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[期刊] 职业技术教育
[作者]
壮国桢 邱晓红
教学团队建设是高职院校内涵建设的基础性工作,也是师资队伍建设的重要内容。教学团队目标的多元、知识型群体特征、专业化组织结构与分布式领导要求相吻合。分布式领导适用于专业性的组织和知识型群体的管理,共同愿景、互融机制、领导共同体、任务导向和绩效优先是分布式领导在教学团队建设中的基本路径。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘雨田 陈时见
分布式学校领导是通过各种途径将实际的领导要素在学校中进行最大化地分布,以促进教学的质量提升与学校的转型发展。分布式学校领导的有效实现有赖于学校的领导观念革新、人员素质提升、管理制度优化以及文化环境建设。在实践中,分布式学校领导应树立参与式领导理念,完善领导考评体系,开展持续性教师培训,营造信任型文化环境。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李金东
教学团队的建设对于高职院校优化课程思政建设，提高人才培养质量具有重要意义。但当前高职院校团队建构进程中存在团队构成“陌路人”、团队教学“两张皮”、团队管理“平行线”等现实困境。为了能够使课程思政真正落地到课堂教学一线，高职院校需从四个维度推动课程思政教学团队建设的发展：优化团队协作，建立教师协同育人机制；强化教师培训，提高教师育人意识能力；完善教师管理，激发团队发展持久动力；健全考核机制，构建团队建设评价体系。
关键词：
高职院校 课程思政 教学团队
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯大鸣
分布式领导思想已对西方的学校领导研究与实践形成了巨大的影响,但在中国却并未出现类似的局面,其主因之一,是分布式领导在中国学校领导语境下的意义未获充分揭示。本文试从"学校领导‘分布’的要义"、"分布式领导的核心关注面"、"课程领导力研究的焦点"、"骨干教师专业发展的侧重点"、"学校领导理论价值体现的中介条件"等方面,来阐释分布式领导的中国意义。
关键词：
分布式领导 中国 意义
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑鑫 尹弘飚
分布式领导是近十年来在西方教育领导研究领域兴起的一种观点,近来已经发展成为一种颇具影响的领导理论。分布式领导可从概念性、实践性以及实证性三个不同的视角进行阐述。概念性视角关注分布式领导的理论基础,回答分布式领导"是什么"的问题。实践性视角关注具体情境中的领导实践,即"怎么样"进行分布领导的问题。实证性视角主要关注分布式领导对学校组织发展与学生学习的影响,致力于解决分布式领导"效果如何"的问题。
关键词：
分布式领导 教育领导 概念 领导实践
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金建生
随着领导研究的推进,教师领导作为学校变革的新动力得到了研究者和实践者的广泛关注。本文从教师领导的定义、角色丛以及领导功能三个方面探讨了教师领导的丰富内涵,并认为学校内的教师领导功能是通过跨层级关系、托管关系、对等关系、权利分离关系以及友谊关系等分布式机制得以实现的。
关键词：
教师领导 分布式机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王淑明 闫卫平
教学创新团队建设是新时期深化高等职业教育教学改革、增强高职院校核心竞争力的关键所在。高职院校教师教学创新团队建设基于三重实践逻辑——本质层的专业逻辑、组织层的协同治理逻辑以及目标层的创新逻辑，对高等职业教育教学实践活动具有引导性和规范性。推进“高职院校教师教学创新团队”项目建设，深化内涵建设是关键，要以师德师风为引领、专业能力建设为抓手；加强组织建设是基础，要深化校企校际合作，完善协同治理机制；创新平台建设是保障，要以基地与中心建设为依托，信息技术赋能教育为动力。
关键词：
高职院校 教师创新团队 实践逻辑 共同体
[期刊] 教育与职业
[作者]
李鲜玲 张大田
优秀教学团队建设是提高教师个人素质、教学能力的重要力量,是提高高职院校教育教学质量的有效途径。高职院校要建设优秀的教学团队就需要为其制定清晰合理的教学目标、创建良好的团队文化、组建合理的团队结构并为其提供有力的保障,同时还要防止优秀教学团队建设中出现的不良现象。
关键词：
高职院校 教学团队
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
乔鹏程 孙海荣
