- 年份
- 2024(10473)
- 2023(14664)
- 2022(12468)
- 2021(11710)
- 2020(9902)
- 2019(22492)
- 2018(22553)
- 2017(43451)
- 2016(23924)
- 2015(27164)
- 2014(27181)
- 2013(26566)
- 2012(24078)
- 2011(21531)
- 2010(21638)
- 2009(20122)
- 2008(19939)
- 2007(18037)
- 2006(16009)
- 2005(13987)
- 学科
- 业(97055)
- 济(96133)
- 经济(96015)
- 企(79287)
- 企业(79287)
- 管理(78199)
- 农(47458)
- 方法(42896)
- 数学(33785)
- 数学方法(33468)
- 业经(32256)
- 农业(31636)
- 财(28540)
- 中国(24272)
- 务(21075)
- 财务(21016)
- 财务管理(20994)
- 企业财务(19885)
- 技术(19571)
- 制(19490)
- 理论(19428)
- 地方(17558)
- 和(17548)
- 学(16650)
- 策(16633)
- 贸(16618)
- 贸易(16610)
- 易(16138)
- 划(15879)
- 体(15101)
- 机构
- 学院(341485)
- 大学(336447)
- 管理(141092)
- 济(136106)
- 经济(133224)
- 理学(121936)
- 理学院(120773)
- 管理学(118930)
- 管理学院(118323)
- 研究(105397)
- 中国(81168)
- 京(70768)
- 农(66036)
- 科学(64040)
- 财(60949)
- 业大(54385)
- 所(51900)
- 江(51565)
- 农业(50516)
- 中心(48940)
- 财经(48874)
- 研究所(46963)
- 经(44413)
- 范(44248)
- 北京(44125)
- 师范(43942)
- 州(41569)
- 经济学(38556)
- 经济管理(38408)
- 院(37463)
- 基金
- 项目(228497)
- 科学(180377)
- 研究(173821)
- 基金(163803)
- 家(140005)
- 国家(138628)
- 科学基金(121189)
- 社会(108423)
- 社会科(102369)
- 社会科学(102339)
- 省(92186)
- 基金项目(88090)
- 教育(80029)
- 自然(77671)
- 自然科(75889)
- 自然科学(75874)
- 划(74632)
- 自然科学基金(74542)
- 编号(74038)
- 资助(66057)
- 成果(59481)
- 部(50456)
- 重点(49861)
- 课题(49568)
- 创(49516)
- 发(49271)
- 创新(45476)
- 业(44563)
- 项目编号(44324)
- 教育部(43489)
- 期刊
- 济(156848)
- 经济(156848)
- 研究(98462)
- 农(66601)
- 中国(66474)
- 管理(52389)
- 学报(49256)
- 财(47995)
- 科学(46795)
- 农业(45300)
- 教育(42677)
- 大学(39108)
- 学学(36264)
- 业经(32052)
- 技术(32010)
- 融(29543)
- 金融(29543)
- 财经(23412)
- 业(23011)
- 经济研究(22041)
- 问题(20845)
- 经(19983)
- 图书(18612)
- 技术经济(18390)
- 版(16635)
- 现代(16526)
- 科技(16470)
- 理论(15968)
- 商业(15600)
- 世界(15237)
共检索到501482条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王宾齐
高校本科专业设置趋同化,是当前我国高校趋同化现象中的一个重要表现形式。尤其是作为弱势群体的农业高校,在竞争压力下,通过调整专业设置向综合类或其他类高校雷同化的趋势更为明显。主要表现在:"去农化"、非农化速度加快、雷同专业比例增大等。对农业高校不同时期的本科专业设置进行比较研究,能够揭示专业设置变化的规律和特点,指出趋同化的危害。
关键词：
农业高校 专业设置 趋同现象
[期刊] 中国成人教育
[作者]
柳亮
通过文献分析,自扩招以来我国普通高校本科专业设置的研究主要包括理论研究和实证研究两大类型,研究的重点集中于本科专业设置的演变轨迹,专业设置的价值取向,专业设置与经济发展、社会需求的关系,专业设置的原则,专业设置雷同的认识等方面。这些研究成果既说明了我国普通高校本科专业设置研究所取得的成就,同时也揭示了可能存在的一些问题。
关键词：
普通高校 本科专业设置 研究述评
[期刊] 民族教育研究
[作者]
许可峰 杨小峻
"地广"与"人稀"是西藏自治区的基本区情之一。前者要求高校专业设置要多样化,后者则决定了西藏高校规模不能过大,专业设置不宜过多。这一矛盾的解决,不能囿于西藏区属高校范围,而要有全国视野,做好区内外高校的分工与协调:区属高校不必求全求大,要有所为有所不为,集中资源和精力建设一批西藏地区需求量大、特色鲜明的高水平本科专业,同时增加在内地招生的比例,探索区内、区外生源混合编班的办学模式;其他本科专业人才的培养应该通过部属院校及内地高校增加在西藏招生名额来实现;此外,要进一步建立和完善区内外高校之间的合作办学机制。
关键词：
本科 专业设置 招生 西藏
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴越
