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[期刊] 教育科学
[作者]
林永柏 许艺馨 杨明
本研究以６５０名教师为研究对象，通过问卷调查考察了教师组织公平感的现状及对教师课堂教学行为的影响，发现农村教师组织公平感高于城市教师；农村教师组织公平感随着教育机构级别的上升而呈下降趋势；随着年龄和教龄的增长，农村教师的组织公平感逐渐下降；农村教师的组织公平感随着学历的提高而增长；农村教师组织公平感与教师课堂教学行为有显著的正相关。基于研究结果，提出了具体的教育建议。
关键词：
农村 教师 组织公平
[期刊] 中国成人教育
[作者]
江秀玲
农村教师专业化发展是影响农村中小学教育质量的关键。培训提升农村中小学教师专业化水平,得到了政府的支持,受到了教育部门的重视,取得了一定的成效,但亦存在诸多亟待解决的问题。在陕西省"农村教师专业化建设年"项目的支持下,研究分析了西安市郊县农村中小学教师专业化培训的经验、现状和存在的问题,就进一步加快培训步伐提出了对策、措施、建议和应该注意的问题,以期对进一步做好农村教师专业化发展提供参考。
关键词：
农村教师 专业化现状 发展对策
[期刊] 农业经济
[作者]
陈俊梁 丁慧 钱春怡
农村合作组织是农村社会发展到一定阶段的产物,是新形势下农民提高自身组织化程度、抵御市场风险的有效载体。本文基于对苏州农村合作组织发展现状的深入调查,客观反映了苏州农村合作组织的发展现状及其成就,指出苏州农村合作发展最突出的问题表现在政社不分、权责不清、委托代理风险严重等问题,提出了农村合作将向股份化、专业化、规模化、法制化方向发展的具体思路。
关键词：
苏州 农村合作组织 股份合作
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周华青
农村教师幸福感是教师在客观的教育教学过程中、在现实生活环境下获得的一种满足,是主体自身的一种积极的情感体验。农村教师的幸福感由物质需求、主体体验、精神满足、公众理解四个要素构成。其中,生存需求是幸福感获得的物质基础,自我享受是幸福感获得的内部动力,成就满足是幸福感获得的精神支柱,社会支持是幸福感获得的外部条件。
关键词：
农村教师 幸福感 获得策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
廖龙龙
知识经济时代对教育提出了严峻的挑战,培养信息化创新人才成为教育信息化的主要任务。教师作为教育的实施者,促进教师的信息化专业发展,提高教师的专业素质,是提高教育质量的关键因素。在教育信息化进程中,农村教师的专业意识淡薄,信息化专业知识能力欠缺,严重制约着农村教育的发展,促进农村教师信息化专业发展的任务十分紧迫。本文在对全国9个省的农村教师信息化专业发展的现状进行问卷抽样调查的基础上,分析我国农村教师专业发展的状况,研究在信息化环境中农村教师专业发展的策略。
关键词：
农村教师 信息化 专业发展 专业素质
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王凯
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出以农村教师为重点,推进中小学教师队伍建设。农村教师专业发展保障现状成为关注的焦点。我们通过对浙江省的问卷和访谈调查发现,农村学校教师专业发展制度保障完善,但是专业学习时间、专业发展经费和专业引领等资源保障缺乏。解决这些问题需要,建立城乡教师编制双轨制,创新专业发展经费保障制度,构建城乡合理的教师交流机制,以及探索近身专业援助的模式。
关键词：
农村 教师专业发展 保障 现状 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐艳伟
关注农村教育的发展,改善和提升农村教师的工作生活质量,是提高农村教师整体素质、提高农村基础教育质量迫切需要解决的问题。鉴于此,本研究通过问卷调查和访谈法对农村教师工作生活质量的现状进行深入的了解和研究,在此基础上,从政府和教育行政部门、教师研训部门及学校三个方面来展开分析并提出提升农村教师工作生活质量的建议。
关键词：
农村教师 工作质量 生活质量
[期刊] 财政研究
[作者]
林鹏生
