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[期刊] 高等农业教育
[作者]
向梅梅
科教协同育人是近年来国家大力推进的人才培养模式。在概述了协同育人的内涵与要求的基础上，总结了构建农科教协同育人组织管理体制与运行机制、改革农科教协同育人实践教学体系及人才培养模式和加强农科教协同育人运作保障方面的经验与成效，提出了农科教协同育人长效机制构建的思考与建议。
关键词：
农科教合作 协同育人 长效机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐和昆
如何促进农科教一体化发展,关系到"三农"和整个经济社会发展的大局,温州科技职业学院以科研促专业,以专业促教育,以教育促人才,实现了农科合作科研、农教合作培训、科教合作教学的一体化。
关键词：
农业高职院校 农科教一体化
[期刊] 教育科学
[作者]
黄逸
农科教结合,就是以发展农村经济为中心,把区域性的教育发展规划纳入当地的社会经济发展规划,把人才培养体系和科技推广体系结合起来,在政府统筹协调下,使农业,科技、教育等多部门的人力、物力、财力得到综合利用,合理配置,发挥人才培养、科技开发和经济发展的最佳效益,实现农业和农村经济的全面振兴。农科教结合,既是途径,也是目标,目的在于使农、科、教等部门更紧密地配合,以形成合力,提高效益。
[期刊] 世界农业
[作者]
储诚炜
农科教统筹服务农业现代化是高等院校办学功能定位的应有之义,也是世界知名涉农大学普遍采用的做法。在秉承服务社会传统、形成教学科研推广一体化体系、强调农业职业教育培训、注重农业科技成果转化平台建设和构建信息化服务体系等方面,世界知名涉农大学进行了行之有效的实践探索,并对中国涉农高等院校尤其是高等职业院校农科教统筹服务农业现代化有着极强的借鉴意义。
关键词：
涉农大学 农科教统筹 农业现代化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
许光文 李漫红 于三三 金志浩 罗杰 孙吴昉 肖于波 黄孝文 张锁江
校所共建科教融合学院是科教协同育人的新模式。本文基于战略管理理论的组织协同、教学协同、资源协同和整体协同视角，提出深化创新科教合作机制：建立科教融合学院，激发校所共治动力，优化教育教学方式促进深度学习，提升师资创新能力，形成地方高校特色的科教融合协同育人道路。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王朱云
温州科技职业学院通过实施＂农科教融合·训研创一体＂教学新模式，以体面就业为导向，建成一批集实训教学、研究开发、创新创业为一体的实训基地，通过多学科交叉的体验学习平台，培养学生用创新创业思维与行动解决社会问题的能力，有效提升学生的专业实践能力和创新创业能力。
关键词：
高等农业职业教育 创新 创业 人才培养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李勇军 杨德利 任光超
为了改变扩招后高等农科教育从外延上得到迅速发展但内涵缺失的问题,需要从供给侧改革的角度思考高等农科教育未来的发展。我国高等农科教育目前最主要的问题是有效供给不足导致的结构性过剩,具体表现为:有效的专业供给不足、有效的教育供给不足、有效的人才供给不足。建议从优化院校布局、调整专业设置、丰富培养模式、调整生源结构、突出专业特色、加强实验实践教学、提高办学效益、激活创新潜能等方面进行供给侧改革。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王军 赵有生 吕一枚 薛洪启 姜惠民 孙晶艳
随着高等职业院校改革进程的不断深化,我国大部分高等职业院校已经从以扩大规模为标志的谋求生存阶段转向以提高质量为标志的内涵发展阶段,但依然存在着高职院校开放式办学体制机制不完善、人才培养针对性不强、培养质量不高、人才培养质量监控手段单一和人才培养实施保障能力不强等方面问题,长春职业技术学院创新性开展"高等职业院校开放式校企协同育人模式的探索与实践",探索出一条较好的解决上述问题的途径,并形成了显著的标志性成果。
关键词：
高职 开放式 校企协同 育人模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱惠茹
