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[期刊] 中国远程教育
[作者]
柳瑞雪 骆力明 石长地
在信息技术促进教学改革的过程中,探究分布式学习环境下学习者协作学习交互类型的研究为数较少。为了能够促进学习者在协作学习过程中有效交互,本研究基于建构主义学习理论和分布式认知学习理论,搭建了Moodle和微信平台共同支持的分布式学习环境,采用内容分析法对78名大学生网络交互内容数据进行分析,探究学习者社会交互和学习交互两种类型。得出两点结论:第一,在Moodle和微信平台协作学习交互过程中,学习者自我中心的细化种类数量较多,非自我中心的细化较少,整体交互知识建构层次普遍较低,处于浅层交互水平;第二,Mood
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯蜀茗 张小真
本文首先论述了网络环境下协作学习监控的必要性及目的,并将网络环境下协作学习按组织情况分为了良性协作及不良协作两类,分析了各自特点,在此基础上着重讨论了良性协作监控的内容、方法及难点,提出了对监控难点的解决方案。
关键词：
协作学习 监控 网络教育
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
孙晓宁 刘思琦
信息搜索用户的学习交互是包含用户-搜索系统交互、用户-搜索引擎结果页面交互、用户-搜索内容交互、用户-其他用户交互等的综合概念体系。协同搜索情境进一步增加了用户学习交互的复杂性。文章通过设计一项信息搜索实验来探究不同社交关系类型和协作效能水平对协同搜索用户学习交互的影响，为理解信息搜索用户的协作学习机制奠定基础。文章综合使用双因素方差分析法、Mann-Whitney U非参数检验与质性分析法来综合分析实验当中产生的数据。研究发现，(1)社交关系类型不能对协同搜索用户的学习交互产生影响；(2)协作效能对协同搜索用户的网页链接深度、知识讨论次数和知识共享次数具有主效应；(3)社交关系类型与协作效能对用户的网页平均浏览时间具有交互作用，协作效能高水平下朋友组的网页平均浏览时间多于陌生人组，协作效能低水平下陌生人组的网页平均浏览时间多于朋友组。相关研究结论能够激励信息搜索用户对协作学习的重视，并为用以支持良好学习体验的协作信息检索系统的设计提供借鉴。
[期刊] 图书馆
[作者]
尹雪 任树怀
在介绍信息共享空间到学习共享空间发展的基础上,表明学习共享空间是信息共享空间发展的新阶段和重要分支,是图书馆为适应学校教育改革和满足读者协同式交互学习的需求,与校园内其他学生服务部门合作营造的新型协作式学习环境。从虚拟服务空间、实体服务空间和跨部门协同的支持环境等几个方面阐述了构建学习共享空间时应注意的问题。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张莉曼 张向先 孙绍丹
[目的 /意义]政民互动数据对完善社会治理有重要价值。立足于分布式认知视角，将交互叙事思想应用到政民互动数据分析方面，为高效传递政民互动数据价值提供新的视角和研究思路。[方法 /过程]借鉴心理学的分布式认知理论与故事工程学的交互叙事思想，运用跨学科研究法解析政民互动数据交互叙事的认知主体、认知客体与认知环境。在此基础上，从认知客体角度提出政民互动数据交互叙事模式，从认知环境角度探究政民互动数据交互叙事的实现路径。[结果 /结论 ]相较于传统的静态叙事，交互叙事的灵活性更强，而分布式认知理论为政民互动数据交互叙事的实现提供系统性的理论框架，对发挥政民互动数据的决策赋能价值有重要的指导意义。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李青 翁克山
迄今移动语言学习研究大多关注以移动技术传送学习内容的教学设计和应用，关注协作学习的研究相对匮乏。本研究旨在解析基于知识构建社群的协作式移动语言学习（Ｃ－ＭＡＬＬ）的核心构念——协作行为和协作模式，以此为依据评价Ｃ－ＭＡＬＬ的协作特征和协作水平。本研究构建了Ｃ－ＭＡＬＬ协作行为和协作模式的分类法，并以此分析两者的相关性。借助两套分类法及其相关性，本研究对Ｃ－ＭＡＬＬ知识构建社群的协作特征与协作水平进行了评价，进而推测其协作效能。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯笑玲
小组合作学习包含了小组的共同目标、组员间的合作能力、组员的学习义务感和小组的自我评价等,是一种富有创意和实效性的教学理论和策略体系。分布式认知与小组合作学习中的学习者、学习小组、教辅人员、学习资料以及小组内部成员间,可以轻松地建立一种映射关系。本文就分布式认知视角下的小组合作学习进行研究和探索。
关键词：
分布式认知视角 小组合作学习 学习共同体
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋聚磊 武广庆
研究生教学模式的改革是我国创新性信息化人才培养目标的重要组成部分。以丰富和完善研究生教学模式和方法为目的,以现代化教育技术的新发展为出发点,深入分析信息化条件下案例协作学习在研究生教学中的应用和设计,具体包括创设情境、案例设计、实施原则和效果评价四部分。提出信息化条件下完善研究生教学中案例协作学习的措施:一要优化信息化教学环境,二要增强学生的主动性和能动性,三要精准定位教师角色。
