，＂２１１＂院校的学生更重视社会价值，一般本科院校学生更重视经济价值。大学生价值观的总体特征为价值观教育提供了现实起点，差异性则为价值观教育的针对性和有效性提供了切入点。大学生是青年群体中最为活跃、最有活力的一个亚群体，他们的价值观在一定程度上是当代青年的风向标。因此，对大学生的价值观进行调查研究，是学术界持续不断的努力。一些研究发现，当代大学生越来越注重个
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢妮
大学生是青年群体中最为活跃、最有活力的一个亚群体,他们的价值观在一定程度上是当代青年的风向标。"985"院校的学生更重视自我内在价值,"211"院校的学生更重视社会价值,一般本科院校学生更重视经济价值。大学生价值观的总体特征为价值观教育提供了现实起点,差异性则为价值观教育的针对性和有效性提供了切入点。大学生是青年群体中最为活跃、最有活力的一个亚群体,他们的价值观在一定程度上是当代青年的风向标。因此,对大学生的价值观进行调查研究,是学术界持续不断的努力。一些研究发现,当代大学生越来越注重个
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马晓明 徐宪春
同一性是一个重要的心理学概念,大学生自我同一性状态与心理健康水平显著相关,自我同一性的分析对于加强和改进大学生心理健康教育具有重要意义。
关键词：
自我同一性 大学生心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
何爽 辛向 李俊丽 滑树红 胡卫民
目的:考察大学新生家庭亲密度、分离-个体化和学校适应之间的关系。方法:采用家庭亲密度量表、分离-个体化量表和大学新生学校适应量表对1100名大学新生进行调查。结果:(1)大学新生中13.2%的积极分离-个体化水平偏低,19%的消极分离-个体化水平偏高;(2)积极分离-个体化和消极分离-个体化与家庭亲密度显著相关,与学校适应显著相关。结论:分离-个体化在家庭亲密度和学校适应中起着部分中介作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
安秋玲
本文对大学生普遍存在的心理困惑的基本表现进行分析,并从自我同一性理论的视角,论证了这类心理困惑的主要根源在于自我认同危机。围绕走出自我认同危机,本文提出了大学生自我认同建构的策略途径,以有针对性、预防性地开展教育,促进大学生的心理健康水平提高。
关键词：
大学生 心理 自我认同 同一性状态
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐静英 吴芳
同一性的发展需要个体在与环境的交互中完成,虚拟社会已成为大学生同一性的实验室,为同一性的发展提供了多种实践体验途径,充分利用虚拟社会互动对大学生同一性的积极影响,通过构建积极的虚拟社会观、虚拟自我伦理观规避消极影响,借助心理健康教育和专业干预实现虚拟和现实自我同一性的整合与纠偏。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王小慧 安秋玲 顾贫红
运用EOM-EIS-II(中文版)和青少年群体认同问卷对听障高中生的自我同一性和群体认同进行了测试,旨在探讨听障高中生的群体认同与自我同一性状态之间的关系。结果表明:群体认同对自我同一性的人际关系领域的影响大于意识形态领域;群体认同对同一性延缓、同一性获得的影响大于同一性混淆、同一性前闭;过高的群体认同不利于听障高中生自我同一性发展;群体认同与自我同一性之间存在显著的典型相关。最后从群体促进个体发展的角度提出一些建议。
关键词：
听觉障碍高中生 自我同一性 群体认同
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
马力 陈蒲晶
本科阶段的学习对大学生未来的可持续发展有着非常关键的作用，而探讨大学生社会关系的重要组成部分——家庭关系的作用，对提升大学生学习状态有着重要的意义和价值。采用自编问卷＂大学生家庭关系问卷＂、＂大学生学习投入量表（ＵＷＥＳ—Ｓ）＂以及＂大学生学习倦怠调查量表＂对１５所高校大学生进行施测。结果发现，＂大学生家庭关系问卷＂信效度较好，可以作为测量大学生家庭关系的有效工具；不同年级、专业类别、生源地、上网时长的学生家庭关系有显著差异，独生子女与非独生子女的家庭关系也有明显差异，母亲文化程度不同的学生家庭关系有显著性的差异；家庭关系正向影响学生的学习投入，负向影响学生的学业倦怠。同时，本研究为改善大学生．．．
