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[期刊] 图书情报工作
[作者]
胡雅萍 刘千里 何菊香
[目的/意义]决策离不开情报,探讨决策过程中情报工作的参与、介入,对进行科学决策、避免决策失败具有现实意义。[方法/过程]本研究基于扎根理论的研究方法,采用半结构化访谈的形式收集了14名来自企业、政府部门的决策人员和具有情报研究实践经验人员的相关数据,利用质性分析软件NVivo 11的三级编码技术,分析归纳决策过程中情报介入影响因素理论模型。[结果/结论]影响决策过程中情报介入的因素包括情报态度、管理制度、情报文化和情报因素4个方面,并从推广传播、机制建设、情报业务流程角度提出对策建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
胡雅萍 石进 董尹
[目的/意义]情报是决策中不可缺少的环节,通过分析决策失误中影响情报介入的因素,拓宽决策失误规避的研究范围,对规避决策失败风险具有现实意义。[方法/过程]在文献梳理及理论归纳的基础上,采用问卷调查方法收集数据,利用SPSS和AMOS分析软件进行统计分析与实证研究,从而验证模型的适用性。[结果/结论]通过分析得知,管理制度对情报介入有显著正向影响,情报态度、情报文化、情报因素对情报介入产生间接影响,只有规范制度建设才能将情报工作嵌入到决策链各个环节中,保障科学决策。
关键词：
失误防范 情报介入 影响因素 实证分析
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
叶勇 尤金凤
【目的/意义】政府权责清单制度的顺利实施，对于强化权力运行与监督，落实行政机关责任担当，保障人民群众合法权益，完善国家治理体系具有重要意义。【设计/方法】为深入探析目前政府权责清单制度实施过程中存在问题的原因，采用质性研究方法，结合扎根理论，借助NVivo11软件作为编码和分析的工具，对15名政府工作人员的访谈文本资料进行整理。【结论/发现】研究表明思想认识存在偏差、相关配套机制缺失、社会公众参与不足、制定缺乏规范性与法律法规依据缺位这5个因素影响了政府权责清单制度的顺利实施。
关键词：
政府 权责清单制度 扎根理论
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王光明 杨蕊
基于ＮＶｉＶｏ１０对４８篇文献进行质性分析，得到的主要结论是少数民族数学学习的心理因素较为复杂，文化、非智力、数学学习素养、元认知、学习策略、智力在少数民族数学学习心理因素中居于宏观层级，这六个因素的地位轻重不一，文化和非智力是影响少数民族数学学习心理的两个核心要素。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王光明 杨蕊
基于NVivo10对48篇文献进行质性分析,得到的主要结论是少数民族数学学习的心理因素较为复杂,文化、非智力、数学学习素养、元认知、学习策略、智力在少数民族数学学习心理因素中居于宏观层级,这六个因素的地位轻重不一,文化和非智力是影响少数民族数学学习心理的两个核心要素。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖纲领 常桐善
高质量发展要求高职教育研究聚焦学术理论研究、院校研究、政策与决策咨询研究和行业人才需求研究四大功能。基于上海市11所院校的访谈发现,高职院校高职研究机构的职能定位不明确、学术研究的理论水平偏低、院校研究服务全校决策的力度不强、决策咨询与行业人才需求分析职能涉及较少,滞后于高质量发展的新时代诉求。高职院校应变革高职研究机构职能,聚焦职教重大问题强化学术理论研究,扩展校级院校服务职能,以智库建设推动政策与决策咨询研究,加大行业人才需求调研,并优化保障制度与运行机制,为学校及高职教育的高质量发展提供循证支持。
关键词：
高质量发展 高职教育 高职研究机构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
冉云芳 吴希
校企合作是职业教育培养技术技能人才的重要形式，教师在其中扮演着重要角色，但调研发现教师参与校企合作的积极性、实效性仍不尽如人意。基于扎根理论，通过对江苏省12所职业院校的25位教师进行深度访谈，对原始资料进行编码，凝练出74个概念标签、21个初始范畴和6个主范畴。在此基础上，构建“职业院校教师参与校企合作的决策行为及影响因素”模型，并揭示教师参与校企合作“意愿-表现-收益”的动态化决策行为过程，以及“学校支持”“企业需求”“学生表现”对教师决策行为的影响。为进一步优化职业院校教师参与校企合作的效果，应致力于教师自身观念的转化及服务能力的提升，激发其参与意愿；建立教师参与校企合作的评价指标体系，关注其参与表现；完善教师参与校企合作的激励和保障机制，提高其参与收益。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
黄晓斌 梁辰
在调查国内外质性研究文献和相关软件手册的基础上,介绍了质性研究范式及其研究步骤,分析了目前常见的质性分析软件特点,对比了它们在编码和检索、可视化以及结论检验等功能上的差异。通过对国内外图书情报学期刊中相关论文的发表情况进行分析,分别从情报学研究的三大领域——情报内容分布规律、信息用户行为研究和信息系统设计等论述了质性研究工具的适用性,并概括出质性分析软件与内容分析软件间的异同点,最后建议可利用质性分析工具来辅助开展混合法研究。
