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[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐和昆
如何促进农科教一体化发展,关系到"三农"和整个经济社会发展的大局,温州科技职业学院以科研促专业,以专业促教育,以教育促人才,实现了农科合作科研、农教合作培训、科教合作教学的一体化。
关键词：
农业高职院校 农科教一体化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王朱云
温州科技职业学院通过实施＂农科教融合·训研创一体＂教学新模式，以体面就业为导向，建成一批集实训教学、研究开发、创新创业为一体的实训基地，通过多学科交叉的体验学习平台，培养学生用创新创业思维与行动解决社会问题的能力，有效提升学生的专业实践能力和创新创业能力。
关键词：
高等农业职业教育 创新 创业 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
范生东 董述欣
本文阐述职业院校以学生为主体,采用理实一体化教学方式,发挥现代教育手段,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,使学生在综合应用所学知识的同时,锻炼团队协作、创新能力,以提高学习质量。
关键词：
理实一体化 教学模式 自主学习 质量
[期刊] 高等农业教育
[作者]
向梅梅
科教协同育人是近年来国家大力推进的人才培养模式。在概述了协同育人的内涵与要求的基础上，总结了构建农科教协同育人组织管理体制与运行机制、改革农科教协同育人实践教学体系及人才培养模式和加强农科教协同育人运作保障方面的经验与成效，提出了农科教协同育人长效机制构建的思考与建议。
关键词：
农科教合作 协同育人 长效机制
[期刊] 世界农业
[作者]
储诚炜
农科教统筹服务农业现代化是高等院校办学功能定位的应有之义,也是世界知名涉农大学普遍采用的做法。在秉承服务社会传统、形成教学科研推广一体化体系、强调农业职业教育培训、注重农业科技成果转化平台建设和构建信息化服务体系等方面,世界知名涉农大学进行了行之有效的实践探索,并对中国涉农高等院校尤其是高等职业院校农科教统筹服务农业现代化有着极强的借鉴意义。
关键词：
涉农大学 农科教统筹 农业现代化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵晨霞 冯社章 王春玲 毕红艳
北京农职院园艺技术专业适应时代的要求,创新形成了"植物生长周期循环"人才培养模式。文章论述了模式构建思路、模式内涵、模式运行特色以及模式运行的效果。
关键词：
植物生长周期 人才培养模式 特色创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王军 赵有生 吕一枚 薛洪启 姜惠民 孙晶艳
随着高等职业院校改革进程的不断深化,我国大部分高等职业院校已经从以扩大规模为标志的谋求生存阶段转向以提高质量为标志的内涵发展阶段,但依然存在着高职院校开放式办学体制机制不完善、人才培养针对性不强、培养质量不高、人才培养质量监控手段单一和人才培养实施保障能力不强等方面问题,长春职业技术学院创新性开展"高等职业院校开放式校企协同育人模式的探索与实践",探索出一条较好的解决上述问题的途径,并形成了显著的标志性成果。
关键词：
高职 开放式 校企协同 育人模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
崔宏巍 朱方来
毕业设计是高等职业院校人才培养过程中的综合性实践教学环节,通过对高职毕业设计现状的深入分析,构建四位一体化毕业设计的创新模式,提出具体实施方法,规范毕业设计各工作环节,主动适应了实际工作需要,培养学生综合运用所学的专业知识和技能,解决工作岗位中的实际问题,使毕业设计真正起到培养学生实践能力和创新能力的作用。
关键词：
高职院校 毕业设计 实践教学 四位一体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王瑾 胡恩华
乡村振兴背景下，产教融合、科教融汇成为高等职业院校人才培养的新方向。农业类高等职业院校应紧紧围绕国家乡村振兴战略，助力乡村人才振兴，主动对接区域农业产业，打造科教融合教学团队，实施产教融合教学模式，搭建创新课程体系，完善校企合作机制，建立起产教融合、科教融汇的人才培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱吉奎 朱斌 周世青 周平 何万一 刘颖 刘乐毅 刘长安 朱柏洋 梁永亮 叶云飞
南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司于2002年合作开展地铁人才培养,历经订单班、冠名班、地铁学院三个阶段,校企合作不断深入,形成了校企一体化办学模式。双方联合组建国内首家地铁学院,实行理事会领导下的院长负责制,吸纳其他地铁公司加盟,建立了"1(南铁院)+1(南京地铁)+N(其他地铁企业)"理事会架构,搭建了长三角地区城轨职教资源整合平台。地铁学院建立了办学共管、人才共育、资源共享、文化共融的校企一体化办学运行机制,形成了校企一体化全过程育人模式,实现了专业设置与行业需求、教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的"三个对接",成功破解了产教深度融合、校企深层次合作的难题。该模式在近十家地...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
路兰红 刘冬芳
创新工学结合办学模式，建立校企合作长效机制，是高职高专院校改革发展的核心问题。我校依据＂校企合作、工学结合＂高职教育理念，坚持走合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的高职教育发展道路，以校院合作机制体制的创新为突破口，积极推进＂校院一体化＂发展，以满足医学高职教育人才培养的需求。
关键词：
医学高职 校院合作 一体化建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱晶
"教学做合一"源自人民教育家陶行知的教学理论,他视"教学做"为一体,"做"是核心,主张在做上教,做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循"以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体的模块化专业课程内容"的原则,探索构建"将技术实
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张丽芳
本文分析了高职管理学课程一体化教学模式的构建过程,认为应创建"学习团队"式教学组织形式,以"课程模拟公司"为基本活动组织形式,并在改革实践中初步建立了体验式教学的模型和以工作过程为导向、以实战项目为驱动的实训模式。
关键词：
高职教育 课程改革 教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
瞿才新 周红涛
纺织类专业具有较强的实践性和应用性,要实现培养高端技能型人才的目标,采用教学、生产和科研相结合的教产研一体化机制显得尤为重要。盐城纺织职业技术学院根据产学研一体化特征,探索建立教科研专业团队、校企合作联盟、区域经济服务平台和政校企合作机制等途径来有效保证产学研一体化模式的实施,结果表明:在纺织类专业实施产学研一体化模式,有助于高职院校的人才培养目标的实现。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马怀立
当前职业院校校企合作总体发展处于初级阶段。校企合作过程中呈现出多种问题，诸如运行管理机制不完善；校企合作深度和广度不够；合作企业无法持续发展壮大；合作中责、权、利划分模糊，缺乏制度保障；政府宏观调控力度不够等等。职业院校逐渐认识到实施校办经营实体办学模式的迫切性和重要性。常见的经营实体发展模式有三种，分别为＂防火墙＂发展模式、学科公司制发展模式、大学科技园发展模式。职业院校应根据自身发展战略的需要，采取相应的发展模式。实施经营实体办学模式需要明确产权结构；需要明确法人治理机构；需要建立并完善校办经营实体的各项规章制度；需要解决校办经营实体中接纳实习生的成本及费用和企业利润之间的矛盾；需要创新并．．．
关键词：
职业院校 经营实体 办学模式
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