- 年份
- 2024(9447)
- 2023(13029)
- 2022(10586)
- 2021(9952)
- 2020(8251)
- 2019(18499)
- 2018(18408)
- 2017(33003)
- 2016(18885)
- 2015(21028)
- 2014(21242)
- 2013(20070)
- 2012(18184)
- 2011(16417)
- 2010(16982)
- 2009(15806)
- 2008(15777)
- 2007(14940)
- 2006(13305)
- 2005(11946)
- 学科
- 业(86207)
- 企(69422)
- 企业(69422)
- 济(66248)
- 经济(66150)
- 管理(62496)
- 农(45125)
- 农业(30128)
- 业经(28930)
- 中国(24460)
- 方法(24225)
- 财(23211)
- 教育(21887)
- 技术(21863)
- 理论(18668)
- 制(17562)
- 务(16819)
- 财务(16794)
- 财务管理(16778)
- 数学(16413)
- 数学方法(16243)
- 企业财务(15831)
- 策(15450)
- 体(15105)
- 学(14103)
- 技术管理(13312)
- 划(13083)
- 和(12919)
- 地方(12089)
- 发(11972)
- 机构
- 学院(261992)
- 大学(252343)
- 济(100601)
- 管理(100542)
- 经济(98419)
- 研究(86419)
- 理学(85752)
- 理学院(84906)
- 管理学(83681)
- 管理学院(83175)
- 中国(63441)
- 农(56425)
- 京(54969)
- 科学(50984)
- 财(46144)
- 江(44441)
- 所(43056)
- 农业(42578)
- 业大(42396)
- 范(40255)
- 师范(39952)
- 中心(39476)
- 研究所(38732)
- 财经(35550)
- 北京(34817)
- 州(34232)
- 教育(34199)
- 技术(33832)
- 经(32097)
- 院(31445)
- 基金
- 项目(167608)
- 研究(134866)
- 科学(134720)
- 基金(115993)
- 家(99674)
- 国家(98426)
- 科学基金(85004)
- 社会(83478)
- 社会科(78383)
- 社会科学(78364)
- 省(72119)
- 教育(67648)
- 基金项目(61333)
- 编号(59255)
- 划(59106)
- 自然(51553)
- 自然科(50374)
- 自然科学(50360)
- 自然科学基金(49541)
- 成果(48400)
- 资助(44301)
- 课题(43516)
- 创(40852)
- 发(39113)
- 重点(38421)
- 业(38379)
- 部(37726)
- 创新(37035)
- 年(35607)
- 性(35140)
- 期刊
- 济(124871)
- 经济(124871)
- 研究(83198)
- 中国(66930)
- 教育(60865)
- 农(58865)
- 管理(39673)
- 农业(39232)
- 财(38330)
- 学报(36746)
- 科学(36083)
- 大学(30631)
- 技术(30282)
- 业经(29095)
- 学学(27761)
- 融(23608)
- 金融(23608)
- 业(20796)
- 职业(18123)
- 财经(17487)
- 经济研究(16654)
- 问题(16510)
- 经(15259)
- 科技(14469)
- 技术经济(14434)
- 农村(14252)
- 村(14252)
- 农业经济(13906)
- 版(13219)
- 坛(13020)
共检索到411418条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
代莉
在与生产实践结合更为紧密的农林院校广泛开展创新创业教育具有重要的现实意义。目前,农林院校创新创业教育存在创新创业教育的参与度不够、创业导向缺少过程教育、创业基地建设文化氛围不足、创业项目缺乏后续指导等问题,相关院校应为创新创业教育提供机制保障,完善创新创业教育体系,打造创新创业实践路径。
关键词：
农林院校 创新创业 教育体系
[期刊] 科技管理研究
[作者]
金建州 钱晨 王言心
<正>新农科时代，农林类高校作为培养农业领域人才的重要机构，肩负着引领农业科技创新、推动农业经济发展的重要使命。在这个背景下，建立一个健全的农林类高等教育机构的创新创业教育体系，对于培育具备创新思维和创业技能的专业人才，以及推动农业领域内的创新和发展，具有不可忽视的重要性。张丽娟、肖连军、黄家军编著、西安电子科技大学出版社2022年出版的《大学生创新创业教育》一书，从学生发展需要出发，坚持教育教学与实践能力相结合的原则，强调创业过程中的实际操作，着眼于学生的特色技能教育，教学手段灵活多样。它旨在进一步提升大学生的创新创业能力并增强创新活力。此外，本书也为在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业，提升人力资源素质，促进大学生全面发展，实现大学生高质量就业等方面提供了理论指导和实践参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张淑梅 刘珍
本文构建基于CIPP模型的高职院校创新创业教育评价理论模型,并提出了具体的指标体系,选取客观公正的定量指标,从环境基础、资源投入、过程行动、成果绩效4个方面,系统评价高职院校创新创业教育的情况,为高职院校的创新创业教育教学工作提供参考和借鉴。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
李隽 曹玉平
在＂大众创业、万众创新＂的国家大背景下，高职院校如何系统推进创新创业教育、培养创新创业人才已成为当前高职院校教育改革的当务之急。基于国家对创新创业型人才的迫切需求，高职院校应优化整合教育资源，积极探索符合国情、行情和校情新的创新创业教育体系。根据高职院校创新创业教育的现状和普遍存在的突出问题，构建＂分级递进式＂创新创业教育体系，主要包括通识教育体系、专业教育体系、实践教育体系和创业服务体系，并对该教育体系的实施提出建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡正明