2016年后中国投入分布式账本研发的公司数量呈井喷式发展,目前分布式账本创新的中心城市是北京、深圳、上海。平安银行、万达网络、微众银行、乐视金融、万向控股、蚂蚁金融等公司是全球七大分布式账本联盟的国内主要参与者,普华永道、安永、德勤等会计师事务所也积极投入研发,但是国内会计师事务所稍显迟缓,分布式账本的均衡稳定研发群体尚未形成。文章通过QCA方法证明研发创新绩效是管理透明度、人才强度、资金支持、财务风险、技术话题性等多因素共同作用的结果,任何单一因素都不是创新绩效的必要条件。技术话题性和人才强度及资金支持的三要素结合、技术话题性和资金支持及低财务风险的三要素结合,以及管理透明度、技术话题性、人才强度、资金支持和低财务风险的五要素结合,是分布式账本研发创新驱动的三种重点组合条件,也是分布式账本实践路径的备选方案。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨宏宇
在国家中长期教育改革和发展规划纲要提出"大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,搭建终身学习"立交桥"。满足个人多样化的学习和发展需要。办好开放大学"要求的背景下,广播电视大学要为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。这就要求我们在师资队伍建设问题上要开拓新思路,将各级电大师资力量不足的劣势,通过整合、协调,形成一个整体,转化成分布式协同教学的优势。
关键词：
分布式 教学团队 构建 研究 实践
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒲蕊 郝以谱 钱佳
社会情感能力是影响人的幸福和成功的关键能力。学校是培育学生社会情感能力的主阵地。基于经济合作与发展组织青少年社会情感能力调查研究（SSES）的中国数据，本文分析了分布式领导对学生社会情感能力的影响及其作用机制。研究发现：（1）分布式领导对学生社会情感能力并没有直接的预测作用；（2）分布式领导分别通过积极学校氛围、教学效能感的中介作用影响学生社会情感能力；（3）积极学校氛围和教学效能感在分布式领导和学生社会与情感能力之间发挥着链式中介作用。本文建议提高校长分布式领导水平以构建分享决策文化，建设积极学校氛围以营造良好育人环境，提升教师教学效能感以增强育人实效。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
梁东荣 张艳敏
分布式领导是20世纪90年代提出的一种新的教育领导理论,倍受英、美、澳等国教育管理研究界的青睐。本文剖析了分布式领导的产生背景、组成要素、特征及类型,以期对我国学校的教育领导改革、学校权力的内部分布提供有益的启示。
关键词：
美国 英国 澳大利亚 分布式领导
[期刊] 教育学报
[作者]
李玲 王建平 何怀金
分布式领导和教师变革承诺与学校治理现代化＂赋权增能＂这一本质诉求具有内在的一致性，能否通过分布式领导的＂赋权＂方式达成教师变革承诺的＂增能＂目前国内外尚未获得实证研究的验证和支持。选取１ ７８５名中小学教师进行问卷调查，以探讨分布式领导与教师变革承诺的特点及关系。结果发现：（１）分布式领导与教师变革承诺总体表现均处于中上水平，但各自维度表现都呈不均衡特点；（２）分布式领导和教师变革承诺各维度及总均分在学校区位、层级、阶段、性质和规模等背景变量下都表现出不同的差异特点；（３）分布式领导各维度及总均分与教师变革承诺各维度及总均分呈显著的正相关，分布式领导对教师变革承诺具有显著的正向预测作用。有效地．．．
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张晓峰
分布式领导是近年来兴起的一个概念,自提出以来受到极大关注。分布式领导理论是组织思考的根本改变,它将领导定义为学校所有人的责任,而不仅仅是校长等少数人的行为。分布式领导致力于在组织成员中分享领导职能,建立清晰的愿景和目标,提升组织成员的领导能力,同时考虑到学校组织结构和管理体制、绩效责任制度以及学校文化等因素的配合。
关键词：
领导理论 分布式领导 英雄式领导
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑玉莲 卢乃桂
分布式领导因强调"领导并非集中在居于正式职位上的个体"而为越来越多的研究者、政策制定者和实践者所接纳。本文认为,应该采用一种渐变调适的视角对其加以理解。分布式领导是一个从正式领导向非正式领导不断卷入的渐变过程,需要重新理解正式领导及组织架构在分布式领导实践中的作用;分布式领导实践须与学校实际情境结合,根据学校发展对领导力的需求和组织成员的准备状态进行调适。
关键词：
分布式领导 教师领导 教育 学校组织
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