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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高山 许燕
采用教师职业枯竭问卷和Beck抑郁问卷(BDI)进行调查,结果表明(1)农村小学教师的情绪衰竭、非人性化程度显著低于城市教师,认知枯竭程度显著高于城市教师,个人成就感差异不显著;(2)工作量大小对农村小学教师的职业枯竭程度有影响;(3)BDI总分、部分项目与职业枯竭有相关,但都在0.3以下,说明职业枯竭和抑郁虽然有交叉,但实质不同。
关键词：
职业枯竭 抑郁 农村小学教师
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
本文采用问卷法探讨了特殊学校教师职业枯竭特点。结果表明:特殊学校教师职业枯竭显著低于普通学校教师;北京市特殊学校教师职业枯竭感显著高于深圳市特殊学校教师;特殊学校教师职业枯竭在教龄、学历、每周授课数量、任教科目方面存在显著性差异。
关键词：
特殊学校 教师 职业枯竭
[期刊] 中国成人教育
[作者]
安海燕 刘洪福
通过对135名参加资格培训的教师进行职业承诺和职业认同问卷的调查发现,参加资格培训教师的职业承诺和职业认同水平较高,其中规范承诺水平最高,其次是情感承诺,而继续承诺较低;职业价值观水平较高,其次是职业行为倾向,依次为角色价值观、职业归属感;不同教学年级的教师在情感承诺和角色价值观上存在着显著差异,表现为高中教师的情感承诺水平和角色价值观水平高于初中教师。
关键词：
职业承诺 职业认同 中小学教师
[期刊] 教育研究
[作者]
郑建君 付晓洁
针对中小学教师职业成长机会与知识共享的关系,提出一个有调节的中介模型,以考察知识共享效能感的中介效应和组织支持感的调节效应。通过问卷调查,对20所中小学校的1 342名教师进行了研究,结果表明:知识共享效能感在职业成长机会与知识共享之间具有中介作用,即职业成长机会通过知识共享效能感间接影响中小学教师的知识共享;职业成长机会与知识共享效能感的直接关系,以及其通过知识共享效能感的间接关系受到组织支持感的调节,且其直接效应在低组织支持感的教师中成立,而间接效应在高组织支持感的教师中成立。提升教师的知识共享表现、加强学校内部的知识交流水平、提高学校的整体学习能力与办学质量,应在今后的管理实践中给予教师更多的职业成长机会,提供便利条件和组织支持。
关键词：
中小学教师 职业成长 知识共享 教师发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以918名特殊教育学校教师为被试,采用问卷调查法,考察了社会支持与特殊教育学校教师职业枯竭、职业承诺之间的关系。结果发现:社会支持在特殊教育学校教师职业枯竭与职业承诺之间起调节作用。据此,本研究提出教育建议:降低特殊教育学校教师的职业枯竭感,为特殊教育学校教师提供社会支持。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李源田 王正青
德国中小学教师职业准备教育包括理论知识学习为主的修业阶段和实践能力培养为主的实习阶段。德国中小学教师职业准备教育能够顺利且有效开展,得益于其完备有效的支持系统。为弥补原教师职业准备教育制度设计的不足,德国教师教育界推行了一些新举措。
关键词：
德国 教师教育 教育实习 教学实践能力
[期刊] 教育研究
[作者]
耿文侠 冯春明
[期刊] 教育科学
[作者]
朱宁波 朱刚琴
目前 ,针对中小学教育教学工作中遇到的具体问题 ,党和国家再一次提出要加强中小学教师职业道德建设。这意味着对教师的职业道德水准提出了更高的要求。为此 ,应该采取理论分析的方法 ,结合社会现实要求 ,更加全面系统地完善中小学教师的职业道德规范要求。
关键词：
中小学教师 职业道德规范 新论
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
杨睿娟 申敬红 李敏 游旭群