关键词：
质性研究 情报学 编码 混合法
[期刊] 职业技术教育
[作者]
金明磊 李卓君
加强高职学生核心素养培育是提升人才培养质量的重要手段。运用NVivo软件对305名优秀高职学生案例文本质性分析发现，技术技能应用、积极生活态度、担当社会责任是优秀高职学生核心素养的共同特征。基于此，高职学生核心素养的培育策略为：深化劳动意识，贯通技术技能的提升通道；优化自我管理，生成个体成长的内生动力；细化责任担当，筑牢家国情怀的认同纽带；强化人文底蕴，夯实终身发展的文化精神。
关键词：
核心素养 高职院校 优秀大学生 群体特征
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
姜鑫 王德庄
[目的/意义]针对参与开放科学数据的众多利益相关者之间的政策协同问题展开理论探讨与实证研究，从质性文本分析的研究视角为多个利益相关者制定与完善其科学数据开放政策提出政策建议。[方法/过程]首先在界定开放科学数据的政策协同问题的相关概念与分析维度的基础上，阐述参与开放科学数据的众多利益相关者之间政策协同的必要性，然后提炼利益相关者之间的政策协同观测要点并构建政策协同评估体系，最后利用质性文本分析法针对多个利益相关者之间的政策协同程度展开评估分析。[结果/结论]参考与借鉴美国、英国、澳大利亚、加拿大等发达国家的先进政策实践，为持续调整与完善各个利益相关者制定的现行科学数据开放政策提出政策建议，以期构建利益相关者之间紧密配合与协调一致的开放科学数据政策体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘勇 杜连森
职校生是一类较为特殊的青少年群体,由于他们经历了更多的挫折体验,普遍存在一定程度的消极心态。通过对K市某职业高中学生的质性研究发现,职校生的消极心态主要可分为迷茫感心态、混日子心态、抵触心态和随大流心态等。研究结论认为,转变职校生消极心态,营造积极职业教育需要有积极的教师、家长和社会,需要有积极的教育分流制度。
关键词：
职校生 消极心态 质性分析
[期刊] 软科学
[作者]
彭皓玥
通过深度访谈,应用扎根理论剖析影响区域生态风险防范公众参与模式的深层次因素,并探究针对性的管制政策。结果发现,公众生态意识、生态行为成本、生态参与平台和社会参照氛围这4个主范畴对公众参与模式存在显著影响。进一步研究主范畴逻辑内涵和关键因子,探析其对公众参与区域生态风险防范的作用方向与影响因素,构建了公众参与区域生态风险防范的作用机制模式,即"意识-行为"整合模型。最终基于整合模型脉络结构,为政府制定干预路径提供有针对性的政策思路。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
袁庆宏 王艺娜
传统人力资源管理主要关注具有正式雇佣关系的员工个体,但实践发现,曾在特定组织内工作但已解除雇佣关系的离职员工仍可能通过人际关系、信息交换等方式对原组织业务、品牌声誉产生积极影响,此类行为可概括为离职员工积极行为。收集知名网络论坛等公开二手资料,构建离职员工影响原组织积极行为的理论模型,通过深度访谈25名拥有离职经历的人员并对其进行开放式编码、主轴编码、选择性编码,在验证和深化模型的基础上,分别识别出5个主因素:关系建设与维系、个体因素、利益感知、原组织客观因素、行为边界条件,按作用程度将其划分为有促进作用的激励因素和仅能消除负面作用的保健因素,可为离职员工与组织关系研究提供有益补充。
关键词：
离职员工 积极行为 影响因素 扎根理论
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈春霞 蔡巧燕
高等职业院校章程是国家法律法规的"下位法",也是学校制度体系中的"基本法""纲领法"和"最高法"。以16所高职示范校的章程文本作为研究对象,引入Nvivo11质性文本分析法以及ROSTCM6内容挖掘系统,从举办者与学校、治理结构、教职工权利与义务、学生及校友等核心维度对章程文本的结构与内容进行分析,基于分析发现,从章程效力的支撑点、章程建设的创新点、章程治理的着力点等方面对章程建设应遵循的基本原则、彰显的学校特色、厘清的权责关系进行探索。
关键词：
高职院校 章程 Nvivo质性分析
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈红敏 赵雷 杨君建
素质拓展训练对大学生心理素质的影响,目前在学界还缺少实证研究的支持。运用内省法,采用质性文本分析技术,对参加素质拓展训练的学生的内省文本进行分析。结果发现,素质拓展训练能够对大学生的认知品质、个性品质和社会适应性产生全面而均衡的影响。其中,合作意识、自我挑战、果敢性、集体观念、自信心和自我定位受到的影响最大。对高校来说,应通过开设选修课、公共必修课等方式将素质拓展训练课程纳入学校整体的课程体系中设计;通过深入挖掘自身已有的资源,来拓宽素质的拓展渠道,开展类型多样、内容丰富的拓展项目;在开展素质拓展训练过程中应注重项目的多样性,做到个人项目和集体项目相结合,以充分发挥素质拓展训练对大学生心理素质...
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素质拓展训练 心理素质 文本分析
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