- 年份
- 2024(9057)
- 2023(11808)
- 2022(9784)
- 2021(8845)
- 2020(7500)
- 2019(16668)
- 2018(16514)
- 2017(31284)
- 2016(16937)
- 2015(18544)
- 2014(18350)
- 2013(18068)
- 2012(16250)
- 2011(14432)
- 2010(14883)
- 2009(13933)
- 2008(14123)
- 2007(13165)
- 2006(11728)
- 2005(10474)
- 学科
- 业(87800)
- 济(72145)
- 经济(72067)
- 企(70964)
- 企业(70964)
- 管理(60627)
- 农(45188)
- 农业(30172)
- 业经(29633)
- 方法(29364)
- 财(23233)
- 数学(21664)
- 数学方法(21532)
- 技术(20893)
- 中国(19880)
- 务(17555)
- 财务(17550)
- 财务管理(17536)
- 企业财务(16637)
- 制(16592)
- 策(14975)
- 理论(14830)
- 体(14338)
- 技术管理(13718)
- 划(13375)
- 地方(13195)
- 和(12369)
- 贸(12079)
- 贸易(12069)
- 易(11760)
- 机构
- 学院(246916)
- 大学(235363)
- 济(105920)
- 经济(104061)
- 管理(101623)
- 理学(87980)
- 理学院(87207)
- 管理学(86150)
- 管理学院(85703)
- 研究(76599)
- 中国(60938)
- 农(57608)
- 京(47999)
- 科学(46009)
- 财(45796)
- 农业(44068)
- 业大(41979)
- 江(39755)
- 所(38106)
- 财经(36324)
- 中心(35907)
- 研究所(34366)
- 经(32918)
- 经济学(30723)
- 经济管理(30440)
- 州(30410)
- 北京(29187)
- 范(28440)
- 师范(28121)
- 经济学院(27883)
- 基金
- 项目(162882)
- 科学(130638)
- 研究(123073)
- 基金(117337)
- 家(101120)
- 国家(100032)
- 科学基金(87983)
- 社会(80366)
- 社会科(75990)
- 社会科学(75970)
- 省(69117)
- 基金项目(63313)
- 教育(55157)
- 自然(54978)
- 划(54469)
- 自然科(53809)
- 自然科学(53793)
- 自然科学基金(52965)
- 编号(50183)
- 资助(45043)
- 创(41002)
- 业(39918)
- 成果(38216)
- 发(37344)
- 创新(37288)
- 重点(36166)
- 部(35694)
- 课题(34146)
- 国家社会(33024)
- 制(32958)
- 期刊
- 济(126088)
- 经济(126088)
- 研究(68562)
- 农(60547)
- 中国(54415)
- 农业(40891)
- 管理(40840)
- 财(37364)
- 科学(35951)
- 学报(35611)
- 业经(28594)
- 大学(28469)
- 学学(27413)
- 教育(25626)
- 技术(24792)
- 融(23314)
- 金融(23314)
- 业(21866)
- 财经(18157)
- 经济研究(17686)
- 问题(16930)
- 技术经济(15867)
- 经(15831)
- 科技(15556)
- 农村(13986)
- 村(13986)
- 农业经济(13767)
- 世界(13060)
- 版(12808)
- 商业(12643)
共检索到370557条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
薛金锋 李国杰 王丹丹 王娟 吴丹
采用综合素质为研究对象,以探求农业科技创新型人才的一般的素质结构。运用层次分析研究方法,论述了农业科技创新人才的素质结构构成的七个因子,即知识体系、思维结构、个性品质、创新能力、竞争意识、责任心、实践能力。并从构建博、专结合的知识体系、培养多元思维优化创新力、塑造积极的个性品格、强化实践能力等方面阐述了农业科技创新型人才素质培育的途径。
关键词：
农业科技 创新型人才 素质结构
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴孔明
在全党上下学习贯彻党的十八届三中全会精神之际,教育部会同农业部、国家林业局联合召开全国高等农林教育工作会议,对高等农林院校适应国家改革与发展的新形势,适应农业农村经济发展的新要求,加快改革和发展步伐,具有十分重要的现实意义和深远的历史影响。中国农业科学院作为农业科研的国家队,担负着全国农业重大基础与应用基础研究、应用研究和高新技术研究的任
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
周明海
现代农业是科技创新驱动下的知识化农业,这一属性决定了只有具备科技素质的农民才是推进现代农业建设的主体性力量。实践中存在着制约农民科技素质提升的诸多因素,因而必须要建立相应的多元化的体制机制,以消除影响因素培育科技型农民,促进现代农业发展。
关键词：
科技型农民 现代农业 素质
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘川宁 闫祥林 刘志民
本文从创新型农业科技人才的内涵分析入手,重点讨论了在工作阶段培养和造就创新型农业科技人才的宏观社会环境和微观组织环境,包括产业发展、科研制度、人才政策、产学研合作机制等宏观环境因素及项目支撑、管理机制、学术氛围、团队合作等微观组织环境要件。
关键词：
农业科技 创新型 人才 环境
[期刊] 中国软科学
[作者]
解宗方