一、公共产品理论与农村公共产品(一)公共产品理论。根据公共经济学理论,社会产品分为公共产品和私人产品。按照萨缪尔森在《公共支出的纯理论》中的定义,纯粹的公共产品或劳务即每个人消费这种物品或劳务不
[期刊] 农业经济
[作者]
张晶
加强农村生态文明建设是贯彻落实党中央重大战略部署和习近平生态文明思想的政治要求,是保护自然生态环境和改善农村农民人居环境的迫切需要,是落实中央农村工作会议精神和扎实推进乡村振兴战略的具体举措。加强对农村生态文明建设现状的研究以及探索提升农村生态文明建设水平的具体对策,对我们坚决打赢脱贫攻坚战、不断满足广大人民"盼环保"、"求生态"的强烈民生需求、实现新时代乡村振兴和全面建成小康社会目标具有重大战略意义。
关键词：
农村 生态文明建设 环境 乡村振兴
[期刊] 金融与经济
[作者]
周丽莉
本文分析了我国农村非正规金融的发展现状,对其优势及缺陷进行了现论探讨,并提出在当前应利用非正规金融的优势,消除其不利影响,让农村非正规金融与正规金融相结合促进农村经济的发展。
关键词：
农村非正规金融 正规金融 农村经济发展
[期刊] 农业经济
[作者]
李景华
21世纪世界各国的竞争是综合国力的竞争,其实质是经济和科技的竞争,而经济和科技的承担主体是高素质的人力资源。我国有12.7亿人,其中有近9亿是农民。因此农民素质的高低直接关系到我国农村经济的可持续发展,关系到我国社会的稳定和综合国力的提高。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐恩芹 邱秀伟
为提高现代信息技术在中小学教学中的应用效益,我国相继开展了一系列中小学教师教育技术能力培训项目。然而,有研究表明,很多农村教师在培训结束以后,当他们试图在教学实践中去应用培训中所学的知识、技能或者理念的时候,却总是遇到这样或那样的困难,导致很多教师放弃了应用。为了解阻碍培训效果转化的相关因素,本文采用问卷和访谈的方法,对山东省部分地区的农村中小学教师进行了调查。研究结果表明,农村教师所接受的相关培训水平偏低、培训内容不适合农村教师的需求、农村教师培训的后续支持明显不足,是导致培训效果欠佳的重要原因。
关键词：
农村教师 教育技术培训 效果转化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周芬芬
近几十年来，美国农村中小学面临着严重的教师队伍不稳定问题，教师离职率高，某些学科教师短缺，偏远贫穷学校招聘不到合格教师。为了解决这些问题，美国州和学区尝试了多种解决办法，其中＂替代认证＂、＂培养自己人＂、＂新教师入门指导＂和＂针对性激励＂等几项措施应用比较广泛，取得了较好的成效。这些措施分别针对潜在教师群体、新入职教师和在职教师所设计。这些对策可在设计思路、教师培训主体、学校支持和薪酬制度设计上为我国解决农村教师短缺问题提供借鉴。
关键词：
美国 州 学区 农村教师短缺
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李静
在我国教育工作发展的过程中,加强农村教师队伍建设,强化农村教师培训,是促进我国教育工作发展的根本。为强化农村教师的教学能力,我们需要分析农村教师培训需求现状,反思农村教师培训需求中存在的问题,结合我国农村教育工作现状,提出农村教师培训策略,以提高我国农村教师水平,强化我国农村教育能力。
关键词：
农村教师 培训需求 义务教育
[期刊] 农业经济问题
[作者]
刘建
新时代背景下,我国社会主义现代化建设最艰巨最繁重的任务在农村,最广泛最深厚的基础在农村,最大的潜力和后劲也在农村。农村教育关系到我国长期发展,农村教育改革是实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,而农村教师则是其中的基础力量,其发展状况对农村教育发展和质量提升具有直接影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出要以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。近年来随着对农村教师关注程度的加深,
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