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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李悠 张晗
农村幼儿教师专业化是提高自身待遇和社会地位的根本路径，也是提升农村学前教育质量的必然选择，农村幼儿教师专业化需要通过高质量的职后教育来实现。调研农村幼儿教师职后教育的现状，分析存在的问题并提出针对性的策略，对于促进农村幼儿教师职后教育水平和专业化程度具有重要的意义。
关键词：
农村 幼儿教师 职后教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王文烁
幼儿教育质量在很大程度上取决于幼儿教师队伍的整体素质和水平。通过调查研究发现,目前幼儿教师在学历、培训、待遇、幸福感等方面均存在不同程度的问题。因此,本文提出以政府角色责任、幼儿园功能、教师成长三方面要素为维度,构建三维立体的幼儿教师队伍建设模式,从而建立一支让家长放心、幼儿信赖的教师队伍。
关键词：
幼儿教师 师资队伍建设 潍坊市
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马松翠
近几年青岛地区的幼教事业发展迅猛,学前教育事业的改革与发展对农村幼儿教师的艺术素质提出了更高的要求。加强农村幼儿教师队伍建设,促进农村幼儿教师专业发展已成为发展农村幼教的客观要求。本文结合对青岛地区农村幼儿教师艺术素养现状的调查研究,提出更科学、更适合当地社会发展水平的农村幼儿教师艺术素养培养策略。
关键词：
农村 幼儿教师 艺术素养 现状 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王海霞 姬彦红
全面了解培训需求是提高培训质量的前提。本研究旨在了解山东省幼儿教师对已有培训的评价以及培训需求,运用问卷调查法和访谈法对482名幼儿教师进行抽样调查,对幼儿教师培训的心理需求、培训内容的需求、培训形式的需求、培训时间和地点的需求、考核方式的需求进行了详细分析并提出相应对策:建立健全培训制度,满足幼儿教师的专业发展需要;合理安排培训内容,提高培训的针对性和实效性;探索多样化培训形式,突出幼儿教师的主体地位。
关键词：
幼儿教师 教师培训 需求 山东省
[期刊] 教育发展研究
[作者]
潘健
幼儿教师职前培养的学制选择,既关涉高等教育领域的学前教育专业建设,也关涉基础教育领域的幼儿教师队伍建设,应综合考虑培养起点、培养年限、生源质量、培养院校和培养模式等关键变量进行学理研判。目前运行的学制较为杂乱,不同程度都存在缺陷。文章提出的优化策略包括:彰显专业特性,保持独立品性;清理倡导并举,创新新型学制;优化培养政策,放大学制价值;加强基地建设,凸显个性培养。
关键词：
幼儿教师 培养 学制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐艳贞 陈东耿
幼儿教师继续教育是提升教师综合素质、促进其专业化发展，进而提高幼儿教育质量最经济、最有效的做法。本研究采用问卷调查法和访谈法对幼儿教师继续教育管理的现状与教师的主观需求进行调查研究，结果表明两者之间存在着一定的差距。为提高幼儿教师继续教育质量，政府应加大经费投入；继续教育机构或部门应树立以＂幼儿教师为本＂的理念，注重需求分析，同时规范各种管理制度；幼儿教师应树立终身教育的理念。
关键词：
幼儿教师 继续教育 管理现状 教师需求
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邹秀荣
语文应用能力的强弱,直接影响了幼儿教师在其教育教学过程中对教材内涵的理解把握和对自身教育的反思提升,也直接影响其与幼儿及其家长的语言交往和沟通交流,直接影响幼儿教师的综合职业能力。笔者从幼儿教师语文应用能力现状分析出发,在幼师语文课程教学和幼儿教师入职后的幼儿园岗位培训两个层面,提出了理论与实践相结合的语文应用能力培养策略。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
乔慧 赵思远 张文海
