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[期刊] 当代财经
[作者]
钱伯海
理论价值与实际价值在商品经济条件下存在内在相等的关系，主要依据有三：一是货币作为一般等价物，起同度量系数的作用；二是工资报酬与劳动生产率的同步增长；三是公共产品、公共服务使劳动者的消费构成发生了变化。确认实际价值的存在具有三方面的重大意义：一是捍卫马克思劳动价值理论的科学性与一惯性；二是使抽象的价值理论回归现实生活，为广大群众所理解和应用；三是贯通理论、解除迷津、确保劳动价值理论的永恒真理与光辉。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
王曼莹
价值营销是现代企业市场营销的新理念,价值营销要求企业的市场营销活动应以发展循环经济、实现人类社会可持续发展为终极目的,以产品或服务为载体,为社会不断创造和传递新的生活标准,努力以最低的营销投入提升载体的物质价值和精神价值,在创造或传递新价值的过程中,实现顾客价值、社会价值、企业价值、股东价值和员工价值的最大化。对价值营销内涵的界定,有利于企业树立价值营销新理念,构建以价值营销为核心的决策管理体系,对确保企业在日益剧烈的市场竞争中超越对手,获得持续竞争优势具有积极的现实意义。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
荆淑文 白怀志
价值营销就是为消费者提供最大的顾客让渡价值 ,让顾客以尽可能小的成本而获得最大的价值。企业必须进一步分析影响顾客让渡价值的因素 ,获取竞争优势。
关键词：
价值营销 顾客让渡价值 顾客总成本
[期刊] 华东经济管理
[作者]
叶建平
论价值和信息□叶建平目前世界涌起信息潮，人们对信息产业和信息观念等问题十分倾注，但古典理论把信息和价值问题连在一起讨论的只有“信息资源论”。而古典价值理论和古典信息理论，其内部派别林立，充满着不可克服的矛盾，而且各种观念又不能融合互通，从而导致了人类...
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
施先旺
相对于现行的主流会计理论,尤其是会计核算理论而言,资金运动会计理论则是独树一帜。它直接从会计对象这一角度来研究会计理论,对会计对象、会计账户、复式记账等会计基本理论进行系统、科学而卓有成效的研究。资金运动会计理论对于重新认识会计理论研究的逻辑起点、会计的本质和会计教育思想有重大的意义。
关键词：
资金运动会计理论 会计对象 会计平面模型
[期刊] 教育研究
[作者]
田汉族
在知识经济、科技革命、信息社会的背景下,教学理论和实践受到了严峻的挑战;交往教学论是对交往哲学等现代社会科学知识的主动回应,也是对新的教学实践经验的科学总结;它强调以师生的生活世界为基础,以教学语言为中介,使教学过程成为师生的互动、共享、共创过程。
关键词：
交往教学论 现代教学论 发展 交往
[期刊] 预测
[作者]
程希骏 童晓莉
股票理论价值测算研究程希骏，童晓莉（中国科技大学）（安徽省城调队）１股票理论价值意义及计算模型股票的理论价值既不同于其票面价值，也不同于其市场价格，它反映了在资金的机会成本、风险等诸多因素交互作用下一张股票究竟“值”多少钱。对一个投资者来说，如果他能...
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
钱津
与作为货币储藏的贵金属的价值积累不同,政治经济学价值理论研究的价值积累是有特定条件的。事实上,除去创造历史文物以及可以长久保存的艺术品或可以炒作的拍卖品的劳动之外,在人类劳动中只有知识劳动创造的价值能够实现这种特定条件下的价值积累。现实社会的相关法律给予具有价值积累性质的知识产权以一定的保护,但法律的保护是有期限的。因此,现实社会中存在一定的有价值没有价格的有用的知识劳动成果,这就是"免费的午餐"。经济相对落后地区通过付出一定教育成本费用可以获取必要的"免费的午餐",有力地缩小与经济发达地区之间的发展差距。为求得经济发展的保障,各个国家或地区都必须努力地增加价值积累的厚度和追求价值积累的更高的高度。在当代智能化社会,价值积累必须做到四个方面的到位:一是要保证地球免遭宇宙中小行星的再次撞击;二是不要让人类的天敌——病毒毁掉人类;三是高等教育必须走智能教育改革之路;四是必须大力推进和创新哲学社会科学研究。
关键词：
劳动 价值 使用价值 价格 积累
[期刊] 经济评论
[作者]
李松龄
价值理论不应该是一个比较静态的理论。因为使用价值理论的创新,价值理论能够动态化。价值理论的动态化为剩余价值理论注入了新的内容,也为生产关系的基础——生产资料的所有制形式赋予了新的内涵。在劳动力市场的均衡点上,劳动力的价格与劳动力的价值相一致,不存在剩余价值。生产资料私有制并不必然导致生产资料所有者占有劳动剩余产品。
关键词：
价值理论 生产关系 生产资料所有制
[期刊] 经济评论
[作者]
冯金华
价值向生产价格的转形是一个无限的过程。如果这个过程是收敛的,则可以把它的极限定义为由价值转形而成的生产价格。假定从价值到生产价格的转形不会影响生产的技术条件和资本的总剥削程度,以及平均利润总量等于剩余价值总量且生产价格总量等于价值总量,则可以证明,在转形过程完成之后,每一种产品的生产价格都必然等于它们的价值。就此而言,价值转形是一个没有意义的伪问题。
关键词：
价值转形 转形过程 转形结果 伪问题
[期刊] 经济学家
[作者]
魏峰
价值转形是个伪问题的命题(简称"转形伪命题"),由冯金华教授于2008年提出以来,先后受到丁堡骏、裴宏等国内学者的批评,批评的重点是冯金华教授在"转形伪命题"中采用的施加再生产条件等论证方法。基于对这些批评意见的具体剖析,本文从均衡、投入转形及其相互关系的角度继续揭示和回答冯金华"转形伪命题"体系中存在的方法上的困难,认为这些困难从根本上说源自再生产条件和投入转形将转形问题研究引入了一般利润率均衡和瓦尔拉均衡不能相容的困境。在此基础上本文得到的结论是,"转形伪命题"证伪的只是再生产均衡条件下的转形命题和投入转形命题,马克思的价值转形问题本身并没有被证伪。
[期刊] 教育科学
[作者]
陈振华
理解精神乃是一种重视理解,并以理解为行为目的和手段的意识、倾向、态度和风格。理解精神是个好东西。教育主体发扬理解精神,重视以理解为行为的目的和手段,无论是对于文化知识的获得,还是对于人际关系的和谐与个体的发展都具有极为重要的价值。
[期刊] 教育研究
[作者]
魏宏聚
重视理科教学中情感、态度与价值观的培养已成为世界理科教学改革的重要走向。新课程提出的情感、态度与价值观目标在价值教育中被称为价值目标。理科课堂中的价值教育是指在理科教学活动中,通过教授内容或学习活动的方式,达成情感、态度与价值观目标的教学活动。课堂中试图达成的价值目标将内化为学生的科学精神,是学生从事理科学习及日后从事科学研究而应遵循或具有的"正当性原则",是个体科学素养的重要组成部分。
关键词：
理科课堂 价值教育 课堂教学 科学素养
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