改革开放以来我国先后颁布了三次高校本科专业目录,每次专业目录的设置与调整所遵循的价值基础有所不同,政府、高校、市场三者所扮演的角色也在不断变化。我国高校本科专业设置政策的转型主要具有两方面的特征:专业设置权限由政府独揽演变为政府主导、高校自主与市场调节相结合;专业设置所遵循的价值基础由社会本位为主向学科本位为主转变,逐步走向社会本位、学科本位与以人为本三者的结合。
关键词：
专业设置 政策转型 设置权限 价值取向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贾汇亮 黄崴
高校本科专业设置的制订应吸纳多方面利益相关者参与",权力一元"的思路,不可能找到高校本科专业设置改革的理想路径,同样借助市场的力量来完善高校本科专业设置也存在一定的问题。基于以上原因,本文认为高校本科专业设置改革应在全面分析相关利益主体的基础上,理顺核心利益主体的关系,实现利益相关者的共同治理。
关键词：
利益相关者 高校本科专业设置
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈小娟 陈武林
广东省高校学科覆盖面广、专业种类齐全、综合性程度有所提高,但仍存在专业重复设置、专业结构趋热避冷、专业设置质量评估体系不健全、专业的社会适应性有待检验等问题。文章从政府和高校两个维度分析问题的成因,并从目标定位、生成机制、评估机制、预测机制四方面探讨两者关系重建的路径选择。
关键词：
高校专业设置 校府关系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王海洲 徐立清
当前,在扩大高校专业设置自主权背景下,一些地方高校出现了盲目设置专业的新问题。运用利益相关者理论分析地方高校设置专业的利益驱动根源,通过构建政府宏观调控,高校自律和学生、行业参与评价的共同治理机制,确保国家利益、高校利益、学生利益和社会利益诉求得到均衡和相互牵制,以此增强专业设置效益和质量。
关键词：
利益相关者 专业设置 共同治理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于慧 黄崴
我国高校本科专业设置的质量问题值得关注。在准确理解其质量内涵的基础上求提高,一个重要且必要的举措就是建立我国高校本科专业设置的质量标准。该标准是建立在学科基础、社会职业基础和人才结构基础之上的,既要包括统一的、一般的基本标准,又必须有分类的、具体的质量标准。
关键词：
本科专业设置质量 内涵 标准 理论探讨
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙守钧 田健
专业是高等学校的核心组成部分。高等农业院校要明晰专业结构调整的影响因素,努力解决目前本科专业结构调整的趋同性、滞后性、盲目性和被动性等突出问题,本着"广适应、重协同、求特色、讲生态"的原则,采取"4321"策略,实现专业的可持续发展。
[期刊] 物流技术
[作者]
王皓
针对民办高校本科物流管理的专业课程体系设置中存在的问题,经过调查分析,提出应在完善专业课程内容的基础上,从设置不同的专业发展方向、增加实践课时所占比例、突出特色等几个方面入手,来提高民办高校本科物流管理的专业课程体系设置水平。
关键词：
民办高校 专业课程体系 物流管理
[期刊] 物流技术
[作者]
王皓
针对民办高校本科物流管理的专业课程体系设置中存在的问题,经过调查分析,提出应在完善专业课程内容的基础上,从设置不同的专业发展方向、增加实践课时所占比例、突出特色等几个方面入手,来提高民办高校本科物流管理的专业课程体系设置水平。
关键词：
民办高校 专业课程体系 物流管理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
卢晓东
本文以美国9所一流大学为主对中美大学本科专业设置进行比较。笔者认为，中美大学本科专业设置在专业类型与学位授予、专业名称、同一领域的专业设置、跨学科专业及个人专业、专业设置权限等方面存在不同；与中国相比，美国大学在本科专业设置及人才培养方面体现出更强的个性。文章指出，与政府管理机关相比，高校对学科变化发展、入学市场和人才需求市场有着更快更准确的把握，专业设置权应当下放给高校；同时，只有将专业设置权下放，才能形成多样化的跨学科专业和个人化专业，培养创造性人才。我国专业设置改革的方向应是下放专业设置权以增强高校自主办学的能力和活力，改革步骤应采取渐进方式。
关键词：
专业设置 高等教育 本科 中美 比较
[期刊] 教育与职业
[作者]
柳亮
文章在分析少数民族地区高等医学院校本科专业设置现状的基础上,提出了少数民族地区高等医学院校本科专业结构调整与优化的路径,即适应少数民族地区经济社会发展要求,做好专业建设规划,坚持突出特色的原则,合理布局本科专业结构。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
赵凯
在深入分析农业高校经管类专业实践教学的教学体系、校外实习基地和校内实验室建设、实践教学的师资队伍和教学经费、实践教学的结果评价等的基础上,提出加强农业高校经管类本科专业实践教学的总体思路、原则,明确构建经管类本科专业实践教学体系,强化实践基地建设,注重多种实践教学形式结合等合理措施。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪新 吴新民 吴国志
专业是人才培养的载体,是进行教学改革、提高教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着人才培养质量和特色。目前安徽省应用化学专业有近2/3高校开设,属省控专业;但是多数应用化学专业存在培养目标、课程设置基本相同、特色不突出的问题。2013
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
