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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王新华  范笑瑞  韩仁武  
本文通过对当前军事学重点学科建设中存在的问题进行深入分析,提出了适应军事斗争准备需要、加强军事学重点学科建设的一些建议。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王长峰  
本文论述了高等学校“2 1 1工程”重点学科建设的地位和作用 ,探讨了目前高等学校“2 1 1工程”重点学科建设中存在的主要问题 ,提出了解决这些问题的对策
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 葛少卫  夏品奇  程永波  
遵循重点学科建设客观规律,按照重点学科建设特殊要求,对重点学科建设的思路与对策进行初步明晰,从学科规划、学科队伍、学科平台、学科管理以及学术交流等五个方面构建了较为完整的重点学科建设思路。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
高校学科建设中的问题及对策研究学科建设是高等学校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设,是学校的立足之本,这一点已成为教育界人士的共识。尤其是在国家重点建设项目“211工程”正式启动之后,人们对学科建设的认识更是提到新的高度,因为人们深切感到“没有一...
[期刊] 教育发展研究  [作者] 申超  
基于我国历年的《学科专业目录》与重点学科遴选情况的比率考察发现:在我国高等教育中的学科建设从"重点"向"一流"迈进的三十年历程中,理工门类始终占据着"重中之重"的"领头雁"地位,经济学门类在21世纪以后异军突起,成为重点学科建设的"新宠",而以教育学、法学和文学门类为代表的人文社会科学则受到了持续的相对忽视。我国重点学科建设中的科际不平衡现象主要与不同学科在我国长期以经济建设为中心的国家建设中发挥的作用不同有关。这一现象的持久蔓延不符合我国逐步确立的"五位一体"的国家建设目标及大学发展的长远利益。在学科的重点建设中注意不同学科门类间的均衡与协调,是着眼国家与大学长远发展的策略选择。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 邢军  
本文分析了高校重点学科建设对文献资源的要求,探讨了深化文献信息服务的有关问题。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 杨清华  孙耀斌  
从绩效评价在学科建设项目中的运用、对学科建设项目进行绩效评价的基本原则、进行对学科建设项目绩效评价中的实施步骤以及绩效评价在学科建设项目中采用的指标体系等四个方面对重点学科建设中的绩效评价进行了论述与解析。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李娟  吴斌  蔡小军  刘永平  陆媛  吴武  叶茂林  
通过分析地方政府在重点学科建设中的地位以及如何在新一轮重点学科的评选和建设过程中更好地发挥指导和监督作用,指出地方政府应成为高等学校建设重点学科的坚强后盾,以促进各级重点学科对地方经济建设和社会发展作出更大贡献。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 李敬平  
高校图书馆对于重点学科建设发展有着极为重要的作用。文章就高校图书馆文献资源对重点学科建设的意义以及面临的新情况、新问题及其相应的对策进行论述
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李正国  李彦明  
本文探讨了军事学学科建设应把握的尺度和标准;提出其建设应突出重点区分层次;指出必须逐步改变目前部分军事学学科专业设置面较窄,特别是研究方向划分过细的现象
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 刘莉  
分析了CALIS学科导航库的现状和存在的问题,对"十一五"期间导航库的建设提出了建议。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张喜梅  姜茂发  颜云辉  
学科建设是高等学校的一项战略性建设 ,只有以高水平的学科建设为基础和支撑 ,才能有效发挥高等教育的功能 ,提高办学质量和效益。本文拟从加深对学科建设工作的认识入手 ,针对学科建设中存在的问题 ,采取对策进行探索
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 范文曜  
中国高等学校重点学科建设●范文曜一、中国高等学校重点学科建设,是国家现代化建设和社会进步的要求1中国改革开放和现代化建设,为教育事业发展提供了极好的机遇中国经济发展的基本目标是,在本世纪末人口超过12亿的基础上,80年代基本解决人民群众温饱问题,本...
[期刊] 教育发展研究  [作者] 左兵  
学科建设是高等学校生存与发展的基础,是人才培养的内在需要。本文通过分析我国三次重点学科评选、"211工程"建设,认为重点学科建设既是对学科实力的评选,也是对学校办学实力、办学水平的检验,对高校发展产生了重要影响,同时重点学科建设也成为高校学科建设普遍的参照系。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈凯华  官建成  
基于目前我国各级重点学科评估中存在的"重视水平,忽视效率"的不足,本着"效率优先,兼顾公平"的目的,提出并讨论建立重点学科建设效率的评估指标体系,同时对评估指标可能具有的复杂属性,重点结合数据包络模型进行了相应对策分析;最后针对重点学科建设效率评估中不确定因素的存在,引入不确定数据包络,并建议超效率扩展,以获得学科建设效率水平的全排序。
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