本文在分析了政府在农业技术创新中的作用的基础上,提出了培育农业技术创新主体和提高创新能力的对策建议,即建设平等关系,重塑创新主体;完善创新政策,保障主体权益;培养科技型企业家,增强主体核心;建立产权制度,强化主体动力;发挥培育优势,强化主体能力。
关键词：
农业 主体 技术创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖允成 韩娟 海江波
当前,我国农业正处于由传统农业向现代农业转变的关键时期,现代农业具有市场化、工业化、科学化、集约化、社会化、福利化和可持续发展等基本特征,实现由传统农业向现代农业的转变,是破解中国农业发展难题的重要途径和模式。现代农业的快速发展对农业人才培养质量标准提出了新的要求,以能力培养为核心,培养基础理论坚实、实践技能扎实、具有创新思维和创业精神的现代农林人才成为研究型农业高校的人才培养目标。西北农林科技大学
[期刊] 农业经济
[作者]
王素君 李英
建设新农村,提高农民素质是根本。本文以河北农民为研究对象,考察了农民素质及农民教育的现状,通过河北农民对教育的需求分析,提出了以政府为主导,以农业院校为主体,有社会各界力量共同参与的多元化、多层次、多样性的职业教育模式";一会三化"的健康教育模式;以农村基层党组织为主体,以思想和法制教育载体建设为手段,以实现六大转变为目标的思想和民主教育模式。
关键词：
农民教育模式 农民素质 新型农民
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王娟 李国杰 王丹丹 薛金峰 潘静波
农业是人类赖以生存的基础,而农业的发展离不开农业科技创新型人才的支持,资源匮乏的日本极其重视农业发展,其农业发展和农业教育水平较高,农业科技创新人才为日本农业发展做出了巨大贡献。日本在农业科技创新人才队伍建设中,建立了特色鲜明的培养运行机制和管理体制,其农业科技创新型人才队伍建设的特点及成功经验对我国农业科技创新型人才队伍建设具有启示与借鉴。
关键词：
农业科技 创新型人才 队伍建设
[期刊] 农业经济
[作者]
郑康 郑月波
当前,我国农业正处于加快转型升级,全面提高农业现代化经营水平的关键时期。农业生产方式的变革,和由此需要的技术创新,亟需大量的科技创新人才来支撑。本文从对农业科技创新型人才工作重要性的认识出发,针对农业科技创新型人才激励机制构建中存在的突出问题,研究探索构建起一整套有效的农业科技创新型人才激励机制体系,进一步激发农业科技创新人才的创新潜能,提高农业科技创新型人才的创新实效。
关键词：
农业科技 创新型人才 激励机制 构建
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
廖志豪 廖建华
选择40名创新绩效突出的科技工作者进行行为事件访谈,通过对访谈文本的主题分析与概念化发掘出52个集中度较高的素质项目,以此为基础编制职业素质自我认知测量评价问卷。452名创新型科技人才自我评价结果表明,该群体在知识智力维、行动能力维和个性动机维三个构面的42项素质与创新绩效之间具有显著相关性,且与创新绩效一般的科技职业人群具有区分效度。在科技人才培养实践中应注重对这些关键职业素质的培育。
关键词：
创新型科技人才 职业素质 自我认知
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
廖志豪 廖建华
选择40名创新绩效突出的科技工作者进行行为事件访谈,通过对访谈文本的主题分析与概念化发掘出52个集中度较高的素质项目,以此为基础编制职业素质自我认知测量评价问卷。452名创新型科技人才自我评价结果表明,该群体在知识智力维、行动能力维和个性动机维三个构面的42项素质与创新绩效之间具有显著相关性,且与创新绩效一般的科技职业人群具有区分效度。在科技人才培养实践中应注重对这些关键职业素质的培育。
关键词：
创新型科技人才 职业素质 自我认知
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李友生 陈阳君君
如果说教育是国家发展的基石,那么教师就是奠基者。有好的教师,才可能有好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和全教会的召开,标志着我国高等教育进入到了新的发展阶段。纲要的出台与贯彻落实,对高校加强教师队伍建设,提升教师综合素质,深化教育教学改革,提高教育教学质量,培养创新型人才提出了新要求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛荣生 眭国荣 李慧
培养创新型人才是知识经济对理工高校的时代要求。理工高校人文素质教育与培养创新型人才的教育目标是相互统一的。加强人文素质教育是理工高校培养创新人才的必然选择。本文通过对我国理工科大学生人文素质现状的考察和分析,提出了加强和改进理工高校人文素质教育的对策。
关键词：
理工高校 创新人才培养 人文素质教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
申纪云
全面实施素质教育,培养创新型人才,已经成为高等教育领域的一个热门话题,引起了高等学校的高度重视。高校素质教育已经从过去的理论研究、实践探索转变为学校的教育行为,特别是上升为国家的教育行为,成为今后国家教育改革发展的战略主题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:"坚持以人为本,全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题"。4月24日胡锦涛总书
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
许海元 张占平
高校作为国家创新体系的重要生力军和知识创新的基地,承担着人才培养、科学研究、社会服务的重要任务。在知识经济时代,高校应加快自身改革的步伐和推进布局结构的调整,以充分发挥各自的特色优势,培养和造就大批高水平的具有创新能力的人才。要做到这一点,高校必须进行系统的改革。
关键词：
高等学校 素质教育 创新型人才 培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