关键词：
信息化 研究生 案例协作学习
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗俊丽
混合式协作学习模式打破了现实时空的限制、发挥了教师的主导作用,能够使学生在教师的引导下,借助现代教育技术、通过协作探究完成知识和技能的构建。文章结合高职软件技术专业实训教学的特点,在项目驱动的软件实训教学中实施混合式协作学习方法,包括项目开发体验阶段及正式项目开发阶段两阶段,具体分为布置任务、划分小组、协作环境、开展协作学习活动、项目成果交付与评价。实证结果表明,该模式在软件实训教学中具备有效性。
关键词：
项目教学 协作学习 软件实训
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴青 罗儒国
Web协作学习可以消除网络学习的孤独感,发挥群体能动性,提高学习效率。然而,基于交流论坛的协作学习,由于参与者学习行为的独立随意性,不适合协作经验不足和自主学习能力较弱的学习者。而将面对面协作学习远程化的协作学习,由于网络环境下师生数量悬殊过大,不具备推广性和普适性。在缺乏教师实时监督指导的现实前提下,基于工作流技术,笔者提出构建一种适合网络学习者自行实施协作学习的Web协作学习环境。该环境提供学习流以引导学习活动的有序开展,并将协作教学管理经验作为协作学习策略进行存储,监控可能出现的协作困难并提供解决方案。学习者通过遵循Web协作学习环境定义的各项规则,激发学习能动性,提高Web协作学习的有...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郑宁国 严月萍
协作学习是以建构主义学习理论和人本主义学习理论作为理论基础,基于网络媒体的优势而形成的独特的学习模式,是电大“学生自学+教师辅导+小组协作学习+形成性考核+终结性考核”中的重要一环。本文介绍了基层电大在实践中尝试的一些活动模式和成功经验。这些协作学习的经验对学员持续的终身的学习具有不可估量的作用。
关键词：
协作学习 网络优势 模式 研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯晓英 陈丽 张伟远
校际协作学习能够促进不同地区学校之间的交流与合作,有利于优秀教育资源的共享,促进西部落后地区教学水平的提高。校际协作学习的顺利开展需要有系统的设计来支持。本文通过文献调研提出了一套校际协作学习项目的设计模式,提出校际协作学习的完整开展应当包括的五个阶段,对每个阶段的具体工作和要点进行了分析,并强调校际协作学习项目应当重视设计和开发阶段的工作。最后,作者介绍了此设计模式在实践中的应用实例。
关键词：
协作学习 校际协作学习 设计模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
甘永成
网络技术和多媒体技术的迅速发展,为学生在网络上开展协作学习提供了条件。本文针对当前网络教育中协作学习的兴起,概述了协作学习的内涵和理论基础、计算机支持的协作学习(CSCL)的特点,阐述了基于Web的协作学习环境、系统结构模型以及学习流程、网络协作性学习的基本要素及教师扮演的角色,最后指出了基于网络的协作学习存在的不足。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
顾小清 权国龙 王华文 陈婧雅
如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以"语义图示"为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发,增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效果。理论上,在认知任务更为复杂的计算机支持的协作学习中,语义图示有潜力缓解认知负担从而为协作任务提供支持。本文试图探查作为可视化技术的图示方式与工具在远程协作学习中的使用成效,以了解图示工具在协作学习过程中的使用特点,深入挖掘图示方式与工具在协作学习中的潜力。论文通过文献与理论研究提出假设,采用干预自然教学情境的设计研究方法,将图示工具与方法应用于协作任务设计中,通过观察与访谈收集数据,...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李洋洋 刘三女牙 陈增照 方静 何秀玲
学习空间的融合发展及新兴技术在教育领域的广泛应用推动了协作学习的发展，探究学习空间融合视域下的协作学习模型对深化教学模式改革、提高人才培养质量具有重要意义。本研究围绕“融合空间下协作学习活动如何设计与开展”展开论述，在剖析协作学习要素和学习空间特征的基础上，提出了协作学习设计的“五个转变”原则，构建了一种面向K-12的学习空间融合视域下的协作学习模型，主要包括协作学习活动系统构造、学习空间融合和学习情境创设三个环节。在模型指导下，在某小学两个学期内开展了32次教学实践，涉及3个学科、6种课型、5个年级和400多名师生，并针对不同学科和课型探索协作学习活动的实施路径，取得了良好的实施效果，为研究者和实践者提供了一套切实可行的协作学习设计理论指导和实践依据。
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