- 年份
- 2024(8713)
- 2023(12436)
- 2022(10833)
- 2021(10323)
- 2020(8494)
- 2019(19689)
- 2018(19688)
- 2017(37087)
- 2016(20953)
- 2015(24222)
- 2014(24354)
- 2013(23501)
- 2012(21352)
- 2011(19406)
- 2010(19522)
- 2009(17258)
- 2008(16582)
- 2007(14634)
- 2006(12864)
- 2005(10930)
- 学科
- 济(79113)
- 经济(79029)
- 业(61003)
- 管理(51623)
- 农(50163)
- 企(39926)
- 企业(39926)
- 方法(33795)
- 农业(33384)
- 数学(29264)
- 数学方法(28890)
- 业经(23294)
- 中国(23102)
- 地方(17290)
- 财(16402)
- 学(16182)
- 理论(15597)
- 教育(15161)
- 技术(14376)
- 制(14261)
- 发(13084)
- 贸(12635)
- 贸易(12630)
- 农业经济(12486)
- 易(12295)
- 策(12113)
- 和(11499)
- 环境(11469)
- 教学(10733)
- 体(10568)
- 机构
- 学院(289475)
- 大学(283354)
- 管理(114870)
- 济(107799)
- 经济(105207)
- 理学(100697)
- 理学院(99589)
- 管理学(97772)
- 管理学院(97271)
- 研究(93876)
- 中国(67610)
- 农(65035)
- 京(59944)
- 科学(59780)
- 业大(50573)
- 农业(49605)
- 所(46919)
- 财(44883)
- 中心(43691)
- 研究所(42993)
- 江(42842)
- 范(42240)
- 师范(41914)
- 北京(37380)
- 财经(36470)
- 技术(35203)
- 州(34710)
- 经(33351)
- 院(33145)
- 师范大学(32945)
- 基金
- 项目(201948)
- 科学(158543)
- 研究(154990)
- 基金(142072)
- 家(122381)
- 国家(121140)
- 科学基金(103987)
- 社会(93773)
- 社会科(88171)
- 社会科学(88147)
- 省(82640)
- 基金项目(76753)
- 教育(74041)
- 划(68379)
- 编号(68213)
- 自然(66535)
- 自然科(64935)
- 自然科学(64924)
- 自然科学基金(63730)
- 资助(57003)
- 成果(54582)
- 课题(47089)
- 重点(45027)
- 部(44807)
- 发(44080)
- 创(42364)
- 创新(39132)
- 项目编号(38904)
- 年(38645)
- 教育部(38175)
- 期刊
- 济(121372)
- 经济(121372)
- 研究(80301)
- 农(68402)
- 中国(62424)
- 教育(49643)
- 农业(46972)
- 学报(46270)
- 科学(42708)
- 管理(36703)
- 大学(36139)
- 学学(33869)
- 技术(30946)
- 财(30740)
- 业经(26463)
- 融(22881)
- 金融(22881)
- 业(21388)
- 职业(17666)
- 问题(16952)
- 财经(16274)
- 版(15972)
- 经济研究(15744)
- 图书(15362)
- 农业经济(14945)
- 科技(14748)
- 农村(14246)
- 村(14246)
- 业大(13985)
- 经(13721)
共检索到417022条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵博琼
职业核心能力具有普遍的适应性和广泛的可迁移性,对于中职学生的可持续发展起着至关重要的作用。本文分析了当前农村中职学生职业核心能力培养的现状,提出了培养农村中职学生职业核心能力的对策,认为应该转变教育理念、加强系统设计、改革课程体系、创新教学模式、开展第二课堂、构建多元考评机制、加强师资队伍建设和校园文化建设,系统培养和提高农村中职学生的职业核心能力。
关键词：
农村中职学生 职业核心能力 研究 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈坚 张佳佳
职业规划对学生的个体发展具有重要的指导意义，在目前国家重视农村发展的背景下，研究农村学生职业规划能力的培养方法与途径具有重要意义。文章阐述了职业规划的含义，发现农村学生职业规划能力指导体系比较薄弱，职业规划意识淡薄，职业规划指导的内容简单、形式单一。针对这些问题，提出要培养与时俱进的复合型人才，要完善课程设置，打造教师队伍，加大政府支持投入力度等策略。
关键词：
农村学生 职业规划能力 培养方法 途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈鸣
把目前职业学校普遍"以就业为导向"的办学思想上升到关注对学生终身发展教育上来,并建立相应的课程体系,是一项具有创新性的工作,为此,提出了学生职业能力培养课程体系的概念,并就此课程体系在中等职业学校的开发和应用作了阐述。
关键词：
职业能力 专业能力 非专业能力 课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓金娥
职业核心能力是高等职业教育人才培养的重要内容,以就业为导向的高等职业教育在着力发展学生专业技能的同时,也不能忽视学生职业核心能力的培养,以适应瞬息万变的社会,满足学生就业、发展的需求。
关键词：
高职教育 职业能力 核心能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
于素云
用信息化带动农村教育快速、跨越式发展是我国教育发展的战略决策。但是大多数农村中小学教师信息技术能力不高,成为制约现代教育发展的一大障碍。因此,在积极创设网络环境的同时,要大力培养农村中小学教师信息技术能力。教师信息技术能力的提高应以日常培养为主、短期培训为辅,因校制宜,有针对性地设计培养模式、日常培养任务,积极营造教师学习与应用信息技术的环境。
