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[期刊] 教育研究
[作者]
张茂聪 秦楠
在数字化技术和制造技术融合的背景下,第三次工业革命所代表的创客运动席卷全球。以创造、共享、实践为理念的创客运动走进教育领域,不仅为教育界提供了新技术支持,也为教育变革带来了新契机,为教育发展注入了新鲜活力。从创客、创客理念、创客运动中的软硬件环境、创客文化,最终回归创客运动的逻辑理路出发,追溯创客运动的发展流变,发掘创客教育轨迹,明辨传统教育与创客教育的内在关系,在传统知识教育基础上通过构团队,建平台,改革课堂、教学及评价方式形成创客教育体系,加快培养高素质创新型人才。
关键词：
创客 创客运动 创客教育
[期刊] 教育研究
[作者]
何克抗
关于创客教育的理解，我国学者和西方学者之间既有共性也有所不同。其共性是，强调＂在创造中学习＂或＂基于创造的学习＂，认为这是学习者真正需要的学习方式；主张创客教育的实施方式和基于项目的学习，要以一个特定的任务为中心，使学生能在完成任务的过程中进行学习，从而培养学生解决实际问题的能力；倡导在创客教育实施过程中通过协作、交流与共享深化对知识的意义建构；特别关注要培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。西方学者心目中的创客教育，是要把青少年培养成能利用各种技术手段与方法把创意转化成实体作品的创客人才；而我国学者心目中的创客教育，则是要把青少年培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的创新人才。为了能正确．．．
[期刊] 教育研究
[作者]
闫志明 孙承毅
高素质的创客教师是创客教育的质量保障。创客教师的知识包含创客学习者知识、创客学习知识、创客课程知识、创客教学法知识、创客教学评价知识、创客教学管理知识、信息技术知识及整合技术的学科教学知识等。创客教师只有保持开放的、终身学习的态度,积极融入创客教育共同体,不断自我完善与自我提高,才能成为一名合格的创客教师。促进创客教师专业发展,须建立创客教师评价制度,引领创客教师知识结构持续更新;培育创客教育文化,提升创客教师知识发展的内驱力;建设创客教育空间,助力创客教师专业知识的生成;开展创客教育实践,坚持知行合一的创客教师知识发展途径;组建创客教育共同体,实现创客教师知识的迅速发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张美霞 季宏高
文章从＂创客＂的国内外发展历程，有关创客、创客教育、创客空间等概念以及创客教育体现的项目教学法、体验教育、创新教育、ＤＩＹ等教育理念出发，梳理创客教育在中国的研究现状。基于校本实践，简要介绍了构建创客空间的五点新型做法。对创客教育可持续发展面临的经费短缺、教师角色转变的问题，提出加大教师培训、加强信息技术与创客教育的融合创新、建立有效合理的激励机制等解决办法，并对研究创客教育提出三点建议。
关键词：
创客 创客教育 创客空间 创新创业教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
文青
互联网+、大数据、云计算以及无数的生活现实日益表明,创新已经成为各行各业赢得市场、战胜强敌的重要武器。李克强总理在今年人大会上提出"大众创业,万众创新",明确把创新提升为促进经济社会转型发展的国家战略。那么,紧接着要问的是,创新来自哪里?如何推进创新?