采用访谈法对Ａ市Ｂ区５所幼儿园中的部分教师进行访谈。并采用文献法对部分幼儿教师的教学方案进行分析研究，得出了相关结论。发现Ａ市Ｂ区幼儿教师在科学活动目标的确定、材料的准备、内容的选择、活动方法和组织形式的运用、活动过程的组织和评价方法的运用方面存在一些问题。本研究在分析现状形成原因的基础上，提出提高幼儿教师科学教育活动设计能力的建议：提升职前幼儿教师科学教育活动基本素质，提高职后幼儿教师科学教育能力的培训力度。
关键词：
幼儿教师 科学教育活动 设计能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨晓萍 何孔潮
美国的幼儿教师职前培养拥有悠久的历史和丰富的经验,自由与规范是其150余年发展历程的两大价值取向;标准本位的培养目标、基于认证的培养机构、多元取向的培养计划构成了美国幼儿教师职前培养的专业化和多元化现实图景;基于社会正义的高质量诉求是美国幼儿教师职前培养的未来走向。我们可从中汲取精华并合理借鉴,以推动我国幼儿教师职前培养的进一步变革与发展。
关键词：
美国 幼儿教师职前培养 历史 现状 走向
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈水平 何志芳
本研究编制一个高信度和效度的《幼儿教师职业承诺问卷》去调查江西省幼儿教师职业承诺的现状及其影响因素。采用随机抽取江西省２１０名幼儿教师进行调查，对所得数据进行因素分析、回归分析。研究结果显示江西省幼儿教师职业承诺由情感承诺、规范承诺、继续承诺构成了三结构模型，而且其职业承诺的特点为：职业承诺整体水平不高，处于中等水平。幼儿教师职业承诺的三结构中，按照从高到低依次为规范承诺、情感承诺、继续承诺。在个体变量中，职称、职务、园所规模、园所级别、幼儿园性质等变量对幼儿教师职业承诺有着显著性影响。在外在变量中，幼儿教师发展机会、专业承诺、职业压力以及经济相对收入也均对幼儿教师的职业承诺有着显著性影响；另．．．
关键词：
职业承诺 幼儿教师 现状 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晗
学科教学知识（ＰＣＫ）是关于内容教学的知识，主要指教师将所要教学的内容转化成易于学生可理解的方式。ＰＣＫ是教师专业知识的核心，是教师专业性的体现。研究证实，ＰＣＫ是提升幼儿园教师教学能力的关键知识，对幼儿园教师的专业成长发挥着重要作用。分析和理清ＰＣＫ的内涵及其特征，运用ＰＣＫ的相关研究，对于从职前、职后教育两个维度建构幼儿园教师教育体系具有重要的启示意义。
关键词：
PCK 幼儿园教师 职前教育 职后教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒋菊
教师人力资本老化是教师人力资本积累和增值过程中可能会出现的一种停滞不前的现象。在农村地区,由于办园资金短缺、工作条件差、幼师职业身份的社会认可度低、幼师自身职业认同感缺失及职后培训的欠缺等因素导致农村幼儿教师人力资本老化现象严重。因此,可以通过政府支持、社会关注、自身认同和公益性培训等方式,将学前教育纳入基本公共服务体系,促进学前教育均等化,提高农村幼儿教师的职业身份认同和职业幸福感,促进农村幼儿教师的专业发展,提升其人力资本。
关键词：
农村 幼儿教师 人力资本老化
[期刊] 教育研究
[作者]
吕苹
"十五"期间,浙江省农村幼儿教育取得了可喜成绩,但也存在着一些问题:民办幼儿园比例大,办园水平总体偏低,教师素质亟待提高。对此,应加大对农村幼儿教育的财政投入力度,促进乡镇中心幼儿园公立化;加强对农村各类幼儿园的扶持与管理,进一步提高教育质量;保障待遇,加强职后培训与交流,提高农村幼儿教师素质。
关键词：
浙江省 农村幼儿教育 农村幼儿园
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张海波
在黑龙江城镇化过程中,"健全城镇功能,增强支撑能力"是重中之重,而基础教育是其中很重要的公共服务。要发展农村学前教育,其前提条件是提升农村幼儿教师的综合素质,注重农村幼儿教师的继续教育。只有创新农村幼儿教师继续教育的方法与途径,才能从根本上提升农村幼儿教师整体素质,从而促进农村幼儿教育的稳步发展,为黑龙江城镇化提供公共教育支撑。
关键词：
黑龙江城镇化 农村幼儿教师 继续教育创新
[期刊] 教育科学
[作者]
刘阳美 杨丽珠
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