上海思博职业技术学院物流管理专业开展校企协同育人,校企共建专业订单班,优化人才培养模式、专业课程体系,加强校内校外实训基地建设。办好高职专业的核心在于校企协同,重点在于聚焦产业发展动态,明晰校企协同育人的专业建设理念,着力精细管理,力求校企双方战略目标、学校教师与企业专家、教学与实践等方面协同发展,最终双方的收益超过成本,才能实现专业的可持续发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘钧燕 杨慧玲
健全学校家庭社会协同育人机制，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。当前我国中小学阶段的校家社协同育人还处于探索中，面临诸多现实困境。上海市闵行区开发了“我爱欢校”平台作为信息技术赋能协同育人的一项实践探索。本文基于实证数据发现它有助于赋能学校积极主导协同育人，赋能家庭主动尽责协同育人，赋能社会有效支持协同育人。面向“到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”的中长期目标，信息技术赋能协同育人还应在三方面持续完善：搭建交互沟通平台，促进理念融合；打造资源集成枢纽，促进资源融汇；完善过程展示窗口，促进过程融通，从而促进科学高效地协同育人。
关键词：
校家社协同育人 信息技术 赋能 全面发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
方诚 季永青 陈兴伟
高职航海类专业国际化育人模式的探索是提升航海类人才国际竞争力的有效途径。从"一带一路"发展战略、中国船员发展规划、STCW等国际公约更新三个角度分析高职航海类专业国际化人才培养必要性,探讨"多元协同"推进高职航海类职业教育国际化改革的内在机理,探索构建高职航海类"多元协同"国际化育人模式,通过对浙江交通职业技术学院航海技术专业的实践验证,以期供同类专业借鉴。
关键词：
多元协同 职业教育 航海技术 国际化
[期刊] 经济师
[作者]
晁洁 龚航
“大思政课”是我国高等教育在落实立德树人根本任务和全面提升思想政治教育工作质量的关键课程和必然要求，而学生社会实践活动是大学生思想政治教育中关键的环节和重要的载体。高校要全面贯彻并落实中央“大思政课”建设方案，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，有效增强学生社会实践的育人成效。文章探讨了“大思政课”背景下大学生社会实践活动品牌项目协同育人模式，并对探索大学生社会实践工作达到好的育人成效，持续不断地推动思想政治教育教学改革的发展提出了相关建议。
关键词：
大思政课 社会实践品牌 协同育人
[期刊] 职教论坛
[作者]
余思瑶
校企合作办学是职业教育发展的趋势和重要组成部分,与不同企业合作,学校为培养适合企业所需人才,会相应采取不同的组班模式、教学模式、课程设置和师资配置。不同校企合作模式对培养学生的竞争力各有优势。为了不断提升校企协同育人质量,为国家、社会和企业培养高素质的技术技能型人才,学校需要优化教学模式,在传统的教学模式基础上,融入实践,加大实践,规范实践,优化实践教学。
关键词：
校企协同 高职办学 高职学生 订单班
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
章喜为
实施农科教结合是马克思主义生产力理论的具体运用，各地应努力探讨适合当地条件、有自身特色的农教结合模式；农业科研、科技推广和农业教育部门要以马克思理论为指导，在市场经济条件下，明确自身所肩负的社会责任，增强为农服务意识，在服务他人之时求得自身发展，真正使农科教有机结合，推动农业、农村经济乃至国民经济持续发展。
关键词：
农科教,社会科学,农村经济
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李金龙
“科教融合”是国家战略科技力量在新时代践行马克思主义“教育与生产劳动相结合”理论内涵、协同培养青年科技人才的底层理念、关键举措与内在要求。面对科教融合进程中存在的“科融教难融”“物融人难融”“面融实难融”三大难题，中国科学技术大学与国家科研机构跨越建制壁垒，共同探索出组织融合、学科融合、要素融合、制度融合四大有效路径并取得良好成效。实践证明，基于国家战略科技力量实施科教融合、协同育人，必须在高层次人才培养使命引领下履践守正创新的教育共识、在高质量衔接互补合作进程中筑牢科技创新的教育根基和在高水平治理体系能力基础上共建有序运行的教育生态。
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