关键词：
家庭关系 学习状态 学习投入 学习倦怠
[期刊] 旅游学刊
[作者]
胥兴安 王立磊 张梦 高峰强
顾客抱怨研究由来已久,但以往研究更多停留在个体层面,缺乏群体层面的关注。文章基于中国人际"关系"视角,将群体服务失误下顾客间互动分为工具性关系互动和情绪性关系互动,通过设计旅游团遭遇群体服务失误的情景模拟实验,探讨群体服务失误下顾客间"关系"互动对抱怨的影响机制。研究结果表明,群体服务失误下,工具性关系互动通过影响群体极化和去个体化进而影响顾客直接抱怨,且群体极化的中介作用更明显;顾客间情绪性关系互动越强,去个体化和群体极化程度越大,进而诱发更强的直接抱怨倾向,且去个体化在其影响过程中作用更强。研究有助于
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宗清瑶 宫慧娜 邓柳 磨利园 岳浩文 施玮凌
心理理论影响听障个体的同理心发展、人际交往以及融入社会的程度等。心理理论的加工机制是研究者关注的焦点问题，然而目前研究者对于个体心理理论的加工机制存在争议，有研究支持语义加工在个体推理他人心理状态中起到至关重要的作用，而有的研究则认为工作记忆才是个体在心理理论加工过程中的关键因素。因此，本研究以听障大学生、健听大学生各81名为被试，采取双任务实验范式，通过让被试在规定时间内进行语义加工理解故事内容、推理故事主角的心理状态，同时执行工作记忆任务，考察工作记忆在听障大学生心理理论中的作用。结果发现，对于听障大学生而言，推理他人心理状态的负荷干扰程度更为严重，语义加工不足以支撑其推理他人的心理状态，因此在推理他人心理状态阶段中施以重工作记忆负荷，可导致听障大学生推理他人心理状态的失败。
关键词：
工作记忆 心理理论 听障大学生
[期刊] 教育研究
[作者]
史秋衡 郭建鹏
采用整群分层抽样的方法,使用自编量表对全国23个省、直辖市和自治区52所高校的92122名大学生进行学习观、课堂体验、学习方式和学习收获的调查。结果显示:我国大学生的学习观、课堂体验、学习方式和学习收获偏正面,但还存在着许多需要进一步改善的地方。大学生的学习观和课堂体验既直接影响学习收获,也通过学习方式间接影响到学习收获。学习观、课堂体验和学习方式对学习收获的影响在不同类型高校中存在差异。根据大学生学习情况调查与指标结构分析的结果,提出如下对策与建议:转变大学生学习观和学习方式,强化大学生的多维学习体验;进一步提升教师的教学能力,促进大学生多维途径的互动;深化高等学校课程教学改革,全面提高大学...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴中宇
学术交流在大学生个体社会化中的作用吴中宇高等学校的根本任务是培养人才，即促使大学生个体社会化。学校教育，特别是课堂教学在培养学生，促使其社会化方面具有极其重要的作用。笔者拟就学校教育中的另一途径，即高校中的学术活动的教育作用作些初步探讨，以期进一步加...
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
赵恒春
青少年期逆反心理是个体成熟的必经阶段，这一阶段会出现不少心理问题。玛格丽特·玛勒（Ｍａｒｇａｒｅｔ Ｍａｒｈｌｅｒ）在发展儿童心理学中，联系传统精神分析模式并结合自我心理学和客体关系理论创立了富有特色的分离—个体化理论，并试图从这个理论出发来解释青少年时期逆反心理。
[期刊] 教育学报
[作者]
谢莉 杨海涛 张玲玲 郑旭
近年来,我国高等教育由注重"教"逐渐转向注重"学",学生的学习过程和学习结果越来越受到重视。以建构主义学习理论关于学习过程的假设为基础,探讨在大学生群体结构日趋多元化和复杂化的背景下,学业准备与学业收获的关系,分析人际互动与学业自我效能感在两者间的中介效应。采用整群抽样对某大学484名大学生进行调查的结果显示:大学生的学业准备情况整体良好,但是学习态度的准备水平不高;学业准备可以显著预测大学生的人际互动、学业自我效能感及学业收获;学业准备通过人际互动、学业自我效能感的链式中介作用影响学业收获,间接效应占总效应的43%。
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