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[期刊] 职教论坛
[作者]
申家龙
改革开放初期,农村家庭联产承包责任制的实施,极大地解放了农村生产力,充分地调动了农民的生产积极性,农村剩余劳动力也迅速得到释放,从20世纪80年代中后期开始,农村劳动力转移一直伴随着中国的经济发展而不断壮大,也可以说,没有农村劳动力的转移就不会有今天的中国经济。然而,号称为三农服务的农村职业教育却对此视而不见,"为农村培养留得住、永久牌的落地式人才"一直是农村职业教育改革开放前二十多年的价值取向,时至今日,仍然余音缭绕。显然,尽管影响农村职业教育发展的因素是多方面的,但农村职业教育发展定位与培养目标未能适应整个国家经济社会发展、难以满足农村新增劳动力的实际需求是一个不可忽视的因素。
关键词：
农村职业教育 劳动力转移 乡村教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
申家龙 赵宗淑
中等职业教育伴随着工业革命的开始而发展，但作为一个教育层次，它能起到什么作用是由历史经济社会背景所决定，随着经济社会的发展，随着生产技术的日益复杂，它必然会不断萎缩甚至于消失，这是历史发展的趋势，是不以人的意志为转移的。我国农村职业教育的产生也是历史的产物，同样也不应该是一成不变的，当原有预期目标已经没有意义，也没有任何效果的情况下，如何转变农村职业教育发展方式是我们必须要思考的问题了，我们也应该根据经济社会的发展来调整中等职业教育的发展方式了。
关键词：
中等职业教育 农村职业学校 社会公平
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐智彬 石伟平 匡瑛
改革开放以来,我国农村职业教育发展可以大致分为全面恢复阶段(1978-1991年)、探索发展阶段(1992-2002年)、调整发展阶段(2003-2011年)和创新发展阶段(2012-至今),涌现了农科教结合模式、县级职教中心模式、城乡一体化发展模式等一系列创新探索,积累了宝贵的发展经验和教训。在新时代乡村振兴战略背景下,要以因地制宜和分类指导推动农村职业教育供给侧结构性改革;改革办学模式,形成政府主导、多元参与的农村职业教育办学主体结构;扩展办学功能与培养能力,促进农村职业教育融合发展;并以城乡职业教育共享发展探索我国农村职业教育发展的新境界。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐永清
近几年,由于我国教育适龄人口下降,而又要保持一个庞大的中等职业教育规模,开拓生源成为中等职业教育的重要课题。教育部从2008年开始在每年的关于做好中等职业学校招生的通知中,不断强调要拓宽思路,创新招生机制,多方组织生源,面向应往届初中毕业生、复转军人、进城农民工、青年农民和未升学高中毕业生招生。分析发现,通过这样的拓展来增大中职招生的规模不太现实。目前,农村地区的初中应届毕业生还是中等职业教育的主要生源。在此情况下,如果我们不断追求中等职业教育规模,将会抑制农村地区普通高中的正常发展,也将会使更多的农村学生被动员到中等职业学校,这将不断扩大城乡教育的不公平。
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐智彬
农村职业教育政策是我国职业教育政策的重要组成部分,通过梳理改革开放以来的农村职业教育相关政策,可以从中梳理出农村职业教育的三个重要政策议题:三农问题、农民工问题、城乡公平和城乡一体化问题,这三个议题共同建构了我国农村职业教育政策的框架。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛伟霞
改革开放以来,农村职业教育被赋予了很多不应有的职能,之所以出现这样的问题,是因为混淆了适龄人口学历教育与农民教育的区别,导致了农村职业学校从改革开放伊始就进入了狭隘的办学空间,延误了农村职业学校对市场经济适应的黄金时期,错失了最佳发展阶段。所以,农村职业教育的基本职责首先是做好面向适龄人口的国民学历教育,为各行各业提供各级各类人才,然后才能在力所能及的范围内做些其他的工作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
祝成林 柳小芳
实习作为职业院校和企业协同进行技术技能积累的平台,是我国职业教育的必需环节。通过对改革开放40年来职业教育实习研究的回顾与反思,其研究可归纳为实习存在的问题、实习过程管理、实习质量提升、实习制度建设、国际经验引介五个主题,呈现出问题导向、关注实习质量、注重实习制度等特征。同时,研究也存在对实习的内涵研究不充分、对实习的规律性问题探索不足、研究缺乏理论深度、研究方法单一等问题。在未来的职业教育实习研究中,建议重视对实习的基本理论问题研究,深化实习制度建设研究,强化实证研究方法在实习研究中的运用。
关键词：
改革开放 职业教育 实习 研究述评
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢珍珍
