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[期刊] 中国高教研究
[作者]
王悦音 王树武 郑重
一、调查背景随着我国高等教育的迅速发展,大众化的高等教育已成为未来几年要实现的目标,接受高等教育的人数将成倍增长。在高等教育规模迅速增长的同时,高等教育的质量问题已引起人们的关注。大学生们怎样学习?他们的学习目标、动力是什么?大学的学习生活对他们的成才是否起到了应有的作用?他们对教学改革的要求是什么?这些都是我们教育工作者所关注的问题。为此,我们对在校大学生的学习状况进行了问卷调查,目的在于探索教学改革模式。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨然兵 尚书旗 郭雯雯
大学生科研助理是培养学生实践动手能力的一种新型教学模式,在培养学生自主创新能力、激发创新活力和提高专业技术水平方面能够起到重要的作用,目前成为各个高校积极探索的一种实践教学途径。分析在校大学生科研助理模式与作用;探索大学生科研助理实践教学模式的改革途径;对建立大学生科研助理实践教学运行机制进行了探讨。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
帅英 李碧虹
将＂ＣＤＩＯ＂工程教育理念应用到大学生就业创业教育中，构建＂知识＋能力＋素质＂的教育教学体系。从理论体系模块化构建，实践体系项目化驱动，考核方式多元化实施，教学效果动态化跟踪４个方面对《大学生就业创业指导》进行教学改革。实践证明，借鉴＂ＣＤＩＯ＂教育模式，将就业指导与工程教育有机融合，有效激发了学生的主动性和创造性，有利于提高大学生就业和创业能力，教学改革效果良好。
关键词：
CDIO 大学生 就业创业教育 教学改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
禹奇才 张晓琴 徐歆玉 徐穗
广州大学在大学英语教学改革中提出了"尊重差异性,发挥主体性,营造整体性"的教学理念,构建了"网络自学——课堂导学——口语促学——以评督学"的教学模式,教学质量和水平显著提高,为高等学校大学英语教学改革提供了范例。
关键词：
大学英语 教学改革 模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐慧 曹兴 杨旭东 刘志峰 陈军 李燕峰
[期刊] 国际商务研究
[作者]
严立东 钟乐平 张文娟
大学英语精读课要达到《大学英语课程教学要求》(试行)提出的教学目标,就应改革传统教学模式,探索新的教学模式。本文就大学英语精读课教学中如何发挥教师的主导作用,实践语篇教学,培养学生综合语言技能,传授文化背景知识等问题进行了分析探讨。
关键词：
精读 语篇教学 语言点 分级教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高彩云 孟祥燕 田晓光
本文对大学生一般孤独感、情感孤独和社交孤独进行了深入的研究,提出相应对策,希望可以为大学生的心理健康教育提供新的思路,为相关部门采取相应措施提供依据。
关键词：
大学生 孤独感 心理健康
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李小华 邓祺合
大学生群体既是网络的积极使用者,又是网络语言的重要主体。文章通过调查当代大学生对网络语言的使用状况和认知态度,分析其所蕴含的社会文化心理,以期促进当代大学生网民营造良好的网络语言生态。
关键词：
大学生 网络语言 调查分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
王慧颖 张兵
信息素养是大学生必备的能力素质。提升大学生信息素养的教学改革要从帮助学生树立正确的信息伦理观入手，在培育学生终身学习理念的基础上，按照学生不同阶段的信息素质状况和能力素质递次成长的规律，构建层次递进的教学内容；要充分利用ＭＯＯＣ与翻转课堂、ＳＮＳ平台、虚拟学习社区和实践教学环境，创设教学情景，推行随机通达的教学模式；要以关注学习过程评价为重点，建立以＂过程考核为核心、结果考核为补充＂的课程考核评价体系。
关键词：
信息素养 教学改革 教学内容 教学模式
[期刊] 草业科学
[作者]
付娟娟 呼天明 杨培志
国家"双一流"建设要求全面提升大学生的综合素质和国际视野。草坪学作为草业科学专业重要的专业课程,实施双语教学是教学改革的必然趋势。本文针对西北农林科技大学草坪学双语课程传统教学中存在的问题,基于学校优慕课网络教学平台,探讨了践行翻转课堂教学模式在草坪学双语教学中的实施方法。在本课程改革中设置"课前–课上–课后" 3个教学环节,教师能够通过线上和线下混合式教学,公正、客观、实时、全面地了解学生学习过程中的学业完成情况,实现以教为主向以学为主转变,激发学生学习兴趣,促进学生混合式自主学习,培养学生创新能力,提升教学效果和人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韦晓阳
本文介绍了中职电工电子专业基础课程国家规划新教材及其配套教学资源的建设情况,并对在教材编写中如何体现职业教育特色、促进教学质量的提高进行了探讨。
关键词：
电工电子专业 家规划新教材 教材特色
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谢晓专
[目的/意义]情报分析是一门科学，也是一门技艺，着力提高学生的情报分析实践创新能力是情报分析课程教学的主要着力点。[方法/过程]通过自我民族志式的内省与叙议，揭示情报分析教学改革探索的过程、困境与解决办法，为改进情报分析教学成效提供个案经验。[结果/结论]探索形成以情报分析实践创新能力培养为目标，“案例、情景、任务”驱动，“教、学、练、战”一体的“1234+N”教学模式。依据“情报分析胜任力标准”设计教学内容（一套标准），深化“校局协同育人机制、多元过程考核机制”建设（两个机制），运用“案例研讨、情景模拟、任务驱动”教学方法（三种方法），开展“教、学、练、战”一体化教学（四位一体），强化教学团队、课程规范、教学设计、教学互动与教学档案等多元配套制度建设（N项保障），该教学模式在实践中取得了突出成效。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
孟晓 蒋丽施 康晋梅 陈艳 李美凤
食品分析是一门技术性、实践性、科学性很强的专业课，传统的以单一讲授方式进行的教学模式已经远远不能与其相适应。为此，笔者根据自己的教学，从理论教学、实验教学以及成绩考核等环节对该门课程的教学模式进行了改革。通过改革实践，学生的学习效率和动手能力都得到了较大的提高。
关键词：
食品分析 理论教学 实验教学 成绩考核
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
卿凯丽
2013年12月,教育部发布《关于地方本科高校转型发展的指导意见》,重点关注高校教育体系的建设及地方高校的转型发展。在应用转型的背景下,高校成为集培养、生产、建设、管理及服务于一体的应用技术型专业人才培养基地,成为加快我国现代教育体系建设的关键。在人才培养方面,应用转型高校注重学生的专业知识和实际操作能力,
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