党和国家一直高度重视中小学教师职业规范建设。我国中小学教师职业规范的内容,始终包含"思想政治素质""职业道德规范""个人品德修养"三个方面。近年来,我国的教师职业规范建设呈现出从工具本位转向教师本位、从提倡到提倡与禁止并重、日益注重规范的针对性、科学化、国际化等特征,形成了教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七方面的实施机制。注重地方性、校本性教师行为规范细则的制订,加强政策实施效果的评估,强化师德教育中的以能养德,是中小学教师职业规范建设应该关注的方向。
关键词：
中小学教师 职业规范 政策实施
[期刊] 教育研究
[作者]
李广 盖阔
向往、追求、获得并享有职业幸福,既是教师专业发展的重要维度,也是教师职业生活的基本权利。持续推进教师职业幸福感提升,既是党和政府教师教育政策的价值取向与关注重点,也是国家、社会和家庭在尊师重教传统文化规约下的殷切期望,更是面向2035年教育现代化远景目标追求中教育研究领域里的重点热点。基于31个省市(包括22个省、5个自治区和4个直辖市)33 590名中小学教师的调查发现,我国中小学教师职业幸福感发展态势表现为,总体水平较高,横向静态维度不均衡,纵向动态发展曲折向上。教师职业幸福感,乐观中存在美好"隐忧",高尚中包含"想说爱你不容易",高幸福指数中有"点阵塌陷",价值追求中现"道德绑架",薪酬待遇含蓄诉求中暗示教育政策实施"衰减"。提高专业胜任力、塑造专业尊严、给予专业保障、强化专业地位、加强专业规约,是提升教师职业幸福感的战略举措。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖爱芝
研究发现中小学教师普遍存在职业倦怠问题,特别是教师的情绪衰竭问题非常突出;教龄10—20年是职业倦怠最为严重的阶段;男教师的职业倦怠程度明显高于女教师。教师职业倦怠的原因主要是由面临的职业压力造成的,帮助教师摆脱职业倦怠的困扰具有重要意义。
关键词：
职业倦怠 情绪衰竭 控制点
[期刊] 教育科学
[作者]
朱宁波 刘丽娜
本研究主要采用问卷调查的方法,以辽宁省内十三个市的462名中小学教师为调查对象,结合2008年重新修订的《中小学教师职业道德规范》中涉及的教师应处理好的四种关系,从意识和行为两个维度对教师职业道德建设的现状进行调查,目的是为更好地促进《规范》的落实、提高师德建设的针对性和实效性提供事实依据。
关键词：
中小学教师 职业道德规范 意识与行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李悠 张晗
以379名农村幼儿教师为被试,采用问卷法考察了农村幼儿教师职业倦怠的现状及其与主观幸福感的关系。结果发现:农村幼儿教师职业倦怠普遍存在,在情绪衰竭维度较严重,且存在年龄和教龄差异;公办幼儿园幼儿教师职业倦怠总分、非人性化和个人成就感降低得分显著高于集体幼儿园和民办幼儿园教师;农村幼儿教师职业倦怠总分和各维度得分与主观幸福感总分以及各维度得分均呈显著负相关。
关键词：
农村 幼儿教师 职业倦怠 主观幸福感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
采用问卷法对三所特殊学校184名教师的研究表明:三所特殊学校教师教学效能感各不相同;特殊学校教师教学效能感在性别、学历、教龄、每周授课数量、任教科目方面存在显著差异;特殊学校教师教学效能感能够显著预测职业枯竭。
关键词：
特殊学校 教师 教学效能感 职业枯竭
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张济洲
本文通过调查发现,农村信息技术教师普遍存在职业倦怠问题,尤其表现在情感衰竭和成就感缺失方面。农村信息技术教师职业倦怠的产生是由农村学校封闭环境、信息技术课程性质、信息技术教师特殊角色以及个体因素相互作用结果,必须通过提升信息技术课程社会认同度、强化信息技术考核标准、创建良好学校组织气氛、关注农村信息技术专业发展等措施,来化解职业倦怠现象。
关键词：
职业倦怠 农村信息技术教师 农村教育
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