40年以来,我国职业教育经历了恢复、滑坡、重振和发展四个阶段,基本建成职业教育体系,确立了政府在发展职业教育中的重要地位,确定了校企合作的人才培养模式。我国职业教育的发展应继续坚持以人为中心,以终身学习为原则来设计职业教育体系,为处境不利群体提供更多的教育和培训机会。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓长莉
邓长莉在《西北成人教育学院学报》2017年第1期中撰文,通过对农村职业教育财政研究的相关成果进行了文献综述,提出了对农村职业教育财政研究的反思与展望。本研究中的农村职业教育主要指发生在县及县以下的地区,以农村居民为主要教育对象,并为广大农村地区服务,并以学校教育为形式所进行的学历化的教育和培训。通过对已有文献的梳理,作者从研究类型这个维度出发将已有研究中涉及到的主要内容进行综述。第一,从理论研究角度出发,
关键词：
农村 相关研究 财政 财政金融
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢德新 邱佳
改革开放以来,我国民族职业教育政策变迁历经恢复、调整、适应和快速发展四个阶段。在这一进程中,民族职业教育政策的变迁逻辑可从四个维度进行分析:以治理中职办学体制为重点的动力机制、以构建民族特色职业教育体系为政策目标的价值取向、以制度规范为抓手的政策实施过程保障、以民族特色文化为基准的政策话语的文化规则。随着我国进入新时代,民族职业教育政策的未来走向应实现动力机制由"管理"向"治理"转变、价值取向由"单一"向"多元"转变、过程保障由"弱化"向"强化"转变。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘诠路
本文在对2001-2005年农村相关统计数据进行分析比较后,提出尽快提高农村劳动力素质是解决“三农问题”难题的关键,也就是要在政府的关注和干预下,振兴“农村职业教育”,大胆创新、深化改革,从而为农村城镇化与社会的持续稳定、健康发展、构建“和谐社会”提供坚实保障。
关键词：
“三农问题” 改革 农村职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柯炳生
为切实落实好"三农"大政,需要各级政府、各个部门、社会各界深刻认识"三农"问题的全局性、复杂性和长期性。发展农村职业教育,对于促进解决"三农"问题具有重要的意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤婷婷 谢德新
职业教育扶贫是我国扶贫开发系统的重要组成部分,是实施精准扶贫的重要途径。改革开放40年,我国职业教育扶贫政策大致经历了四次转型升级的版本:以区域扶贫为核心特征的职业教育扶贫1.0(1978—1993年),以攻坚扶贫为核心特征的职业教育扶贫2.0(1994—2000年),以联动扶贫为核心特征的职业教育扶贫3.0(2001—2010年),以精准扶贫为核心特征的职业教育扶贫4.0(2011年至今)。新时期对中国职业教育扶贫政策提出了新要求和新使命,加快完善职业教育扶贫法律法规体系、协调职业教育扶贫多元主体共治、营造良好的职业教育扶贫氛围,从而健全职业教育扶贫治理制度,形成中国特色的职业教育扶贫治理体系,为世界治理贫困提供中国经验、中国模式和中国方案,贡献中国智慧。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄尧
改革开放30年,祖国大地春风化雨,山河巨变,醒狮正在崛起,民族走向复兴。则此可喜可贺之日,本刊综合版特开辟《改革开放三十年》纪念专栏,首发我国职业教育主管部门"首席责任官"教育部职成教司司长黄尧同志的文章——《改革开放三十年职业教育发展回顾及对未来的展望》。文章回顾了"30年来我国职业教育改革发展的历史性成就",总结了"职业教育改革和发展的基本经验",提出了"今后一个时期我国职业教育改革发展的基本思路和主要任务"。而回顾职业教育30年来的辉煌,总结有益的经验和教训,展望职业教育更美好的明天,正是本栏目的基调。在以后的一段时间里,本栏目还将基于上述基调,陆续发表一些相关文章以飨读者。同时,也欢迎...
[期刊] 中国经济史研究
[作者]
张晓山
农民与农村土地之间的关系是农村最重要的经济关系,也是最重要的政治关系。改革开放后,中国农村建立了以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。家庭承包,承包什么?承包农村的土地。土地是财富之母,劳动是财富之父。十一届三中全会后通过改革建立的农村基本经营制度就是让劳动与土地能够更好地结合在一起。中国农村土地这一宝贵的稀缺资源如何有效利用,这是中国能否实现全面小康、进而成为一个现代化强国的关键性问题之一。在农村土地的利用上,第一是农业用地的利用。这方面的问题主要是如何进一步通过体制创新,优化资源配置,实现适度规模经营,提高土地生产率和农业劳动生产率,确保中国的粮食安全,提高务农劳动者的收入。...
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