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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陶德清
最新修订的“智力障碍”定义系统,更加注重个人功能状态的改善,强调特殊教育就应该成为最有效的支持体系,帮助智力障碍儿童更好地适应社会生活。根据中度智力障碍儿童的身心发展水平,特殊教育启智学校的教育教学活动,要从实际生活经验出发,提高他们的社会化发展水平,以形成广泛的社会适应技能为主要目标,并在个人生活、家庭生活、学校生活和社区生活等方面构成一个完善的课程目标体系。
关键词：
智力障碍 社会化 社会适应 课程目标
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
单纬东 陈彦光
以信阳地区为研究区，探讨其城乡聚落体系的空间分布规律，证明乡镇聚落体系与城市体系遵循相同的分形模式，并借助分维，分析了系统的结构问题，指出其未来优化的方向
关键词：
城镇体系 地理分形 分维
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗尧成 李利平
指出通过科学设计研究生教育课程目标来优化研究生教育课程是提高研究生教育质量的有效途径。基于对课程目标来源三要素的分析,指出"创新"应成为我国研究生教育课程目标的价值指向,并从人格、知识和能力三个维度,对研究生教育课程目标的构成要素进行了具体分析。
关键词：
研究生教育 课程目标要素 创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑晓梅
对三种典型的课程目标取向的本质特征进行阐述,论述了高等职业教育课程目标的应然取向:"行为目标"、"生成性目标"和"表现性目标"的整合。
关键词：
高等职业教育 课程目标 价值取向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔允漷
职前教师教育课程目标是《教师教育课程标准》的重要组成部分。横向上,教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验三大目标领域相互支撑,共同勾勒出职前教师教育的核心范畴,展现了职前教师教育的关键专业特征;纵向上,按幼儿园、小学、中学职前教师教育三个不同学段来设计,目标框架中的基本要求反映在三个阶段中既有共性又有差异。
关键词：
职前教师教育 课程目标 教师教育课程
[期刊] 统计研究
[作者]
白仲林 赵亮
本文首先提出了面板数据动态门限回归模型的二阶段合并最小二乘(2SPOLS)估计方法;其次,基于中国29省市自治区1978-2008年的面板数据,对中国通货膨胀和经济增长之间关系的实证分析发现,在一定程度上,我国通货膨胀率对经济增长率的作用存在两个门限值的"双门限效应",其门限值分别为3.2%和15.7%。所以,通货膨胀率位于(0%,3.2%]时,温和通货膨胀对经济增长率存在"托宾效应"。通货膨胀率超过3.2%时,通货膨胀率对经济增长率存在阻碍经济增长的"反托宾效应",尤其当通货膨胀率高于15.7%后,恶性通货膨胀严重阻碍经济"软扩张"。因此,我国通货膨胀率的最优目标区间是(0%,3.2%]。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
康凤娥 孔令德
针对传统教学模式存在的问题,以构建"计算几何算法与实现"微课教学资源为例,阐述了微课资源的教学设计、制作和应用方法。通过"雨课堂"智慧平台实施了基于微课的翻转课堂教学模式,促进了学生自主学习的积极性,取得了良好的教学效果。
关键词：
计算几何 微课 翻转课堂 教学方法
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李淑文 史宁中
进入21世纪,中日两国都对初中几何课程进行了改革。两国改革后的初中几何课程存在哪些差异?本文从课程广度和课程深度的角度对中日两国初中几何课程进行了比较,结果表明,我国初中几何课程的内容比日本的初中几何课程多,但深度不如日本;日本初中几何课程中的"空间图形"内容比我国的几何课程丰富。因此,我国几何课程要重视学生空间想象能力的培养,正确处理直观实验与逻辑推理的关系,科学地设计课程的广度和深度。
关键词：
几何 课程内容 课程广度 课程深度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱文芳
俄罗斯在中小学教育改革的背景下,几何课程的改革实现了教材的多版本化,几何课程的学习变为从5年级开始。改革的特征是:几何课程仍然具有传统的公理化体系;关注学生发展的直观几何;几何课程学习的目标两极化。
关键词：
俄罗斯 中小学 几何课程
[期刊] 财会月刊
[作者]
在个生张扬的现代社会,独特、自我给予了我们更多的眼花缭乱的机会,也让不同的时尚元素相遇,碰撞出前所未有的灵感。几何就是当中最令人刮目相看的元素,如今的珠宝美学已经让几何完全摆脱了刻板硬朗的形象,旋转和不规则构筑了全新风格。纤巧椭圆现代艺术擅上罗马建筑椭圆形图案曾经出现在罗马建筑的所有时代中,它是宫殿山脚下大角斗场的巨大跑道,也是巴洛克时期众多著名建筑作品,这些罗马艺术史中的灵光闪现使椭圆形一直居于永恒优雅的地位。在20世纪70年代,椭圆形曾在珠宝
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贾剑方
职业教育作为一种教育类型,在本质上是社会本位的,这决定了职业教育及其课程目标是满足社会的需要而不是其他。目标的虚化使督导难以在操作层面得以实施。本文认为目标是可以分解的,课程目标的分解就是标准化的过程;对课程目标的督导,最终需要落实到具体的、可测的、行为化可操作的课程标准之上;对于课程目标或说课程标准满足社会需要程度的判断,可以从功能性、性能性、效能性三个角度来衡量;督导在这一层面的任务是分析功能性、性能性、效能性目标之间的差距、原因和"导"的方向。
关键词：
职业教育 课程目标 课程标准 教学督导
[期刊] 职教论坛
[作者]
王小聪 郭岚
随着社会主义市场经济的快速发展,我国高等职业教育课程目标的发展呈现新的发展态势。文章通过阐述高等职业教育课程目标的内涵,针对其存在的问题,从实质和形式两个方面来剖析高等职业教育课程目标价值取向,探讨其特点及其发展趋势,以此来完善高职教育课程理论,深化高职教育课程改革。
[期刊] 教育科学
[作者]
陈连松
1998年至 1 999年 ,日本对中小学教育进行了全面的改革 ,本文介绍了改革后高中理科的课程设置和课程目标 ,并对各门课程如何实现其目标进行了分析。
关键词：
日本 高中 理科 课程设置 课程目标
[期刊] 经济师
[作者]
吕海濛 韩红
立体几何部分一直以来都是教学的难点之一，如何能够有效地教学，提高学生的数学抽象思维，是数学教学的重中之重。例习题作为教材设置的重要组成部分，在一定程度上能够体现学生的学习效果，存在着一定的教学反馈作用。文章采用鲍氏课程难度模型，从例习题的背景、探究、运算、推理和知识点五个难度因素，对2007年版《普通高中课程标准实验教科书数学必修二（A版）》和2019年版《普通高中教科书数学必修第二册（A版）》中立体几何部分的例习题进行分析，以此来比较两个版本教材在立体几何部分例习题的难度特征，并提出了相关的教学意见。
关键词：
立体几何 例习题 新旧教材 比较研究
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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