高职院校创新创业教育评价指标体系是规范创新创业教育行为、完善创新创业教育评价和提高创新创业教育质量的必然选择。遵循以人为本、定量定性统一、动静结合和系统可行的原则,从组织基础、管理运行、发展成效、保障条件和特色创新5个维度,构建高职院校创新创业教育评价指标体系,有利于高职院校创新创业教育的常态化、持续化和成效化。
关键词：
高职院校 创新创业教育 评价指标
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于彦民
创新创业教育与专业教育深度融合是解决地方高校发展转型过程中复杂问题的一个主要突破口。建立创新创业教育生态体系,就要以创新创业思维改革课程内容体系及逻辑结构,突出创新创业课程与专业教学相融合;改变传统教学模式,突出课堂内教学与课堂外活动相融合;发挥高校在创新创业教育中主导作用,促进体系内各要素良好融合,提升学生创新创业能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁娟慧
目前高职院校不重视创新创业教育,也缺少创新创业政策环境支持,创新创业课程内容和课程设置与人才培养不相匹配。针对这些问题,高职院校必须树立全新的创新创业教育观念,优化创新创业教育保障体系,完善创新创业教学管理,建立创新创业教育反馈评价机制等,全面促进创新创业教育的变革。
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭建华
高职院校创新创业教育对于提升大学生的创新思维、创业意识和创业能力具有重要价值，对于提升国民素质、产业结构转型升级、转变经济增长方式具有战略意义。文章基于过程导向围绕高职学生创新创业能力培养，通过整合政府社会、高职院校、企业行业和学生家庭四个生态子系统来构建高职院校创新创业教育生态体系。
关键词：
过程导向 创新创业教育 生态系统
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄萧萧
创新创业教育是高等院校主动适应产业链和人才供需链升级需求的重要手段,也是高等教育改革和质量提升的重要抓手。文章以顺德职业技术学院为案例深入探讨了以效果为导向推进双创教育体系建设的具体做法:实施目标管理、完善有序高效管理体制与机制、点面结合打造双创教育课堂教学与实践教育体系、营造浓厚的创新创业校园氛围。
[期刊] 教育与职业
[作者]
林秀丽
创新创业教育改革是高职院校主动适应经济发展新常态、实现社会价值和内涵发展、提高人才培养能力的重要突破口。由于对创新创业教育的本质内涵和内生动力认识不足,现实中很多高职院校在创新创业教育的具体组织、依托载体和运行体系上存在敷衍了事、保障缺位、合力不足等问题。文章拟通过建构全员育人、全过程育人、全方位育人的创新创业教育体系,推动高职院校创新创业教育改革取得新突破。
关键词：
高职院校 三全育人 创新创业教育体系
[期刊] 林业经济
[作者]
姜雪纯
近年来,高等农林院校经过深入变革发展初步形成了相对成熟的教学体制,由于就业市场急剧变化,学生就业难的问题日渐凸显。为此,高等农林院校亟需结合当前的就业环境而完善自身的就业服务体系,以缓解学生就业压力并切实提升就业率。由乔富强主编、中国林业出版社出版的《高等农林院校大学生就业创业指导》一书,立足“双创”时代背景,结合高等农林院校大学生就业现状,运用相关创业案例深入探究了农林院校大学生的自主创业路径和就业方式,为农林院校完善大学生就业服务体系提供了参考。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈松
高校创新创业教育体系的完备程度直接影响大学生创新创业教育和人才培养水平。目前,我国高校创新创业教育体系还不尽完善,主要表现在创新创业教育理论体系不完善、课程体系不健全、师资体系薄弱、校企合作体系不完善等方面。为了更好地应对经济社会发展新常态的要求,高校应以创新创业教育体系构建引领高等教育创新发展,以专业知识传授与实践能力培养相结合为高校创新创业教育的改革导向,积极探索创新创业教育体系的建设和发展路径。
关键词：
新常态 高校创新创业教育 体系构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈锦全
高校学生创业精神和创业能力的培养始终是创业教育的重点所在,我们据此认为,侧重于教师知识讲授的教育形式需要得到改观,应适时让行动学习理论与方法导入到创新创业教育体系构建任务中来,利用创业问题确认、创业团队组建、创业问题分析等环节,使学生在接近于真实的活动中感受到创新创业教育的价值所在,为其创业动机发展、创业态度升华、创业知识开拓服务。
关键词：
行动学习 高校 创新创业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
张继中
评价体系关乎现代高校创新创业教育的质量和成败,要围绕创业教育的导向性、实用性,明确创业教育的目标和定位,全面梳理评价体系的构建因素。导向性评价理念和多元化的评价主体是创新评价体系的主要构建方向,有助于增加评价的深度和准确性。高校要从深化创业教育内涵出发,明确评价体系的构建原则,全面深化学生的创业意识、创业精神,推动评价体系构建走向系统化、科学化。
关键词：
高校 创新创业教育 评价体系 综合素质
[期刊] 林业经济
[作者]
翟曼
<正>进入新时代以来，中国农林业发展迅速，逐步实现了由传统农业向现代效益型农业的跨越。中国农林业转型发展对专业人才提出了更高的要求，高等农林院校应紧跟行业发展步伐，加强对大学生的创新创业教育，为农林业建设提供人才支撑。由马红玉和夏显力主编、科学出版社出版的《农林高校创业管理实务》一书，立足于高等农林院校自身的优势与特色以及学生差异化的特点，结合农业领域创业的典型案例，围绕农林院校学生创业问题，从创业的基本认知、创业者所具备的基本素质以及创业资源整合等方面进行了详细介绍，同时采用思维导图的形式对每一章节的学习目的与要求进行了总结与梳理，对农林院校学生创业实践具有较强的实用性。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