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨晓哲 任友群
在数字化时代,强调跨学科的STEM教育与强调创造的创客教育正在悄然改变着教与学。本研究比较了STEM教育与创客教育在概念起缘、教育目标、教育内容、教育过程和师生关系的异同,力求揭示两者在课程设置、评价体系、资源整合和师生能力等面临的问题与挑战。
关键词：
STEM教育 创客教育 创客
[期刊] 商业研究
[作者]
韩睿
在关系营销中对于顾客价值的研究始终是一个重点和热点问题,实际上企业与顾客之间的关系本质是一种追求各自利益与满足的价值交换关系,顾客看中的是企业提供的优异的价值,企业让渡给顾客的价值对保留顾客起着极为重要的影响,只有不断为顾客提供比竞争者更多的价值,才能成功地创造出让客户留下来的理由,才能从发展与客户的长期关系中获得更多的利润,因此创造并交付优异的顾客价值就成为企业成功的关键
关键词：
顾客价值 价值来源 营销策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴明芳
推动创客教育是推进我国创新驱动发展战略的重要措施。通过归纳近年来国内在创客教育领域的理论研究成果,围绕"创客教育内涵""创客教育实现路径"和"创客教育应用性研究"三条理论主线进行梳理,旨在厘清理论框架,为未来创客教育理论持续发展提供方向指引。
关键词：
创客教育 教育研究 教育改革 创新创业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钟江顺
创客教育作为一种新型的互联网教育模式，在扩展过程中已经呈现出较为独特的发展轨迹。而其自身所特有的文化内涵以及创新理念则成为此种模式在发展初期的标识。创客运动是创客教育的扩展动力，而创客教育则是创客运动多样化发展的结果，二者以共生、联动的形式发展。同时，创客教育的概念内涵较为新颖，外延涉及广泛，且拥有较大的发展空间和研究价值。
关键词：
创客教育 内涵 特点 内化路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
田友谊
在全球蓬勃兴起的创客运动的影响下，高新科技、信息技术与教育的深度融合推动了创客教育的萌芽与发展。创客教育有三个核心要素，分别是制造／制作、创客空间和创客。创造、技术与全人发展是其内涵的核心。创客教育以信息技术的融合为基础，融合体验教育、项目学习法、创新教育、ＤＩＹ理念等教育理念。创客学生的培养、创客空间的创建、创客课题的设计是推进创客教育的可能路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张伟
创客教育的全球化发展为我国创新教育发展提供了新的思维与新的路径。创客教育的核心在于借助实践培养人的创新意识、创新思维与创新能力。创客教育价值体现在于以人的发展作为教育目标,借助专业能力作为教育发展基础,用"实践精神"作为教育核心,协同连接作为教育重要环节。因此,为了确保其有效实施,需要构成一定课程体系,不断消除创新人才培养的层层阻碍,积极培养学生对创客文化的兴趣,最终推动创新人才模式的发展。
关键词：
创客教育 教育价值 创新思维 教育路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
庄丽
文章首先阐述了教育APP及创客教育的概念界定。然后分析了创客实践教学中教育APP实施的优势:具备海量的教育资源、加强多方面交流互动、激发学生的学习兴趣、加强学生碎片化时间学习。最后提出了高职创客实践教学中教育APP实施的途径:应用教育APP分享创意,根据教育APP开展创意项目设计,结合教育APP设计流程、完成作品,通过教育APP开展创客实践教学评价。
关键词：
高职 创客实践教学 教育APP 实施途径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贺腾飞
加拿大女王大学将"通过培育思想和创新精神来培养人的才能"的办学理念用于创客教育,建立了面向学校与社区的创新中心,形成了以"创新与合作"为核心的创客空间;通过优化多学科创客系统、实施铸造企业计划等项目,构建了女王大学创客课程体系与创客特色项目;通过举办会议与竞赛、社团与俱乐部活动等培育了创客教育文化。女王大学通过整合多方资源,构建了持续的创客教育生态系统。
[期刊] 教育研究
[作者]
曹培杰
创客教育掀起了一股席卷全球的教育变革浪潮,被视为撬动传统教育的支点,但在实践中存在表面化、学科化、技术化等误区。创客教育是创客文化在教育领域的投射,是学校践行"大众创业、万众创新"的关键路径,其核心价值体现在:突破过于注重知识与技能的育人目标,聚焦21世纪核心素养;突破过于强调学科本位的课程结构,倡导跨学科课程统整;突破过于强调教师主导的教学结构,注重学习方式变革。创客教育的健康持续发展,需要重构学习方式,让学习在真实情境中自然发生;需要重建课程体系,让知识在课程统整中融会贯通;需要重塑学校功能,让教育在
关键词：
创客教育 核心素养 跨学科课程 深度学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张磊 张金耀 雷前虎
成人创客教育是我国实施建设创新型国家战略的必然产物,并非简单的现代创客运动的成人化,是中国成人教育改革创新的必由之路和必然结果。这个结果也显明,在中国向创造型国家转变的过程中,成人教育必须在培养创新型和创造型人才方面有所作为。因而,如何从本土创客教育实践历程中,明晰成人创客教育的本质与特征,进而廓清成人创客教育发展的必要基础,对成人创客教育未来走向进行前瞻性预测与可能性思考,就成为现阶段成人创客教育发展的首要任务。
关键词：
成人创客教育 创新创业 成人教育
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