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[期刊] 消费经济  [作者] 李军  
教育消费过程同时又是人力资本投资过程。农村教育消费存在着农村受教育者消费负担较重、消费质量偏低、需求结构与供给结构矛盾、维权机制有待健全等问题。本文在正视问题的基础上,提出解决农村教育消费问题的对策。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李水山  
据悉:农民几十亩地的收成却供养不起一个在城里念高中的学生;放牛娃不上学是放牛娃,上了学还是放牛娃;农民说乡下的孩子"种地不如老子,养鸡不如嫂子,这学咱还念个啥"......尽管改革开放20年来农村教育的发展成绩斐然,然而随着实现农村城市化、现代化进程的加快,在城乡二元结构即将结束的今天,为什么农村的孩子考入高中、大学那么难?回乡或进城打工的农村青年为什么无一技之长?农村孩子辍学现象的本质是什么?农村的孩子是否都在农村务农才可以称道?冷静、客观地分析农村教育的发展现状和存在的问题,制定科学有效的发展对策,是当前摆在每个农村、农业教育工作者面前的紧要课题,这是使命与责任感使然。本期刊发的李水山的文...
[期刊] 农村经济  [作者] 汤灿晴  董志强  
中国农村教育存在诸多问题 :义务教育尚未“实际普及”,女童辍学严重 ,教育经费短缺 ,师资缺乏 ,高等教育改革对农村教育的负面影响等。解决这些问题的措施包括完善农村教育经费管理和投入体制 ,农村普及教育和质量提高“两手抓”,以及通过多种途径解决农村大学生的学费问题
[期刊] 农村经济  [作者] 卢东宁  
启动我国农村教育消费意义重大 ,但目前我国农村教育消费水平很低 ,其主要原因在于存在过高的预期教育消费成本。因此 ,应通过减免农村义务教育的收费、增强农村教育的需求适应性等途径来启动我国农村的教育消费。
[期刊] 教育研究  [作者] 杭永宝  王荣  
推进农村税费改革和实行“以县为主”的义务教育管理体制,是解决“三农”问题,实现城乡和区域统筹,促进社会经济全面、协调、可持续发展的两项关键举措。这两项举措在促进农村改革发展取得可喜成绩的同时,也引发了农村教育的许多矛盾和问题。应采取必要措施,突出重点,解决问题,如:建立公共财政体系,完善教育经费的分担机制;改革税收金融体制,解决历史留下的债务问题;优化教育投入机制,提高教育资源的使用效能;推进办学体制改革,建立现代教育的治理制度;改革教育行政体制,建立现代教育的市场制度;完善立法司法体系,强化教育发展的法治保障。通过这些措施,调整和完善两项举措,确保农村教育持续健康发展。
[期刊] 农业经济  [作者] 柴彭颐  韩延龄  
一、农村教育对改变农村状况的作用 教育的收益包括个人收益和社会收益。教育的社会收益主要表现为:经济增长、工业投资效益提高、社会分配平等。教育还会有利于降低发展中国家的出生率,我国的人口问题主要出在农村。接受过高等教育的农民会更注重事业,由于生孩子的机会成本很高,所以倾向于晚育、优育;而许多文化层次低的人一般都
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 方松海  孙春  白瑜洁  
当前我国农村教育的突出问题表现为:师资数量、质量难以保证,基础设施和管理存在隐患,子女教育成为贫困家庭沉重负担等。教育改革滞后于财税体制改革、教师薪酬制度不合理、市场化的改革思路和效率优先的导向等是形成以上问题的主要原因。建议在新一轮教育改革中,要改变市场化的改革思维,让教育真正回归公共服务的属性,构建有利于农村和弱势群体的教育体系,尝试以教师轮岗和师校分离为切入点改变区域内部教育失衡的格局。
[期刊] 改革与战略  [作者] 王生怀  
农村义务教育已成为教育事业中备受关注的焦点,但在观念上、经费上、教师队伍建设上以及高辍学率上还存在比较突出的问题。我们必须正视这些问题,寻求解决问题的办法,以确保农村义务教育持续健康发展
[期刊] 消费经济  [作者] 刘超  
公共物品供给的有效性依赖于适当、合理、有效的公共物品消费,发展农村公共物品消费对欠发达地区新农村建设有着重要意义。目前,欠发达地区农村公共物品消费中存在的问题主要表现为作为消费对象的公共物品供给数量不足、质量偏低,农民消费能力不强和消费意愿低迷。为此,应采取有效措施增加农民收入,改善公共物品供给,增强农民消费意愿和消费能力,以促进欠发达地区农村公共物品消费。
[期刊] 经济问题  [作者] 杨力行  
教育乱收费的问题是同当前我国教师工资问题相关联的。教师工资问题主要表现为拖欠教师工资、挪用和违规收费以及分配方式上的大锅饭等。造成这些问题的原因可以归结为:财政上的原因、体制上的原因和管理上的原因。要解决教师的工资问题,必须扩大中央、省(市)财政转移支付的力度,减轻地方(县、乡、镇)政府的财政压力,在有限的财力下,坚持有所为、有所不为的原则,保义务教育,放非义务教育,充分利用市场机制对资源的配置作用,适当调整农村中小学布局,提高教育资源的使用效率。
[期刊] 教育研究  [作者] “小康后农村地区教育问题研究”课题组  
全国教育科学“九五”规划国家重点课题“小康后农村地区教育问题研究”,以建设高适应度、高质量、高效益的小康后农村教育为目标 ,着眼于小康后农村地区教育发展、阶段差异 ,深化农村教育综合改革和实施素质教育等问题 ,对全面建设小康社会的农村教育发展与改革 ,较为系统地提出了对策建议
[期刊] 农业经济  [作者] 于衡  
农村教育现代化是我国农业农村现代化的基础和前提。我国农村教育现代化必须:要完全彻底信息化;要有乡土特色;要有乡村本色优秀教师。
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