关键词：
农村中小学 信息技术能力 培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎瑛 邓娟
在中国特色社会主义新农村建设的背景下,如何安置农村剩余劳动力成为政府重点关注并需要着手解决的问题。运用好职业教育培养适应社会发展需求的批量人才是破解"就业与用工"冲突的关键所在。分析了江西省面向农村中等职业教育的发展现状,就新形势下如何建立适合江西农村的中等职业教育人才培养模式作了有益的探析。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张密勤
为适应区域农业转型、推进果蔬花卉专业的内涵发展，提出了＂校村结合＂的人才培养模式。围绕区域农业和培养对象的可持续发展，从培养目标的重新定位和培养方式的设计、课程体系的构建、教学策略的设计等进行要素设计，并从农村职业学校教师职业能力的培养、有效教学资源的自主开发、学生非专业素养的培育、农业和信息化的融合等探索模式的实施策略，促进了教师、学生的发展，增强了果蔬花卉专业的吸引力，助推了区域农业的发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田晖
现代职教体系下,中职学校学生职业能力的培养和提升是人才培养的关键问题。本文在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的解读基础上,提出了深化校企合作、产教融合,现代学徒制,中高、中本贯通,课程体系构建、双师结构型教师队伍建设等作为培养和提升学生职业能力的有效途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨维
农民市民化是我国新型城镇化发展的大势所趋，提升农民的市民化能力是实现市民化的关键所在。当前农民的市民化能力不足已严重制约了我国城镇化的发展进程，而农村职业教育在提升农民市民化能力中的作用明显，不仅能够有效增加农民工的人力资本，还能够提升农民向市民的角色转换能力和对城市文化的适应能力。因此，为进一步提升农民的市民化能力，必须从农村职业教育入手，构建分层的＂市民化＂培训体系，提升农民的市民化素养，促进农民融入城市。
关键词：
农民市民化 农村职业教育 市民化能力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钱焕新
农村中小学现代远程教育试点项目的实施,为推动农村学校教育教学改革,促进农村党员干部教育,普及农村科学技术,建设社会主义和谐新农村做出了重要贡献。农村中小学教师队伍的建设和培养,是直接关系到农村中小学现代远程教育试点项目成功与否的关键所在。而目前我国农村中小学师资队伍建设还存在很多问题,从数量上、质量上仍不能适应教育改革和发展的需要。因此,探索一条适应农村中小学教师在职培养、培训的有效途径,已经成为迫在眉睫的重要任务。运用农村中小学现代远程教育手段培养农村中小学师资,可以实现现代远程教育与师范教育完美的结合。
关键词：
农村中小学 现代远程教育 师资培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓霞
幼儿师专需培养具有丰厚文化素养、全面教育技能、较高综合素质的复合型学前教育师资，要求学生除了掌握专业知识和技能外，还应具有包括自我学习、信息处理、创新发展、与人交流合作等职业核心能力。应建构科学有效的学习和实践课程体系，以就业为导向，采用灵活多样的教学方法和形式，使学生在文化知识、专业理论、专业技能方面得到实践锻炼，促进职业核心能力发展，成为符合岗位需要的合格人才。
关键词：
职业核心能力 幼儿师专 学生能力培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段春华 刘江妹
中职数学教学的首要任务是培养学生的解题能力。培养学生解题能力的策略包括:培养学生养成良好的审题习惯,探求可行的解题途径,合理运用数形结合思想、分类讨论思想、函数方程思想、代归与转化思想等寻找解题方法,注重解题后学生反思能力的培养。
关键词：
中等职业学校 数学教学 解题能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘志斌 董治委
在跨学科教育的视角下,应用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,调查分析高校体育专业学生职业核心能力现状,以及体育专业学生对职业核心能力的认识,总结影响高校体育专业职业核心能力培养因素,旨在提高体育专业学生职业核心能力水平,培养高素质体育人才。研究结果表明,高校体育专业学生职业核心能力整体较差,职业核心能力学习意识淡薄,教学师资匮乏,跨学科教育研究平台缺乏,为此提出了应对策略。
关键词：
跨学科 高校 体育专业 职业核心能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹洋 冯琦琳
基于高职学生职业核心能力培养进行课程设计是世界各国职业教育课程改革的主流趋势,也是高职院校、用人单位、毕业生"三方"的迫切需求。在职业核心能力培养的课程项目内容设计中要以一体化设计为思路,以职业化项目为导向,以学习领域进行教学内容组织。为了配合职业核心能力培养的课程内容改革,在教学实施中,需要"全能型"教师能够在企业的全真工作环境中以"七步法"教学程序作为教学的基本流程,引入适合职业能力培养的多元化教学方法与评价体系完成项目教学。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄榕霞 王铟
农村中小学现代远程教育工程通过三种模式改善了农村中小学的信息技术环境,并为他们输送了大量的优质教育资源。而农村中小学教师教育技术能力的培养和提高,将有助于这些信息技术和资源在教学系统中的合理及有效运用。本文主要从系统的角度出发,从生态学的视角来考察农村中小学教师教育技术能力培养中的几个问题:如何合理地分析影响教育技术应用的因素?如何理解学校系统中技术对教师教学的意义?如何为背景不一的农村中小学教师设计合理的培训方案?如何在培训后为教师们建立起联系的机制以促进他们的进一步发展?
关键词：
农村中小学教师 教育技术能力 生态学
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
